四上《牛和鹅》教案及作业设计

四上《牛和鹅》教案及作业设计引言《牛和鹅》是一篇充满童趣又蕴含深刻道理的课文。它以孩子的视角，讲述了“我”对待牛和鹅的不同态度，以及一次被鹅追赶的经历，最终在金奎叔的帮助下改变了对牛和鹅的看法。本课教学旨在引导学生理解课文内容，体会人物情感变化，初步领悟看待事物的角度不同，结果也会不同的道理，并从中学习观察生活、思考生活。教案设计一、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。*学习通过人物的动作、语言、神态等描写，体会人物的心情和态度。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解“我”对牛和鹅态度的变化过程。*引导学生联系生活实际，加深对课文道理的理解。3.情感态度与价值观：*初步懂得看待事物的角度不同，结果也会不同的道理。*培养学生尊重生命、平等对待万物的意识。二、教学重难点*重点：理解“我”从怕鹅到不怕鹅的态度转变过程，以及金奎叔的话所蕴含的道理。*难点：领悟“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的深层含义，并能联系生活实际谈体会。三、教学准备*教师：制作多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关图片或视频片段等）。*学生：预习课文，圈出生字词，初步了解课文大意。四、课时安排两课时五、教学过程第一课时(一)情境导入，激发兴趣1.谈话导入：同学们，你们见过牛和鹅吗？在你们印象中，牛和鹅分别是怎样的动物？（学生自由发言）2.揭示课题：今天我们要学习一篇关于牛和鹅的课文，看看课文中的“我”对牛和鹅的态度是怎样的。（板书课题：牛和鹅）(二)初读课文，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.字词检查：*出示本课生字词，指名认读，纠正字音。如：“谓”、“拳”、“捶”、“膊”、“瓶”、“怖”、“凭”等。*引导学生结合上下文或查字典理解词语含义，如：“无缘无故”、“欺负”、“助威”、“摇摇摆摆”、“恐怖”、“纷纷”等。3.再读课文：学生默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？（用简洁的语言概括）(三)细读探究，感受态度1.学习第1-4自然段：*提问：“我”以前是怎样对待牛和鹅的？找出文中相关的句子读一读。*引导学生抓住关键词句体会“我”对牛的“欺负”和对鹅的“害怕”。*对牛：“我们”是怎样做的？（拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，牛总是“乖乖地”、“眨眨眼，把尾巴甩几甩”）表现了“我”对牛的什么态度？（轻视、不害怕）*对鹅：“我们”是怎样做的？（远远地站着看，不敢靠近，甚至绕个大圈子才敢走过去）为什么会这样？（因为“我们”觉得鹅把人看得比它小）表现了“我”对鹅的什么态度？（恐惧、害怕）2.小结：通过对比，我们清楚地看到了“我”对牛和鹅截然不同的两种态度。第二课时(一)复习回顾，导入新课*提问：上节课我们学习了“我”对牛和鹅的不同态度，谁来说说？（学生回答）*过渡：那么，是什么事情让“我”改变了对鹅的看法呢？我们继续学习课文。(二)深入研读，体会变化1.学习第5-7自然段（被鹅追赶的经历）：*指名朗读，其他学生思考：“我”被鹅追赶时的情景是怎样的？“我”的心情如何？*找出描写鹅的句子，体会鹅的“神气”和“嚣张”。（“伸长脖子”、“扑打着翅膀”、“吭吭地叫着”、“好像眼里根本没有我们似的”）*找出描写“我”的句子，体会“我”的“狼狈”和“害怕”。（“吓得脚也软了，更跑不快”、“书包掉了，鞋子也弄脱了”、“几乎被它拖倒了”、“又哭又叫”）*指导朗读：读出鹅的凶狠和“我”的恐惧。2.学习第8-11自然段（金奎叔出手相助）：*提问：就在“我”最害怕的时候，谁出现了？金奎叔是怎样做的？*找出描写金奎叔动作和语言的句子，体会金奎叔的勇敢和镇定。（“一把握住了鹅的长脖子”、“轻轻地把鹅提了起来”、“把鹅甩到了半空中”、“用脚踩住它的背”）*金奎叔对“我”说了什么？（重点理解：“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”“凭这点，我们就不能欺负它吗？”）*讨论：金奎叔的话是什么意思？3.学习第12自然段（态度的转变）：*提问：听了金奎叔的话，“我”有什么变化？（再也不怕鹅了，也不再欺负牛了）*为什么会有这样的变化？（因为“我”明白了，从鹅的角度看，人比它小；但从人的角度看，鹅比人弱。看待事物的角度不同，结果就不同。）*齐读最后一个自然段，体会其中的道理。(三)总结全文，拓展延伸1.总结：学了这篇课文，你明白了什么道理？（引导学生说出：看待事物的角度不同，结果也会不同；要尊重每一个生命，不能以大欺小，也不能盲目害怕。）2.联系生活：在生活中，你有没有遇到过类似的事情？你是怎样看待的？（学生自由交流）(四)指导书写*重点指导“拳”、“捶”、“膊”等字的间架结构和书写笔顺。*学生练习书写，教师巡视指导。作业设计一、基础积累1.我会读，我会写：抄写本课生字、重点词语各两遍，并口头给家长听写一遍。（如：无缘无故、欺负、助威、恐怖、摇摇摆摆、凭借、捶打、胳膊）2.我会填：根据课文内容填空：（1）我们看到牛，一点儿也不害怕，敢用树枝去（）它的屁股。牛总是（）的，只是（）眼，把尾巴（）几（）。（2）金奎叔说：“它虽然把我们看得比它（），可我们实在比它（）呀！”二、理解感悟1.我会选：课文中，“我”对鹅的态度发生了怎样的变化？（）A.一直很害怕B.从不害怕到害怕C.从害怕到不害怕2.我会答：金奎叔的话让“我”明白了什么道理？请用自己的话写下来。三、拓展延伸1.小练笔：学了《牛和鹅》这篇课文，你一定有很多感想。请你写一段话，说说你对“看待事物的角度不同，结果也会不同”这句话的理解，可以结合生活中的小事来谈。2.故事会：和家人分享一个你曾经因为看待问题的角度不同而得出不同结论的小故事。教学反思（提示）*在教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？*对学生情感态度价值观的引导是否到位？*学