2025-2026学年湘科版三年级科学下册（全册）课时练习及答案

2025-2026学年湘科版三年级科学下册（全册）课时练习及答案第一单元水在变化第1课时能加快溶解吗一、填空题1.溶解的速度并不是固定不变的，我们可以通过改变一些条件，______物质的溶解速度。2.常见的加快溶解的方法有______、______和______，这三种方法可以单独使用，也可以结合起来使用。3.把食盐放入水中，用筷子搅拌，食盐溶解得会______；如果不搅拌，食盐溶解得会______。4.在探究“搅拌是否能加快溶解”的实验中，要保证两个杯子里的______、______、______完全相同，只改变“是否搅拌”这一个条件，这样实验结果才准确。5.用热水溶解白糖比用冷水溶解白糖更快，因为______越高，物质的溶解速度越快。6.把一块冰糖敲碎后放入水中，比整块冰糖放入水中溶解得更快，因为______越大，物质与水的接触面积越大，溶解速度就越快。7.我们在做加快溶解的实验时，要遵循______原则，即每次只改变一个条件，其他条件保持不变，这样才能得出正确的结论。8.生活中，我们冲感冒灵颗粒时，会用温水并搅拌，这样做的目的是______。9.相同条件下，粉末状的食盐比颗粒状的食盐溶解得______，因为粉末状食盐的接触面积更______。10.探究加快溶解的方法时，我们需要仔细观察实验现象，如实______实验结果，养成严谨的科学态度。二、判断题1.搅拌可以加快所有物质的溶解速度，无论是什么物质、什么条件。（）2.把食盐放入热水中比放入冷水中溶解得快，说明温度越高，溶解速度一定越快。（）3.为了让冰糖快速溶解，我们可以同时采用搅拌、用热水、敲碎冰糖三种方法。（）4.在探究“温度对溶解速度的影响”时，一个杯子用热水，一个杯子用冷水，其他条件可以不同。（）5.颗粒越大的物质，溶解速度一定越慢。（）6.溶解速度的快慢，只和物质本身的性质有关，和外界条件无关。（）7.我们做科学实验时，不需要多次实验，只要做一次就能得出正确结论。（）8.冲咖啡时，用勺子搅拌，是为了加快咖啡粉的溶解速度。（）9.把相同质量的食盐分别放入两个相同的杯子，一个搅拌，一个不搅拌，搅拌的杯子里食盐先溶解完。（）10.物质的溶解速度越快，说明这种物质的溶解性越好。（）三、选择题1.下列哪种方法不能加快食盐的溶解速度？（）A.用筷子搅拌B.把食盐敲碎C.往水中加更多的食盐D.用热水溶解2.在探究“搅拌是否能加快溶解”的实验中，不需要控制的条件是（）A.水的多少B.食盐的质量C.搅拌的速度D.实验的时间3.下列关于加快溶解的说法，正确的是（）A.只有搅拌才能加快溶解B.只有升高温度才能加快溶解C.增大接触面积可以加快溶解D.所有物质的溶解速度都能通过改变条件加快4.妈妈在冲奶粉时，为了让奶粉快速溶解，最合理的做法是（）A.用冷水，不搅拌B.用热水，不搅拌C.用冷水，搅拌D.用热水，搅拌5.下列实验设计中，能正确探究“温度对溶解速度的影响”的是（）A.两个杯子，一个装100毫升热水，一个装50毫升冷水，各放10克食盐，都搅拌B.两个杯子，各装100毫升水，一个用热水，一个用冷水，各放10克食盐，都搅拌C.两个杯子，各装100毫升水，一个用热水，一个用冷水，热水杯放10克食盐，冷水杯放5克食盐，都搅拌D.两个杯子，各装100毫升水，一个用热水，一个用冷水，各放10克食盐，热水杯搅拌，冷水杯不搅拌四、连线题将下列方法与对应的加快溶解的原理连线：搅拌增大物质与水的接触面积用热水加快物质在水中的运动速度敲碎物质升高温度，加快溶解速度五、简答题1.请列举三种加快溶解的方法，并分别说明每种方法加快溶解的原因。2.我们在探究“加快溶解的方法”时，为什么要遵循“单一变量”原则？请举例说明。六、探究实践题请你准备实验材料，完成“温度对溶解速度的影响”的实验，并填写实验记录。实验材料：两个相同的杯子、食盐、热水、冷水、勺子、计时器实验步骤：（1）在两个杯子中，分别倒入相同体积的热水和冷水；（2）________________________________；（3）________________________________；（4）________________________________。实验现象：________________________________实验结论：________________________________参考答案一、填空题1.加快2.搅拌；用热水；敲碎物质（顺序可互换）3.更快；更慢4.水的体积；水的温度；食盐的质量5.温度6.接触面积7.单一变量8.加快感冒灵颗粒的溶解速度9.快；大10.记录二、判断题1.×2.√3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.×三、选择题1.C2.D3.C4.D5.B四、连线题搅拌—加快物质在水中的运动速度；用热水—升高温度，加快溶解速度；敲碎物质—增大物质与水的接触面积五、简答题1.①搅拌：搅拌可以加快物质在水中的运动速度，让物质的颗粒更快地与水接触、融合，从而加快溶解速度；②用热水：温度越高，水分子的运动速度越快，能更快地包裹物质颗粒，促进物质溶解，所以用热水能加快溶解；③敲碎物质：把物质敲碎后，会增大物质与水的接触面积，让更多的物质颗粒同时与水接触，从而加快溶解速度。2.遵循“单一变量”原则，是为了避免其他条件的干扰，让我们能准确判断出是哪种条件影响了溶解速度，从而得出正确的实验结论。例如，在探究“搅拌是否能加快溶解”时，如果我们同时改变了水的温度和是否搅拌两个条件，当实验结果出现溶解速度不同时，我们就无法确定是搅拌的作用，还是温度的作用，实验结论就不科学、不准确。六、探究实践题实验步骤：（2）在两个杯子中分别放入相同质量的食盐；（3）同时开始计时，观察两个杯子中食盐的溶解情况；（4）记录两个杯子中食盐完全溶解所用的时间。实验现象：热水杯中的食盐溶解速度更快，完全溶解所用的时间更短；冷水杯中的食盐溶解速度较慢，完全溶解所用的时间更长。实验结论：温度越高，物质的溶解速度越快。第2课时能溶解多少一、填空题1.在一定量的水中，物质的溶解能力是______的，并不是无限的。2.探究“100毫升水中能溶解多少克食盐”时，我们需要用到的实验材料有______、______、______、______、______。3.往水中加食盐时，要______地加，加一次搅拌一次，直到食盐______为止。4.相同条件下，不同物质的溶解能力______，比如食盐和白糖在水中的溶解能力就不一样。5.实验中，我们记录的“100毫升水中能溶解的食盐质量”，是指在______温度下，食盐完全溶解后的数据。6.如果往已经饱和的食盐水中再加入食盐，加入的食盐会______，不会再溶解。7.要比较食盐和白糖的溶解能力，需要保证______、______、______相同，只改变物质的种类。8.溶解能力的大小，通常用一定温度下，100毫升水中能溶解的物质的______来表示。二、判断题1.水越多，能溶解的食盐就越多。（）2.100毫升水中能溶解的食盐质量是固定不变的，无论温度如何变化。（）3.往水中加食盐时，只要不断搅拌，食盐就会一直溶解。（）4.探究“能溶解多少”的实验中，不需要控制水的温度，因为温度对溶解能力没有影响。（）5.相同温度下，100毫升水中能溶解的白糖比食盐多。（）6.当水中的食盐不再溶解时，说明这杯盐水已经达到了饱和状态。（）7.为了加快实验速度，我们可以把一大包食盐一次性倒入水中搅拌。（）8.不同体积的水中，物质的溶解能力是一样的。（）三、选择题1.探究“100毫升水中能溶解多少克食盐”时，下列操作正确的是（）A.一次性倒入所有食盐，再搅拌B.分多次加入食盐，每次加少量，搅拌至溶解后再加下一次C.加入食盐后，不搅拌，等待其自行溶解D.水的温度可以随意改变2.下列因素中，不会影响物质溶解能力的是（）A.水的体积B.物质的种类C.搅拌的速度D.水的温度3.当一杯食盐水中的食盐不再溶解时，我们可以采取（）的方法，让更多的食盐溶解。A.加入更多的水B.继续搅拌C.加入更多的食盐D.降低水的温度4.相同温度下，比较100毫升水中食盐和白糖的溶解能力，需要控制的条件不包括（）A.水的体积B.物质的质量C.水的温度D.加入物质的方式5.下列说法正确的是（）A.物质的溶解能力是无限的B.不同物质的溶解能力一定不同C.温度越高，所有物质的溶解能力都越强D.一定量的水中，物质的溶解能力是有限的四、简答题1.为什么在探究“100毫升水中能溶解多少克食盐”时，要分多次加入食盐，并且每次都要搅拌至溶解后再加入下一次？2.相同温度下，100毫升水中能溶解的食盐和白糖的质量不同，这说明了什么？五、探究实践题请设计一个实验，探究“相同温度下，100毫升水中能溶解多少克白糖”，要求写出实验材料、实验步骤和实验结论。参考答案一、填空题1.有限2.烧杯；量筒；食盐；天平；搅拌棒3.分多次；不再溶解4.不同5.一定6.沉在杯底7.水的体积；水的温度；加入物质的方式8.质量二、判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.×三、选择题1.B2.C3.A4.B5.D四、简答题1.分多次加入食盐并搅拌至溶解，是为了确保每次加入的食盐都能充分溶解，避免一次性加入过多食盐，导致食盐无法溶解，从而准确判断出100毫升水中能溶解的食盐总质量，保证实验结果的准确性。2.这说明在相同条件下，不同物质的溶解能力是不同的，溶解能力的大小与物质本身的性质有关。五、探究实践题实验材料：100毫升量筒、烧杯、白糖、天平、搅拌棒、计时器、滤纸。实验步骤：1.用量筒量取100毫升水，倒入烧杯中，记录水的温度；2.用天平称取10克白糖，倒入烧杯中，用搅拌棒搅拌，直到白糖完全溶解；3.重复步骤2，每次加10克白糖，搅拌至溶解，直到白糖不再溶解；4.记录最后一次加入白糖的质量（未完全溶解的部分不计入），计算出100毫升水中能溶解的白糖总质量；5.整理实验器材，记录实验数据。实验结论：在当前温度下，100毫升水中能溶解的白糖质量约为______克（具体数值根据实验实际情况填写，通常约为200克左右）。第3课时水的蒸发一、填空题1.水变成______的过程，叫做蒸发，蒸发______（需要/不需要）加热。2.蒸发发生在水的______，无论温度高低，水都能发生蒸发现象。3.生活中，湿衣服晾干、积水慢慢消失，都是______的现象。4.影响蒸发快慢的因素有______、______和______。5.把湿衣服放在通风的地方，比放在不通风的地方干得快，因为______能加快蒸发。6.把水放在阳光下晒，比放在阴凉处干得快，因为______能加快蒸发。7.把水倒入浅盘子里，比倒入深杯子里干得快，因为______越大，蒸发越快。8.蒸发过程中，水会______热量，所以夏天在身上擦水会感觉凉快。二、判断题1.只有在阳光下，水才能蒸发。（）2.蒸发需要加热，没有热量就不能蒸发。（）3.湿衣服在冬天也能晾干，说明冬天水也能发生蒸发。（）4.水的蒸发速度是固定不变的，不受任何因素影响。（）5.把湿毛巾拧干，是为了减少水的表面积，从而减慢蒸发。（）6.通风越好，水的蒸发速度越快。（）7.蒸发时，水从液态变成气态，体积会变大。（）8.夏天扇扇子感觉凉快，是因为扇子加快了皮肤表面汗液的蒸发，带走了热量。（）三、选择题1.下列现象中，属于水的蒸发的是（）A.水结冰B.水沸腾C.湿衣服晾干D.水蒸气变成小水珠2.下列哪种方法能加快水的蒸发？（）A.把水放在阴凉处B.把水倒入密封的瓶子里C.把水放在通风处D.把水放在冰箱里3.影响水蒸发快慢的因素不包括（）A.水的体积B.水的表面积C.周围的风速D.周围的温度4.下列说法正确的是（）A.蒸发时，水的温度会升高B.蒸发时，水会吸收热量C.蒸发只能在高温下进行D.蒸发后，水会消失不见5.妈妈洗完衣服后，为了让衣服快速晾干，最合理的做法是（）A.把衣服叠起来放在阴凉处B.把衣服展开放在通风、有阳光的地方C.把衣服放在密封的柜子里D.把衣服放在潮湿的卫生间里四、简答题1.请列举3个生活中常见的水的蒸发现象，并说明这些现象体现了蒸发的什么特点。2.为什么夏天在身上擦凉水会感觉凉快？请结合蒸发的知识解释。五、探究实践题请设计一个实验，探究“水的表面积大小对蒸发快慢的影响”，要求写出实验材料、实验步骤和实验结论。参考答案一、填空题1.水蒸气；不需要2.表面3.水的蒸发4.温度；表面积；风速5.通风（风速）6.温度7.表面积8.吸收二、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.√三、选择题1.C2.C3.A4.B5.B四、简答题1.示例：①湿衣服晾干：体现了蒸发不需要加热，在常温下就能发生，且发生在水的表面；②夏天洒在地上的水很快变干：体现了温度越高，蒸发越快；③洗完脸后，脸上的水慢慢变干：体现了蒸发能吸收热量，带走皮肤表面的热量。2.因为凉水擦在身上后，会发生蒸发现象，蒸发过程中会吸收皮肤表面的热量，使皮肤的温度降低，所以我们会感觉凉快。五、探究实践题实验材料：两个相同的烧杯、量筒、水、搅拌棒。实验步骤：1.用量筒量取相同体积的水，分别倒入两个相同的烧杯中；2.将其中一个烧杯中的水倒入一个浅盘子里（增大表面积），另一个烧杯保持不变（表面积小）；3.将两个容器放在相同的环境中（温度、风速相同）；4.观察并记录两个容器中水完全蒸发所用的时间；5.对比两次实验的时间，得出结论。实验结论：在相同温度、相同风速的条件下，水的表面积越大，蒸发速度越快；表面积越小，蒸发速度越慢。第4课时水蒸气的凝结一、填空题1.水蒸气变成______的过程，叫做凝结，凝结______（需要/不需要）放热。2.凝结的条件是：水蒸气遇到______的物体，温度降低，就会变成小水珠。3.夏天，从冰箱里拿出的矿泉水瓶外壁会出现小水珠，这是______的现象。4.冬天，呼出的“白气”是口中呼出的______遇到冷的空气，凝结成的小水珠。5.水蒸气是______、______的气体，我们用肉眼______（能/不能）直接看到。6.小水珠是______态的水，是由______态的水蒸气凝结形成的。7.当空气中的水蒸气较多时，遇到冷的物体，凝结成的小水珠会______，形成水滴。8.蒸发和凝结是______的过程，蒸发是水变成水蒸气，凝结是水蒸气变成水。二、判断题1.水蒸气和小水珠都是水，只是状态不同。（）2.凝结需要加热，没有热量就不能凝结。（）3.夏天，教室的玻璃内壁出现小水珠，是因为室内的水蒸气遇到冷的玻璃凝结形成的。（）4.我们看到的“白气”就是水蒸气。（）5.凝结时，水蒸气会放出热量。（）6.只有在冬天，才会出现凝结现象。（）7.水蒸气凝结成小水珠后，体积会变小。（）8.把一杯热水放在空气中，杯子内壁会出现小水珠，这是水的凝结现象。（）三、选择题1.下列现象中，属于水蒸气凝结的是（）A.湿衣服晾干B.水沸腾C.秋天的露水D.水结冰2.水蒸气凝结成小水珠的条件是（）A.遇到高温物体B.遇到低温物体C.不需要任何条件D.必须在密闭空间里3.下列关于“白气”的说法，正确的是（）A.“白气”是水蒸气B.“白气”是小冰晶C.“白气”是小水珠D.“白气”是液态的水和固态的冰的混合物4.夏天，从冰箱里拿出的雪糕周围会出现“白气”，这是因为（）A.雪糕放出的水蒸气B.空气中的水蒸气遇到冷的雪糕凝结成的小水珠C.雪糕融化后形成的水D.空气中的水蒸气直接变成的小冰晶5.下列哪种方法能促进水蒸气的凝结？（）A.提高温度B.降低温度C.增大风速D.减小表面积四、简答题1.请解释为什么夏天从冰箱里拿出的矿泉水瓶外壁会出现小水珠。2.蒸发和凝结有什么相同点和不同点？请简要说明。五、探究实践题请设计一个实验，观察水蒸气的凝结现象，要求写出实验材料、实验步骤和实验现象。参考答案一、填空题1.小水珠；需要2.低温3.水蒸气凝结4.水蒸气5.无色；无味；不能6.液；气7.聚集8.相反二、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.√三、选择题1.C2.B3.C4.B5.B四、简答题1.夏天，从冰箱里拿出的矿泉水瓶温度很低，周围空气中的水蒸气遇到冷的矿泉水瓶外壁，温度会降低，从而凝结成小水珠，附着在瓶壁上。2.相同点：都是水的状态变化，都与温度有关。不同点：①变化方向不同：蒸发是水从液态变成气态，凝结是水从气态变成液态；②热量变化不同：蒸发需要吸收热量，凝结需要放出热量；③条件不同：蒸发不需要低温物体，常温下就能发生，凝结需要水蒸气遇到低温物体。五、探究实践题实验材料：一个烧杯、一个玻璃杯、热水、冰块。实验步骤：1.在烧杯中倒入适量的热水，观察烧杯上方的现象（看不到明显的水蒸气）；2.把冰块放入玻璃杯中，将玻璃杯倒扣在烧杯上方；3.观察玻璃杯的内壁，记录出现的现象；4.持续观察一段时间，观察现象的变化。实验现象：一段时间后，玻璃杯的内壁会出现一层小水珠，随着时间推移，小水珠会越来越多，甚至会顺着杯壁流下来。第5课时水的沸腾一、填空题1.水在______℃时会沸腾，沸腾时，水会变成______，不断上升。2.水的沸腾是一种______（剧烈/缓慢）的汽化现象，需要______（吸收/放出）热量。3.沸腾时，水的温度______（会/不会）继续升高，一直保持在沸点。4.探究水的沸腾实验中，需要用到的实验器材有______、______、______、______、______。5.水沸腾时，我们会看到水中产生大量的______，这些是水蒸气聚集形成的气泡。6.气泡在上升过程中，体积会______，因为越往上，水的压强越小。7.当水沸腾时，若停止加热，沸腾会______，说明沸腾需要持续吸热。8.水沸腾后，继续加热，水的质量会______，因为一部分水变成水蒸气散失到空气中。二、判断题1.水的沸点是固定不变的，无论在什么地方，水都是在100℃时沸腾。（）2.水沸腾时，不需要继续加热，也能一直沸腾。（）3.水沸腾时，产生的气泡是空气泡，不是水蒸气。（）4.水沸腾时，温度会一直升高。（）5.探究水的沸腾实验中，需要先点燃酒精灯，再往烧杯中加水。（）6.水沸腾时，水面上方会出现“白气”，这是水蒸气凝结形成的小水珠。（）7.水沸腾的速度与加热的火力大小有关，火力越大，沸腾越快。（）8.水沸腾后，继续加热，水的温度会超过100℃。（）三、选择题1.水沸腾时的温度是（）℃（标准大气压下）A.0B.50C.100D.10002.下列关于水的沸腾的说法，正确的是（）A.沸腾是缓慢的汽化现象B.沸腾时，水的温度不断升高C.沸腾需要持续吸热D.沸腾时，水中没有气泡产生3.探究水的沸腾实验中，温度计的正确使用方法是（）A.温度计的玻璃泡完全浸没在水中，不接触烧杯底部和侧壁B.温度计的玻璃泡接触烧杯底部C.温度计的玻璃泡只接触水面D.温度计可以随意放置4.当水沸腾时，若停止加热，沸腾立即停止，这说明（）A.沸腾不需要吸热B.沸腾需要持续吸热C.水的温度降低了D.水蒸气消失了5.水沸腾时，水中的气泡上升过程中体积变大，原因是（）A.气泡内的水蒸气增多B.水的压强变小C.水的温度升高D.气泡受到的浮力变大四、简答题1.水的沸腾有哪些特点？请至少写出3点。2.为什么水沸腾时，继续加热，温度却保持不变？五、探究实践题请完成“探究水的沸腾”实验，填写实验记录，并回答问题。实验材料：烧杯、酒精灯、石棉网、铁架台、温度计、计时器、水。实验步骤：1.组装实验器材，将烧杯放在石棉网上，温度计固定在铁架台上，玻璃泡浸没在水中；2.往烧杯中倒入适量的水；3.点燃酒精灯，开始加热，每隔1分钟记录一次水温；4.观察水的变化，直到水沸腾后，再继续加热2-3分钟，记录水温；5.停止加热，整理实验器材。实验记录：加热时间（分钟）1234567水温（℃）__________________________________________问题：水沸腾时的温度是多少℃？沸腾后，继续加热，水温有什么变化？参考答案一、填空题1.100；水蒸气2.剧烈；吸收3.不会4.烧杯；酒精灯；石棉网；铁架台；温度计5.气泡6.变大7.停止8.减少二、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.×三、选择题1.C2.C3.A4.B5.B四、简答题1.①水在标准大气压下，沸腾时的温度是100℃；②沸腾时，水会产生大量气泡，气泡上升过程中体积变大；③沸腾是剧烈的汽化现象，需要持续吸收热量；④沸腾时，水温保持不变，不会继续升高。2.因为水沸腾时，吸收的热量全部用来使水从液态变成气态（水蒸气），而不是用来升高水温，所以水温会保持在沸点不变。五、探究实践题实验记录（示例）：25、40、55、70、85、100、100（具体数值根据实验实际情况填写，最后两次水温应保持在100℃左右）。问题答案：水沸腾时的温度是100℃（标准大气压下）；沸腾后，继续加热，水温保持不变，一直维持在100℃。第6课时结冰与熔化一、填空题1.水变成______的过程，叫做凝固（结冰），凝固______（需要/不需要）放热。2.水结冰的温度是______℃，这个温度叫做水的______。3.冰变成______的过程，叫做熔化，熔化______（需要/不需要）吸热。4.冰熔化时的温度______（会/不会）继续升高，一直保持在0℃，直到冰完全熔化。5.水和冰是同一种物质，只是______不同，水是______态，冰是______态。6.冬天，湖面结冰，是______的现象；春天，冰雪融化，是______的现象。7.凝固和熔化是______的过程，凝固是水变成冰，熔化是冰变成水。8.把冰放在温暖的地方，冰会______，变成水；把水放在寒冷的地方，水会______，变成冰。二、判断题1.水结冰时，体积会变大。（）2.冰熔化时，不需要吸收热量，只要放在空气中就能熔化。（）3.水结冰的温度和冰熔化的温度是相同的，都是0℃。（）4.冬天，把水放在室外，一定会结冰。（）5.冰是透明的，和水的颜色一样。（）6.凝固时，水的温度会不断降低。（）7.冰熔化后，变成的水的质量和原来冰的质量是一样的。（）8.水结冰后，就不再是水了。（）三、选择题1.水结冰的温度是（）℃A.0B.10C.100D.-102.下列现象中，属于水的凝固的是（）A.湿衣服晾干B.水沸腾C.湖面结冰D.冰雪融化3.冰熔化时的特点是（）A.温度不断升高B.温度保持不变C.不需要吸热D.体积变大4.下列哪种方法能加快冰的熔化？（）A.把冰放在冰箱里B.把冰放在温暖的地方C.把冰放在密封的盒子里D.把冰放在寒冷的室外5.关于水和冰的说法，正确的是（）A.水和冰不是同一种物质B.水结冰后，体积会变小C.冰熔化时，需要吸收热量D.水结冰时，温度会升高四、简答题1.请解释为什么冬天在室外，装水的瓶子会被冻裂。2.水的凝固和熔化有什么相同点和不同点？五、探究实践题请设计一个实验，观察水的结冰过程，要求写出实验材料、实验步骤和实验现象。参考答案一、填空题1.冰；需要2.0；凝固点3.水；需要4.不会5.状态；液；固6.凝固；熔化7.相反8.熔