江西建设职业技术学院《健康教育学》2025-2026学年期末试卷

江西建设职业技术学院《健康教育学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.健康教育的核心特征是（）。

A.科学性B.社会性C.系统性D.终身性

2.在健康教育中，最常用的传播途径是（）。

A.书面媒介B.口头传播C.影视媒介D.网络传播

3.健康信念模式的主要假设是（）。

A.个体对疾病的认知B.个体对健康行为的态度C.个体对健康行为的信念D.个体对健康行为的意愿

4.健康教育的三级预防策略中，一级预防的主要对象是（）。

A.疾病患者B.高危人群C.一般人群D.疾病高危人群

5.健康教育计划设计的核心环节是（）。

A.目标设定B.需求评估C.活动设计D.预算编制

6.健康教育效果评价的主要指标是（）。

A.知识水平B.行为改变C.健康改善D.经济效益

7.健康教育中的“健康促进”概念强调的是（）。

A.个体责任B.社会支持C.政府干预D.医疗保障

8.健康教育课程设计的首要原则是（）。

A.科学性B.实用性C.趣味性D.系统性

9.健康教育中的“健康生活方式”主要指（）。

A.合理饮食B.规律运动C.心理平衡D.以上都是

10.健康教育中的“行为改变理论”主要研究的是（）。

A.个体行为的影响因素B.社会行为的影响因素C.环境行为的影响因素D.文化行为的影响因素

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.健康教育的功能包括（）。

A.提高健康素养B.促进健康行为C.改善健康状况D.提高生活质量

2.健康教育的实施策略包括（）。

A.社区参与B.多部门合作C.个体干预D.群体干预

3.健康教育中的“健康信念模式”包括哪些要素（）。

A.焦虑B.易感性C.严重性D.促成因素

4.健康教育中的“行为改变理论”包括哪些理论（）。

A.计划行为理论B.社会认知理论C.健康信念模式D.保护动机理论

5.健康教育中的“健康促进”策略包括（）。

A.政策支持B.环境改善C.社区参与D.个体教育

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.健康教育的主要目的是提高个体的健康素养。（）

2.健康教育的实施需要多部门的合作。（）

3.健康信念模式认为个体对疾病的认知是行为改变的关键因素。（）

4.健康教育计划设计的核心环节是目标设定。（）

5.健康教育效果评价的主要指标是知识水平。（）

6.健康教育中的“健康促进”概念强调的是个体责任。（）

7.健康教育课程设计的首要原则是科学性。（）

8.健康教育中的“健康生活方式”主要指合理饮食。（）

9.健康教育中的“行为改变理论”主要研究的是社会行为的影响因素。（）

10.健康教育的主要功能是提高健康素养。（）

四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

1.简述健康教育的定义及其主要特征。

2.简述健康教育计划设计的四个主要步骤。

3.简述健康信念模式的五个主要要素。

4.简述健康教育中的“健康促进”策略的主要内容。

5.简述健康教育中的“行为改变理论”的主要应用领域。

五、论述题（本大题共1小题，共25分）

材料一：某社区健康教育项目通过开展健康讲座、发放宣传资料、组织健康活动等方式，提高了居民的健康素养，促进了健康行为的改变。项目实施前后对居民进行了问卷调查，结果显示居民的吸烟率、饮酒率、运动率等指标均有显著改善。

材料二：某学校健康教育项目通过开设健康教育课程、组织健康活动、建立健康档案等方式，提高了学生的健康素养，促进了健康行为的改变。项目实施前后对学生进行了问卷调查，结果显示学生的肥胖率、近视率、心理健康问题等指标均有显著改善。

结合上述材料，论述健康教育在社区和学校中的应用价值及其主要策略。

答案部分：

一、单项选择题

1.D2.B3.C4.C5.A6.B7.B8.A9.D10.A

二、多项选择题

1.ABCD2.ABCD3.BCD4.ABCD5.ABCD

三、判断题

1.√2.√3.√4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.√

四、简答题

1.健康教育的定义及其主要特征：健康教育是通过改变目标人群的健康相关行为来实现其目的的教育活动。其主要特征包括科学性、社会性、系统性、实践性和终身性。

2.健康教育计划设计的四个主要步骤：需求评估、目标设定、活动设计和评价设计。

3.健康信念模式的五个主要要素：易感性、严重性、收益、障碍和自我效能。

4.健康教育中的“健康促进”策略的主要内容：政策支持、环境改善、社区参与和个体教育。

5.健康教育中的“行为改变理论”的主要应用领域：健康教育、心理咨询、行为干预等领域。

五、论述题

健康教育在社区和学校中的应用价值及其主要策略：健康教育在社区和学校中具有重要的应用价值，可以有效提高居民和学生的健康素养，促进健康行为的改变，改善健康状况，提高生活质量。

在社区中，健康教育的主要策略包括：开展健康讲座、发放宣传资料、组织健康活动、建立健康档案等。通过这些策略，可以提高居民的健康素养，促进健康行为的改变，如减少吸烟率、饮酒率，增加运动率等。

在学校中，健康教育的主要策略包括：开设健康教育课程、组织健康活动、建立健康档案等。通过这些策略，可以提高学生的健康素养，促进健康行为