富饶的海洋教案

富饶的海洋

【教学目标】

1.知识与技能：

（1）学习并掌握本课的生字新词。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文，感悟海洋的富饶。

2.过程与方法：

（1）体会句子分号与句号、逗号与顿号的不同用法。

（2）理清文章的条理，体会海洋的美丽以及作者对海洋的热爱之情。

3.情感、态度、价值观：

（1）激发学生热爱、赞叹海洋的思想感情。

（2）激发学生探索海洋、热爱科学、探究科学的情感。

【教学重点】

通过比较，了解分号与句号、逗号与顿号的不同。

【教学难点】

感受海洋的富饶和美丽，激发热爱海洋的情感。

【教学准备】

海洋的图片及视频

一、创设情境，导入新课

1.导入

同学们，夏天，永远的主题就是热，此时此刻想不想到凉爽的海边走一走？好！请

随我来：大海，展开博大无比的胸怀，从不疲劳，从不懈怠；大海，向世界捧出每天的

红日；又向天地献上浪花的风采；哪管海面掀起十级凶澜，大海依然给万物一片安泰；

亿万生命在这里养育，人类从这舒曼的摇篮走出来，来自海洋，回归海洋……

2.板书“海洋”。

同学们，看到“海洋”这个词语，你的脑海里呈现出哪些词来形容它?（美丽、蓝、

波涛汹涌、一望无际、辽阔、深沉、深邃、富饶……）

3.教师板书“富饶的（学生读“富饶的海洋”，教师指导学生读出海洋的富饶以

及对海洋的赞叹之情）

4.教师导入：今天，我们就随作者走进这美丽、富饶的海洋。

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文

要求：字音读准，句子读通，遇到读不准的字音可以向同桌请教，读不通的句子多

读几遍。

2、检查读书效果

（1）教师出示生字词语开火车读一读

这些词语会读吗，能读准确吗？

黎明哺育吝啬奉献财富溶解食盐基本灯火辉煌琼浆玉

（2）教师强调要点。

字音：“哺”的声母是“b”，不能读成“p”；“尚”是平舌音。

词义：吝啬：过分爱惜自己的财富。

字形：“黎”的右上边中间只有一撇；师生共同板书“黎

扫除了生字、词语障碍，让我们进入课文的学习。

三、浏览课文，理清脉络

1.交流收获

课文向我们介绍了哪几方面的内容？（大海很美丽，作者很爱大海。大海很富饶、

很糠慨。人类正在合理开发利用海洋资源，对未来充满了遐想。板书）

2.找过渡段,感悟重点

（1）教师出示文中的过渡段，集体读。

“然而，最使我爱慕的，还是大海的富饶与慷慨，是它用自己的乳汁哺育了我们最

古老的祖先，如今又亳不吝啬地向人类奉献它的财富」

（2）引导学生抓住第二部分的要点：同学们，我们说过渡句有承上启下的作用。

通过这一自然段，你们知道课文接下来重点为我们介绍了什么呢？

（3）浏览，找出相应的段落。

海洋哺育了我们最古老的祖先：第三自然段。

海洋把财富奉献给人类：第四、第五自然段。

四、学习第一自然段，体会作者的情感

1.指名读课文第一自然段，其他同学思考:这一自然段表达了作者怎样的思想感情。

2.指名反馈。（热爱）

3.指名反馈：作者爱大海的什么，（爱大海的空旷、爱大海的伟大胸怀、爱大海的

美丽景色、爱大海的诗情画意）

4.教师指导学生有感情地朗读第一自然段一、二两句

大海是美丽的，你要抓住哪些重点词语来表达作者对大海的热爱之情。（指两名学

生朗读）

5.教师导入：大海有时候风平浪静，有时候波涛汹涌，作者的情感也随着大海的变

化而变化。全班一起读：

“每当鸟语似的微波在无垠的蓝丝绒上荡漾，一种温柔的情意就会涌上我的心房；

每当突儿而起的浪峰疯狂地变幻、怒吼，一股无穷的力量就会在我胸中激荡。”

6.教师示范读，引导学生注意教师在各处停顿上的区别。

教师介绍句号、逗号、分号、顿号的使用。（句号是陈述句末尾的停顿；逗号表示

句子内部的一般性停顿；顿号表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿；用在复句中

表示并列分句间的停顿）。

指名反馈。（句号停顿时间长，分号比句号短一点，逗号乂比分号短，顿号则更短）

7.教师进入情境导读，读出作者情感的变化。

教师优美地：每当鸟语似的微波在无垠的蓝丝绒上荡漾。

学生：一种温柔的情意就会涌上我的心房。

教师激情地：每当突兀而起的浪峰疯狂地变幻、怒吼。

学牛：一股无穷的力量就会在我胸中激荡°

五、合作探讨，感悟海洋的富饶和慷慨

1.小组合作交流。

（I）说说人类发展的历程，说说海洋在这一历程中所起到的作用。

（2）海洋把它的哪些财富奉献给了人类？

2.集体反馈。

（1）指名说说人类发展的历程。教师根据学生的反馈出示图例：

海洋的作用：

简单化合物一复杂化合物一蛋白体一细胞

海藻一三叶虫一鱼类

（2）指名说说，通过这一自然段的学习，你认为海洋在人类发展起到了什么作用。

（3）教师小结：海洋用自己的乳汁哺育了我们最古老的祖先，没有海洋就没自我们

人类。

（4）教师导：海洋孕育了生命，是我们人类的摇篮。它像母亲一样用自己的乳汁哺

育了我们，乂慷慨地奉献了它所有的财富。你知道海洋里蕴藏着哪些财富吗？（学生先

结合课文内容介绍：丰富的海产品、食盐、药材、石油、煤炭和许多稀有金属）

（5）引导学生展示搜集到的资料，拓展知识，了解海洋资源。

6、教师小结：同学们，海洋蕴藏着丰富的财富，它无私地把自己的一切奉献给了

我们。此时此刻，你想对海洋说什么呢？（引导学生抒发自己对海洋的热爱、赞叹、感

激之情）

六、发挥想象，展望海洋未来

1.指名读一读课文最后两个自然段。其他同学倾听，体会作者流露在其间的情感。

2.指名反馈：你听出了作者一份怎样的情感?（自豪、激动、无限憧憬）

3.教师导读：同学们，让我们带自豪感以及对海洋的热爱和赞叹，有感情地朗读这

两个自然段。

4.教师引导学生想象：有朝一日，黑暗而深邃的海洋底部，将会变成灯火辉煌的街

市。神话里的“水晶宫”，将成为人们安居的地方。请大家大胆地展开想象，说说海洋

的未来。（学生自由地说一说；）

5.学生在小组内编故事。

6.师推荐两名孩子在全班交流。

教师总结：同学们,海洋蕴涵着丰富的宝藏,坏有很多人类没有开发和利用的资源.

未来的海洋等着你们去开发和创造！

七、布置作业

把课堂上编的故事进一步完善，然后写下来。

板书设计:

美丽