第6讲物质的量气体摩尔体积

--第二单元化学常用计量一、教学建议

化学计量的内容比较抽象,概念性和综合性强,易混淆的知识点较多,物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是高考常考的知识点,通常以选择题、填空题或计算题的形式呈现,预测仍将是新高考命题的重点和热点。1.阿伏伽德罗常数正误判断是学习物质的量的一个难点。这类题目是高考的热点,涉及气体摩尔体积的适用条件及物质的聚集状态、氧化还原反应中的电子转移知识、物质的组成与结构、电解质溶液中微粒数目的判断、物质转化中的隐含条件、电化学知识等,知识的综合性强、思维容量大。教学时要注意以物质的量为核心,一切知识都是从物质的量入手的;在教学过程中要善于运用归纳总结的方法,引导学生从物质的量入手,明确阿伏伽德罗常数的误区。阿伏伽德罗常数渗透到整个高中化学知识中,综合性强,对思维的严密性和准确性要求较高,是历年考查热点内容之一。2.阿伏伽德罗定律及其应用。命题的热点是已知同温、同压（或同温、同体积）下不同气体的某些条件,推断或比较某些物理量（如体积、质量或密度）的大小;或者根据反应原理,结合质量守恒定律、阿伏伽德罗定律推断气体产物的化学式,利用阿伏伽德罗定律及其推论判断气体物质的量与压强、密度等的关系等。由于推导出的结论和公式比较多,所以学生容易混淆,学习时感到困难。对于阿伏伽德罗定律及其推论,宜引导学生自己推导,解题时注意所给条件,仔细审题。把握相关知识点的命题规律及主要题型的解题思路,通过课时作业强化巩固学生对相关理论的本质的掌握,提高学生认识、分析、解决化学问题的能力。3.物质的量浓度的计算因涉及电解质的电离、气体摩尔体积、溶液的稀释与混合等知识,是教学中的重点和难点;教学时应准确把握概念、公式,在应用时还要注意溶质的质量守恒、物质的量守恒,以及溶液的电荷守恒、质量守恒等。二、课时安排

--第6讲物质的量

气体摩尔体积

01考点一

物质的量

摩尔质量02考点二

气体摩尔体积

阿伏伽德罗定律03作业手册答案速查【听】答案速查【作】考点一物质的量

摩尔质量1.物质的量（联系宏观物质与微观粒子的“桥梁”）（1）基本概念间的关系集合体

（2）规范表示方法：

2.摩尔质量（1）概念及单位单位物质的量

相对分（原）子质量

（2）理解摩尔质量的“三性”【对点自测】判断正误（正确的打“√”,错误的打“×”）

×

×

×

√

×题组一

物质的量、阿伏伽德罗常数

√

√

题组二

摩尔质量及计算

√

√

×

（4）同等质量的氧气和臭氧中，电子数相同(

)√

4.利用相关知识填空。

10.8

16

考点二气体摩尔体积

阿伏伽德罗定律1.气体摩尔体积（1）影响物质体积的因素大小数目距离［提示］

对于气体，分子之间的距离受温度和压强影响；一般来说，温度越高，压强越小，气体分子之间的距离越大。（2）气体摩尔体积单位物质的量22.4

温度压强

2.阿伏伽德罗定律及推论（1）具体内容

分子数目

前提条件结论公式语言叙述

同温同压下，气体的__________等于其物质的量之比

同温同压下，气体的__________等于其摩尔质量（或相对分子质量）之比

同温度同体积下，气体的__________等于其物质的量之比体积之比密度之比

压强之比【对点自测】判断正误（正确的打“√”,错误的打“×”）

×

√

√

×

√

×

题组一

气体摩尔体积及应用

√

【归纳总结】“四看法”突破气体摩尔体积（标准状况下）的有关计算题组二

阿伏伽德罗定律及推论

√

√

1.下列说法中正确的是(

)

√

√

3.下列选项中的物质所含指定原子数目一定相等的是(

)A.温度和压强不同，相同质量的一氧化二氮和二氧化碳两种气体的总原子数B.等温等压下，相同体积的乙烯和乙炔、乙烷的混合气体的总原子数C.等温等压下，相同体积的氧气和臭氧两种气体中的氧原子数D.相同物质的量、不同体积的氨气和甲烷两种气体中的氢原子数√

√

√

Exercise作业手册考点一

物质的量

气体摩尔体积1.下列说法正确的是(

)

√

√

3.[2024·辽宁沈阳二中模拟]

下列关于气体摩尔体积的说法中，正确的是(

)

√

√

√

√

考点二

阿伏伽德罗定律及其推论的应用7.[2025·重庆七中模拟]

下列叙述中正确的是(

)

√

√

√

√

11.[2024·河北沧州联考]

如图为一定量理想气体压强与气体摩尔体积的关系，下列关于图像的分析，错误的是(

)

√

√

考点三

物