部编版初中语文九年级上册13《诗词三首》导学案（2课时）

九年级年级语文导学案

班级姓名小组编号____________囿

课题13.《行路难》课型新授课第一课时

1.反复朗读，熟读成诵；理解诗句含义。

学习

目标2.品味诗歌的语言，体会诗人的情感。

学习重难点：重点目标1,难点目标2

学习内容学法指导知识链接

一、听一听，知识积累学法指导一：1、作者名片：

学生齐读知识李白（701——762）,

1.请学生背诵李白的完整诗作。积累中内容。字太白，号青莲居

土，盛唐诗人，有“诗

2.识记字音：

学法指导二：仙”之称。李白是继

金樽（）珍羞（）投簧（）1.抓住重点诗句，反屈原之后我国最伟

心茫（）然冰塞（）川垂钓（）复诵读，把握重音和大的浪漫主义诗人。

节奏，读出诗人的感其诗想象丰富，夸张

坡（）路济（）沧（）海情变化。奇特，形成了飘逸、

3.通假字：“羞”通：_______________2.边读课文，边参考奔放、雄奇、壮丽的

课下注释或资料书，风格。有《李太白

“直”通:________________理解诗句意思。集》。

二、读一读，思考问题2.独立完成学习任

1.朗读课文：务，不会的圈出来，2、写作背景:

组长负责检查组员《行路难》作于天宝

（1）先听朗读，注意断句及作者情感变化。

（2）学生跟录音读，然后请两位同学上台朗诵。独学情况。三年（744年）共三

2.思考问题：首，这是第一首。“行

（1）请结合诗句，理解作者情感是如何变化的。学法指导三：路难”是乐府《杂曲

步骤1组长组织全歌辞》旧题。是李白

组成员对所有问题遭受谗毁初离长安

排查交流；南下时写的一组诗。

步骤2已完成同学诗中写世路艰难，充

（2）这首诗表现诗人远大抱负和坚定自信的千古名对未完成同学讲解满着政治上遭遇挫

句是哪两句？请赏析这两句诗。（红笔补充纠正）；折后的抑郁不平之

步骤3有疑问同学感。

向其他学生发问，共公元742年（天

同解决；宝元年），李白奉诏

步骤4组长组织小入京，担任翰林供

三、议一议，讨论问题

组成员准备展示内奉。李白本是个积极

我发现的新问题:_______________________________

容与方式。入世的人，才高志

学法指导四：大，很想像管仲、张

展示分工：A明确展良、诸葛亮等杰出人

四、展一展，释疑解惑示任务及职责；物一样干一番大事

B.组员熟记需展示业。可是入京后，他

内容；却没被唐玄宗重用，

C.听展者作好记录。还受到权臣的谗毁

五、练一练，能力提升要点记录排挤，两年后被“赐

1.背诵默写《行路难》A、用黑色水笔内容金放还”，变相撵出

2.用诗句填写：要点；了长安。《唐宋诗醇》

（1）生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的B、书写工整，规范以为《行路难》三首

句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉：美观。皆公元744年（天宝

_____________________，________________________O三载）离开长安时所

（2）本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得学法指导五：作，

没有的句子_________________________，当堂完成，如有时间

_____________________________________________________________________O可展示。

（3）诗人以“行路难”比喻_________,诗中具体

体现“行路难”（照应题目）的诗句：__________

，O

九年级年级语文导学案

班级姓名小组编号____________囿

13.《酬乐天扬州初逢席上见赠》课型新授课F第二课时

课题

时

3.反复朗读，熟读成诵；理解诗句含义。

学习

目标4.品味诗歌的语言，体会诗人的情感。

学习:星难点：重点目标1,难点目标2

学习内容学法指导知识链接

二、听一听，知识积累学法指导一：3、作者名片：

学生齐读知识积1.刘禹锡

1.诵读诗歌：醉赠刘二十八使君累中内容。(772——842)字梦

得，唐代诗人、文学

白居易

学法指导二：家、哲学家。有''诗

为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。1.抓住重点诗句，反豪”的美称。河南洛

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。复诵读，把握重音和阳人，自幼好学。二

节奏，读出感情。十一岁中进士，官至

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跖。2.边读诗歌，边参考监察御史。永贞元

亦知合被才名折，二十三年折太多。课下注释或资料书，年，和柳宗元等积极

理解诗歌含义。参与王叔文集团的

在这首诗中，白居易对刘禹锡二十三年的坎坷3.边读边学习诗句政治革新运动，失败

遭遇给予了深切同情。写法。如用典手法后，王叔文被杀，刘

(用典即在诗歌中禹锡被贬，晚年回到

2识.记字音：援引史实，使用典洛阳，官为太子宾。

故。古诗很讲究用

闻笛越（）烂柜L（）人沉舟侧畔（）

典，这既可使诗歌语4、写作背景：

皙（）凭（）杯酒及（）精神言精练，又可增加内这首诗是唐代诗人

二、读一读，思考问题容的丰富性，增加表刘禹锡于敬宗宝历

达的生动性和含蓄二年（826）冬,罢和

2.朗读课文：

性，可收到言简意州刺史后，回归洛

（1）朗读诗歌，读出节奏，读出诗味。

丰、耐人寻味的效阳，途经扬州，与罢

（2）再读诗歌，读懂诗意，读出感情。

果，增强作品的表现苏州刺史后也回归

2.思考问题：

力和感染力。）洛阳的白居易相会

（1）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”引用了

哪两个典故？有何作用？4.独立完成学习任时所作。对“初逢”

务，不会的圈出来，二字，可以有两种理

组长负责检查组员解：一是未见过面，

独学情况。初次相逢；另一是久

别之后，初次相逢。

（2）如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木

学法指导三：尚无定论。

春”？

步骤1组长组织全白居易在酒席上

组成员对所有问题把箸击盘，吟诗一

排查交流；首，题为为刘禹锡长

步骤2已完成同学期被贬的不幸遭遇

（3）“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表现了

对未完成同学讲解鸣不平。刘禹锡感慨

诗人怎样的情怀？

（红笔补充纠正）；万端，写了这首诗，

步骤3有疑问同学答谢白居易。

向其他学生发问，共

同解决；

（4）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

步骤4组长组织小

组成员准备展示内

容与方式。

学法指导四：

三、议一议，讨论问题

展示分工：A明确展

我发现的新问题:____________________________

示任务及职责；

B.组员熟记需展示

内容；

C.听展者作好记录。

四、展一展，释疑解惑

要点记录

A、用黑色水笔内容

要点；

五、练一练，能力提升

B、书写工整，规范

1.背诵默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》

美观。

学法指导五：

当堂完成，如有时

间可展示。

九年级年级语文导学案

班级姓名小组编号___________周

13.《水调歌头》课型新授课?第三课时

课题

5.反复朗读，熟读成诵；理解诗意。

学习

目标6.品味诗歌的语言，体会诗人的情感。

学习重难点：重点目标1,难点目标2

学习内容学法指导知识链接

三、听一听，知识积累学法指导一：5、作者名片：

齐读知识积累中苏轼:（1037-1101）

1.描写“月”的经典诗句：内容。北宋文学家、书画

床前明月光，疑是地上霜。一一李白《静夜思》家。字子瞻，号东坡

学法指导二：居土，眉州眉山（今

野旷天低树，江清月近人。一一孟浩然《宿建德江》L诵读诗歌速度要属四川）人。南宋时

明月松间照，清泉石上流。一一王维《山居秋暝》慢，边读边体味，使追谥文忠。与父洵弟

作品中的形象在脑辙，合称“三苏”。

深林人不知，明月来相照。一一王维《竹馆里》中浮现。要有节奏，其文汪洋恣肆，明白

秦时明月汉时关，万里长征人未还。一王昌龄《出韵脚读出延长音。要畅达，为“唐宋八大

有感情。家”之一。词开豪

塞》2.边读诗歌，边参考放一派。《念奴

月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。一一李煜《相见注释或资料书，理解娇•赤壁怀古》、《水

诗句含义。调歌头•丙辰中秋》

欢•无言独上西楼》2.独立完成学习任传诵甚广。擅长行

务，不会的圈出来，书、楷书，与蔡襄、

组长负责检查组员黄庭坚、米芾并称

2.识记字音：独学情况。“宋四家”。诗文有

《东坡文集》等。

丙辰（）中秋X）怀子由宫阙（）

学法指导三：6、写作背景：

瑰（）楼玉宇高处不胜（）寒转朱阁（）步骤1组长组织全这首词写于宋神宗

低绮（）户照无眠（）虬（）虬（）组成员对所有问题熙宁九年（公元1076

排查交流；年，即丙辰年）中秋

二、读一读，思考问题步骤2已完成同学节夜晚。当时，苏轼

1.朗读课文：对未完成同学讲解正被贬为密州太守

（1）朗读诗歌，读出节奏，读出诗味。（红笔补充纠正）；（今山东诸城县），

（2）再读诗歌，读懂诗意，读出感情。步骤3有疑问同学他的弟弟苏辙（子

2.思考问题:向其他学生发问，共由）也因与变法派意

（1）苏轼在孤寂、愁苦、矛盾中思索，词中那几句