2026年道德与法治三年级上册《1.学习伴我成长》教学设计

2026年道德与法治三年级上册《1.学习伴我成长》教学设计【教学目标】1.初步认识到学习是国家对人才培养的要求，树立积极学习的态度，为建设祖国努力学习。2.懂得学习不仅能增长知识，还能提升个人品德修养，懂得尊重他人的教导，学会感恩。3.通过学习了解到在受教育过程中享有的权利和应履行的义务，增强法治意识。4.培养学生积极向上、勇于探索、不怕困难的学习精神，帮助学生建立自信，完善人格。5.认识到学习是自己的责任，对自己的成长负责，培养自主学习的意识和习惯。【教学重点】引导学生体会成长的每一步都离不开学习。帮助学生梳理在学习中获得的本领。【教学难点】让学生深入理解学习对个人成长的重要意义，激发学生主动学习的内驱力。个人与学习的关系。【教学过程】第一课时一、导入新课播放一段婴儿学说话、学走路的视频，然后展示一些小朋友在幼儿园和小学学习、活动的照片。提问:同学们，看到这些视频和照片，你们想到了什么?学生认真观看视频和照片，思考老师提出的问题，踊跃发言，分享自己的感受，如想到自己小时候学说话、学走路的样子等。二、学习新课（一）成长离不开学习展示教材上的四幅插图(爸爸扶着学走路、奶奶教整理物品、妈妈教说话、舞蹈老师教跳舞)，请学生仔细观察图片，说一说图片中发生了什么事情。引导学生结合自己的生活经验，分享自己小时候是如何学会走路、说话、穿衣等本领的，邀请几位同学上台分享。提问从我们出生到现在，学会了这么多本领，这些本领是天生就有的吗?组织学生小组讨论。学生认真观察图片，积极发言，描述图片中的内容。回忆自己的成长经历，上台分享自己学会走路、说话等本领的过程，其他同学认真倾听。小组内展开讨论，明确这些本领不是天生就有的，是通过后天学习获得的，小组代表汇报讨论结果。（二）学习获得的本领展示教材上关于上学后学会礼貌用语、提高计算能力、手工做得好等插图，引导学生思考除了图片中展示的，上学后还学到了哪些本领。给每位学生发放一张小卡片，让学生在卡片上写下自己在学习中获得的本领，然后邀请学生上台分享。组织学生进行小组交流，互相补充自己没想到的本领。学生观察图片，思考上学后学到的本领，积极举手发言。在小卡片上认真写下自己获得的本领，上台分享自己的成果，如学会了画画、背诵古诗等。小组内交流，认真倾听同学的分享，补充自己没想到的本领。（三）没有学到这些本领会怎样提出问题:如果没有学到这些本领，我们会是什么样子呢?引导学生进行想象和思考，组织学生进行情景模拟，如模拟不会说话、不会走路、不会礼貌待人等情景。请其他同学观察模拟的情景，说一说自己的感受。学生积极思考问题，参与情景模拟，分别扮演不同的角色，展现没有学到相应本领的情景。认真观察模拟情景，分享自己的感受，如不会说话会很不方便，无法和别人交流等。三、课堂小结同学们，今天我们一起学习了“成长离不开学习”，发现从我们出生起，就一直在不断学习新本领。学会走路，让我们能自由探索世界;学会说话，让我们能和他人畅快交流;在学校学到的知识和技能，更让我们变得越来越棒。学习就像一把钥匙，能为我们打开成长的大门。希望大家以后都能积极主动地学习，不断收获新本领，让自己变得更加优秀!学生认真倾听，回顾本节课所学内容。【教学反思】第二课时一、提问导入，激发兴趣播放一段视频，内容为小朋友在课堂听老师讲课，接着切换到周末在公园观察蚂蚁、回家看科普绘本、和奶奶学包饺子的片段。播放后提问:“同学们，视频里除了课堂，小朋友还在哪里学到了东西呀?”学生认真观看视频，踊跃发言，指出公园、家里、和奶奶相处时等场景。二、探索新知，交流探讨(一)处处可学习1.发现生活中的学习途径教师活动:展示教材插图(野外玩耍认植物昆虫、读报刊杂志、网络学习、与同学交往等)，引导学生分组讨论:“这些同学在哪些地方学习?学到了什么?”巡视倾听，适时引导补充。请小组代表分享，梳理不同学习途径及收获。学生分组观察插图、交流讨论，结合自身经历补充。如聊到“与同学交往”，分享自己和同学相处学会分享、解决矛盾的经验。小组代表上台汇报，倾听其他组分享并补充想法。2.拓展更多学习途径呈现新插图(参观科技馆、班级劳动、跟妈妈学编筐等)，提问:“这些场景里藏着哪些学习?还能想到哪些生活学习途径?”引导学生思考博物馆参观、社区活动、家庭劳动等场景的学习价值，鼓励分享独特经历(如参加社区志愿活动学沟通、帮家人整理杂物学分类)。学生观察新插图，思考发言，分享自己参加过的类似活动及学习收获。如讲述参观博物馆了解历史文化、在家帮妈妈做饭学厨艺等，并补充想到的其他途径，如看纪录片学知识、参加运动社团学团队协作。（二）“做”中学本领聚焦教材“做事也能长本领”内容，提问:“大家有哪些本领是‘做’中学来的?”组织“生活实践分享会”，邀请学生讲述学做饭、种植物、手工制作等经历，引导分析“做”中遇到的困难、解决办法及学习收获(如耐心、动手能力提升)。学生活动积极回忆分享，讲述“做”中学本领的故事，如学骑自行车摔了又练，学会后掌握平衡技巧、明白坚持的重要。倾听同学分享，交流感受，思考自身“做”中学的成长点。三、课堂小结同学们，今天我们发现呀，学习可不只在课堂!不管是在野外看花草昆虫，和同学聊天，读有趣的杂