部编版道德与法治三年级下册第九课《学会倾听》第二课时 教案

部编版小学道法三年级下册第9课《学会倾听》第2课时教学设计课题学会倾听单元我们来交往课时2教材分析本课是《学会倾听》第一课时的延伸，聚焦“倾听的方法”核心目标，是“我们来交往”单元的实践落地课节。教材以生活情境、冲突案例、观点辨析为载体，从“通用倾听方法”“冲突时的倾听技巧”“平等倾听的态度”展开，引导学生掌握具体的倾听方法，学会在不同场景中灵活运用，培养平等尊重的交往品格，体现道法课程“知行合一”的理念。学情分析三年级学生经过第一课时学习，已认同倾听的重要性，但缺乏科学的倾听方法，在面对不感兴趣的话题、不同意见或冲突时，难以做到有效倾听。学生适合通过情境模拟、方法指导、观点辨析等形式，掌握具体的倾听技巧，养成平等倾听的习惯。核心素养目标政治认同：认同科学的倾听方法能提升交往质量，增强对有效交往的追求。道德修养：养成按方法倾听、尊重他人表达的品质，做到礼貌倾听、平等倾听。法治观念：强化运用倾听方法规范自身交往行为的意识，践行平等尊重的交往准则。健全人格：提升运用倾听方法解决交往矛盾的能力，培养理性交往的品格。责任意识：明确掌握倾听方法是自身的交往责任，学会用正确方法倾听他人。教学重点掌握用心倾听、把握关键、礼貌回应等倾听方法，知道冲突时更要耐心倾听。教学难点灵活运用倾听方法解决实际交往问题，做到平等倾听不同意见、不同能力的人。教学准备课件、《学会聆听》视频素材等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，这节课我们继续走进“学会倾听”的世界，去发现倾听在不同情境里的力量，学会用真诚的倾听，让我们的相处更温暖、更顺畅。明确本课学习目标，产生学习倾听方法的意愿。衔接前序对倾听重要性的认知，自然过渡到“倾听方法”的实践学习，紧扣单元“有效交往”的核心。讲授新课倾听有方法倾听有方法。学会倾听的方法，能帮助我们在日常交流中提高交往能力。请大家带着思考认真观看视频《学会聆听》，如何做到有效倾听？下面哪个同学听别人讲话的态度是正确的，为什么?第一张图中，男孩手托着腮，专注地看着同学，认真倾听对方分享去敬老院参加志愿服务的经历，这是尊重他人、用心倾听的表现，能让对方感受到被理解和重视。（√）第二张图中，男孩双手捂住耳朵，没有认真听奶奶讲故事，这是不尊重长辈、不耐心倾听的行为，会让奶奶感到失落，也失去了从故事中学习和感受的机会。（×）真正的倾听，是用专注的眼神和耐心的态度，尊重每一个说话的人。倾听的方法：用心听他人的见解、感受、需要和请求。从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。在表达自己的观点前，让他人充分表达。无论面对的是同伴、老师还是家长，无论对交流的话题是否有兴趣，无论是否同意他人的想法，我们都要耐心听别人讲完。耐心倾听当与他人发生误解或冲突时，我们更要耐心听他人的解释。1.控制情绪，保持冷静辰辰正在抄写一段课文，忽然感到胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的手跟着一抖，字写歪了。辰辰转向同桌，怒目而视……当冲突发生时，先让自己和对方都冷静下来，用平和的语气沟通，避免冲动发火。2.倾听解释，交换意见耐心倾听对方的解释，同时坦诚说出自己的感受和想法，让彼此了解事情的经过。3.换位思考，理解他人试着站在对方的角度思考问题，理解对方的处境，主动道歉或调整自己的行为，化解矛盾。如果你遇到类似的情况，会怎么处理?在与人交往中，倾听不仅是传递信息、化解矛盾的钥匙，更应是一种平等尊重的态度。无论对方的意见是否与我们相同，无论他们的成绩如何、表达是否流畅，每个人都有被倾听的权利。接下来，我们看看这几位同学的想法：这些想法对吗？我们又该如何做到真正平等、真诚的倾听呢？每个人的成长经历和思考角度不同，对同一事物自然会有不同的看法。我们应该尊重并认真倾听不同的意见，这样能帮助我们从更多元的视角看待问题，开阔思路，促进自身成长。学习成绩不能代表一个人想法的对错或价值。无论对方成绩如何，我们都应该平等地尊重和倾听他们的表达，每个人的思考都有值得我们借鉴的地方。每个同学都有发言的权利，即使表达能力不强，也应该得到耐心的倾听。倾听是对他人的尊重，也能让每个人感受到被接纳和重视，帮助表达者更自信地表达自己。倾听是一种平等待人的方式，不应受彼此意见不同、能力大小等因素的影响。参与情境辨析，明确“专注、尊重”是倾听的核心态度。牢记倾听方法，掌握具体的践行技巧。3.观看视频，直观感受正确的倾听行为。参与案例讨论，思考冲突情境中倾听的重要性。学习三步法，明确冲突时的倾听逻辑。参与观点辨析，驳斥错误认知，明确平等倾听的内涵。认真总结，树立“尊重每一个表达者”的平等意识。情境+方法，让学生掌握通用倾听技巧和冲突时的倾听方法，突破教学重点。模拟+辨析，帮助学生灵活运用方法解决实际问题，摒弃偏见，做到平等倾听，突破教学难点。互动形式强化学生的实践能力，落实法治观念和健全人格目标。课堂总结希望从今天起，我们都能做一个会倾听的孩子，在倾听中读懂他人，在倾听中温暖彼此，让每一次交流都充满理解与善意，让我们的相处更加和谐美好。课堂练习【判断题】1.倾听时，我们应该用心听他人的见解、感受、需要和请求。（√）2.当我们对别人的话题不感兴趣时，可以直接打断对方，表达自己的想法。（×）3.在表达自己的观点前，应该先让他人充分表达。（√）4.当与他人发生冲突时，我们应该先控制情绪，再耐心倾听对方的解释。（√）5.倾听时，我们可以用点头等方式表示我们的认同，或者礼貌地提出自己的看法。（√）板书设计第9课学会倾听第二课时1.倾听有方法2.耐心倾听教学反思优点：本课通过方法讲解、情境模拟、观点辨析等形式，让学生掌握了具体的倾听技巧，课堂参与度较高。不足：部分学生在模