2026华东师范大学新闻传播学考研真题

一、模拟真题呈现科目名称：新闻传播学专业基础（代码：XXXX）考试时间：180分钟满分：150分---一、名词解释（每题5分，共30分）1.媒介事件2.算法偏见3.国际传播能力4.媒介融合5.新闻专业主义6.数字劳工二、简答题（每题10分，共40分）1.简述社交媒体时代“把关人”理论的新变化与挑战。2.请分析媒介融合背景下传统媒体转型的主要路径与困境。3.如何理解“元宇宙”对未来传播形态可能产生的影响？4.简述培养理论（涵化理论）的核心观点及其在新媒体环境下的适用性。三、论述题（每题20分，共40分）1.结合具体案例，论述人工智能技术在新闻生产全流程中的应用现状、伦理风险及规制路径。2.党的二十大报告强调“加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能”。请结合当前国际传播格局与中国实际，谈谈中国国际传播能力建设面临的机遇、挑战及策略。四、实务题（40分）阅读以下材料（此处省略具体材料，实际考试中会提供一则关于“短视频平台青少年模式效果与争议”的新闻事件材料），请根据材料完成：1.撰写一篇800字左右的新闻评论，角度自选，观点明确，逻辑清晰。（25分）2.针对上述材料反映的问题，为相关监管superscript:门或平台方提出一份简明的对策建议方案（300字左右）。（15分）---科目名称：新闻传播学专业综合（代码：XXXX）考试时间：180分钟满分：150分*(注：此科目通常会更侧重于研究方法、传播学史、特定领域如广告、公关、影视传播等的深度考察，为节省篇幅，此处仅作示意，重点解析“专业基础”科目。)*二、真题深度解析（一）名词解释部分名词解释是对考生基础知识掌握程度的直接考察。2026年的这组题目，既包含了“媒介事件”、“新闻专业主义”等经典理论概念，也纳入了“算法偏见”、“数字劳工”等反映时代特征的新兴议题，同时“国际传播能力”、“媒介融合”则体现了国家战略与行业发展的导向。*媒介事件：考生需答出丹尼尔·戴扬和伊莱休·卡茨的经典定义，即“对电视的节日性收看，关于那些令国人乃至世人屏息驻足的电视直播的历史事件”。同时，应进一步阐述其特征（如非常规性、仪式性、垄断性），并可适当提及在新媒体环境下，媒介事件的形态、传播方式及社会影响所发生的变化，例如公民记者的参与、多平台互动等。*算法偏见：核心在于解释算法并非价值中立，其背后隐含着设计者的价值观、数据训练过程中的历史偏见以及技术逻辑本身可能带来的歧视。考生需举例说明算法偏见在招聘、推荐、司法等领域的具体表现，并简要提及可能的应对思路，如算法审计、多样性设计团队等。*国际传播能力：这一概念需结合国家战略层面进行理解，指一个国家运用各种传播手段向国际社会有效传递本国信息、塑造国家形象、影响国际舆论、维护国家利益的能力。其构成要素可能包括传播主体、内容生产、渠道建设、受众研究、效果评估等。（二）简答题部分简答题考察考生对核心理论的理解、对行业现象的分析能力以及对前沿趋势的把握。*社交媒体时代“把关人”理论的新变化与挑战：考生应首先回顾传统“把关人”理论的核心观点。然后重点分析变化：把关主体泛化（不再仅仅是专业媒体机构，平台、算法、普通用户皆可成为把关者）；把关标准多元化（商业逻辑、技术逻辑、社交关系逻辑等与传统新闻价值标准并存甚至冲突）；把关过程去中心化与再中心化并存；以及“把关”权力的让渡与集中（用户获得部分内容筛选权，但平台通过算法隐形把关）。挑战则可能包括信息茧房、虚假信息泛滥、专业媒体权威性下降等。*媒介融合背景下传统媒体转型的主要路径与困境：路径方面，可以从内容融合（一次采集、多次生成、多平台分发）、渠道融合（自建平台、入驻商业平台、打造全媒体矩阵）、平台融合（建设自主可控的新媒体平台）、组织融合（调整内部架构、培养全媒体人才）、经营融合（探索多元化盈利模式）等角度展开。困境则可能涉及体制机制束缚、人才结构老化、技术投入不足、盈利模式单一、内容同质化、用户习惯难以改变等。（三）论述题部分论述题是拉开分数差距的关键，要求考生具备深厚的理论功底、广阔的视野、清晰的逻辑和较强的论证能力。*人工智能技术在新闻生产全流程中的应用现状、伦理风险及规制路径：*伦理风险：信息茧房与回音室效应、算法歧视与偏见、虚假新闻与深度伪造、新闻专业主义的消解（如“机器记者”的责任归属）、数据隐私泄露、就业冲击等。*中国国际传播能力建设面临的机遇、挑战及策略：*机遇：中国综合国力提升奠定物质基础、“一带一路”倡议等提供实践平台、新媒体技术发展提供传播新渠道、国际社会对中国信息需求增加。*挑战：国际舆论格局依然西强我弱、文化差异与认知隔阂、“中国威胁论”等负面论调干扰、传播内容的亲和力与贴近性不足、专业国际传播人才匮乏、应对国际舆情危机能力有待提升。*策略：内容创新（讲好中国故事，注重人性化、故事化表达，避免刻板宣传）、渠道拓展（构建多层次、立体化传播体系，有效利用海外社交平台）、主体多元（政府、媒体、企业、NGO、个人等协同发力）、人才培养（培养复合型、国际化传播人才）、技术赋能（利用新技术提升传播效果与到达率）、加强国际公共关系与人文交流。（四）实务题部分实务题考察考生将理论知识应用于实践的能力，以及写作与策划能力。*新闻评论：针对“短视频平台青少年模式效果与争议”，考生首先要明确评论的核心观点，例如“青少年模式需‘疏堵结合’，技术、监管与家庭责任缺一不可”或“从‘防沉迷’到‘善引导’：青少年模式的进阶之路”。论证时，需结合材料分析青少年模式目前存在的问题（如形同虚设、内容质量不高、操作繁琐等），探讨其深层原因（平台动力不足、技术漏洞、监管滞后、青少年逆反心理等），并提出建设性的改进建议。结构上要符合评论的要求：引论（概述事件，提出观点）、本论（分析论证）、结论（总结升华）。语言要精炼、准确、有说服力。*对策建议方案：这部分要求简洁明了，具有可操作性。可从平台责任（如优化算法推荐、丰富优质内容、强化实名认证与家长监护功能）、监管层面（如完善法规、加强监督检查与处罚力度）、学校与家庭引导（如提升青少年媒介素养、加强亲子沟通）等角度提出具体建议。三、应试策略与复习建议1.夯实理论基础，构建知识体系：真题万变不离其宗，核心还是对新闻传播学基本概念、经典理论的掌握。考生需系统梳理传播学理论、中外新闻史、传播研究方法等核心内容，并尝试构建自己的知识框架，理解不同理论之间的联系与区别。3.强化实务训练，提升应用能力：对于评论、消息写作、策划案等实务题型，需要进行专项训练。多看优秀作品，学习其结构、逻辑和表达；多动笔练习，并请老师或同学点评，不断改进。4.研究历年真题，把握命题规律：虽然本文是模拟题，但研究目标院校的历年真题至关重要。通过分析真题，可以了解其命题风格、重点难点、常考知识点，从而更有针对性地进行复习。5.注重逻辑表达，力求卷面整洁：在答题过程中，要注意逻辑清晰，层次分明，论点明确，论据充分。同时，保持卷面整洁，字迹清晰，给阅卷