二年级下册语文教案-28.丑小鸭∣人教新课标

《丑小鸭》教案一、教学目标知识与技能：（1）积累生字、词语、美词佳句。（2）了解丑小鸭命运的戏剧性变化，理解其社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。（3）引导学生懂得友善、懂得追求。过程与方法：（1）通过自主学习，学会本课的生字，为阅读课文扫除障碍。（2）通过课前预习和查资料，了解安徒生的生平。情感态度和价值观：使学生懂得从小要善待他人，互相尊重，同时要正确的认识自己。二、教材分析这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的。这篇看图学文讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。写得十分感人，内容与语言贴进儿童生活，符合中年级儿童的年龄特点和心理特征。三、教学重点（1）会认10个生字，会写9个字。（2）正确、流利地朗读课文。（3）懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地对待自己。四、教学难点懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地对待自己。五、教学准备多媒体课件。六．教学过程（一）激趣导入，揭示课题。1.小朋友们，你们喜欢童话故事吗？大家来看看课件上的图片，它们各是哪个故事中的图片？（课件2）2.这四个童话故事都是丹麦作家安徒生写的，今天我们来学习一篇安徒生的童话《丑小鸭》，这是怎样的一个故事呢？学过之后大家就明白了。3.简介安徒生。（课件3）（二）初读课文，识记字词。1.学生自读课文，注意读准字音。2.认读生字，指名读、开火车读、齐读，师生共同纠正读音。（课件4）3.生字组词再读一读，巩固识字效果，加深记忆。（课件5）4.开火车认读词语：灰色、讨厌、结冰、蛋壳、鸭子、欺负、天鹅、翅膀（三）再读课文，整体感知。1.学生默读课文，给自然段标上序号。2.同组同学一起读文，互相交流，说说丑小鸭给自己留下了什么印象。3.分段指名读课文，要求学生注意听，检查是否读通了文中的句子。4.教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺。5.边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事？（四）精读课文，理解课文内容。1.读课文第1、2段，思考：（课件6）（1）丑小鸭的名字是怎么来的？（2）从课文中找出描述丑小鸭样子的句子。（3）边读边看图，找一找从这一自然段中的哪些地方看出丑小鸭很特别。（讨论后归纳）A.蛋大。B.出世时间长。（都……最后……过了好几天……才……慢慢……）C.又大又丑。（毛……嘴巴……身子……）2.学习课文第3自然段。学习第三自然段，体会丑小鸭为什么离家出走？（课件7）（2）“除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”。“疼爱”是什么意思？“欺负”呢？联系自己平时的观察，同小鸭在一起的可能有谁？他们谁欺负丑小鸭？是怎么欺负的？（咬、啄、讨厌）还可能怎么欺负？谁疼爱丑小鸭？从哪里看出来？（除了鸭妈妈疼爱他）试着用“除了……都……”说一句话。（3）“孤单”是什么意思？丑小鸭为什么感到孤单？（4）试着用“因为…所以……”说话。3.分段阅读4—6自然段。（1）轻声自由读课文第4—6自然段，想一想：丑小鸭离开了家来到了哪些地方？遭遇了哪些不幸呢？（课件8）（2）丑小鸭离开家以后遇到了哪些困难？（小鸟——讥笑，猎狗——追赶）（课件9）（3）丑小鸭在外边怎样过日子呢？（白天——躲起来，晚上——出来找吃的）（4）丑小鸭望着天鹅从空中飞过，他在羡慕什么？（丑小鸭羡慕美丽的天鹅，希望像天鹅那样过上欢乐的日子。）（课件10、11）（5）后来天越来越冷，又发生了什么事？读第6自然段。（课件12）4.仔细观察文中的第三幅图，阅读第7自然段，边读、边看图边思考：（课件13）（1）什么时间？（第二年春天）什么地方？（湖面上）湖水怎样？（湖水很清像镜面）（课件14）（2）丑小鸭发现了什么？（一个漂亮的影子）怎样漂亮？（雪白的羽毛、长长的脖子、美丽极了）（3）这个漂亮的影子原来是谁的影子？（丑小鸭）（五）全课小结。（课件15）学习了这篇课文，你懂得了什么道理？我们从小要善待他人，互相尊重，同时还要正确的认识自己。学会用毅力去战胜困难，克服困难。（六）随堂作业。1.课后练习题第4题。（课件16）2.练习讲一讲这个童话故事。七、板书设计28.丑小鸭——白天鹅出生——离家——冻僵——天鹅善待他人，互相尊重正确认识自己八、教学反思鼓励学生用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达。让学生再读课文，找出自己认为丑小鸭很可怜，很值得同情的词句──“哥哥姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不太喜欢他。”“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。”