部编版语文一年级上册口语交际《我们做朋友》教案

部编版语文一年级上册口语交际《我们做朋友》教案一、教学目标本次口语交际旨在引导刚入学的孩子们打开心扉，乐于与人交往，初步掌握与新朋友打招呼、做介绍的基本礼仪和简单技巧。通过创设贴近生活的情境，鼓励孩子们大胆开口，清晰表达，体验与人交往的乐趣，从而培养他们主动友好的交往态度和初步的口语交际能力，为他们适应集体生活、融入新环境打下良好基础。二、教学重难点*重点：引导学生敢于主动向新朋友介绍自己，说出自己的名字，并能简单表达想和对方做朋友的愿望。*难点：在实际情境中，学生能自然、大方地与人交流，声音响亮，态度友好。克服胆怯心理，愿意主动与人沟通。三、教学准备1.教师：准备一些色彩鲜艳、形象可爱的卡通人物图片（如小熊、小兔等，这些角色可以设定为“新来的朋友”），或者制作简单的姓名卡片；准备一首欢快的儿童歌曲（用于课前热身或情境营造）；小奖品（如小星星贴纸、小红花等，用于激励学生）。2.学生：（可选）鼓励学生自带一件自己喜欢的小玩具或小零食（少量，用于模拟分享场景，但需提前与家长沟通并强调安全性和适量性）。四、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣——说说我的好朋友1.听唱歌曲：播放一首孩子们熟悉的关于朋友的歌曲，如《找朋友》的片段。“小朋友们，这首歌里唱到了什么呀？”（引导学生说出“朋友”）2.聊聊朋友：“是啊，朋友。我们每个人都希望有好朋友。你们在幼儿园里，或者小区里，有没有自己的好朋友呀？他是谁？你为什么喜欢和他一起玩呢？”（给学生几秒钟思考时间，然后请2-3名学生简单说说，教师用鼓励的语言肯定他们的发言，如“你的朋友真勇敢！”“和好朋友一起玩真开心！”）3.引出主题：“太棒了！看来大家都有自己的好朋友。现在，我们来到了小学，成为了一名光荣的小学生，在这个新的集体里，我们会遇到更多新同学。想不想和他们成为好朋友呢？今天，我们就一起来学习怎样认识新朋友，怎样和他们做朋友。这节课的口语交际主题就是——我们做朋友！”（板书课题，带领学生齐读）（二）情境体验，学习方法——认识新朋友1.情境一：勇敢地说“你好”*（出示卡通小熊图片）“瞧，这是谁呀？（小熊）小熊今天第一天来到我们班，它有点害羞，不敢和大家打招呼。谁能教教小熊，见到新同学，首先要怎么做呢？”（引导学生说出“打招呼”、“说你好”）*“对了，见到新同学，我们要主动、大方地打招呼。可以说‘你好！’”（教师示范，语气亲切、自然，面带微笑）“谁愿意来当小熊，和老师打个招呼？”（请一名学生上台，教师与之互动：“你好！”“你好！”）*“我们和身边的小伙伴也打个招呼吧！轻轻地对旁边的同学说一声‘你好！’”（学生互打招呼，教师巡视，鼓励学生声音响亮一些）2.情境二：大方地介绍我自己*“小熊打完招呼了，可是大家还不知道它叫什么名字呢。怎么办呢？”（引导学生说出“介绍自己”）*“是的，要想让别人认识你，就要介绍自己。介绍自己的时候，要说清楚什么呢？”（引导学生说出“名字”）“对，首先要告诉别人你的名字。”*教师示范：“我叫李老师，很高兴认识大家。”（语速适中，声音响亮）“现在，请你也试着大声地告诉老师和同学们，你叫什么名字好吗？”（先请几位比较外向的学生站起来自我介绍，教师及时点评：“你的声音真响亮！”“你说得真清楚！”）*“如果能说说自己喜欢什么，那就更好了。比如：‘大家好，我叫小明，我喜欢画画。’”（再请几位学生尝试，加上一句自己的爱好）*“现在，我们来玩个‘击鼓传花’的游戏，鼓声停，花在谁手里，谁就站起来向大家介绍一下自己，好吗？”（简单开展游戏，给更多学生展示机会，教师注意引导和鼓励）3.情境三：友好地说“我们做朋友吧”*“小熊认识了大家，真开心！它特别想和大家做朋友。那它该怎么说呢？”（引导学生说出“我们做朋友吧！”）*“这句话说得真好！当我们想和别人做朋友的时候，就可以勇敢地说出来：‘我们做朋友吧！’”（教师示范，语气真诚、友好）*“如果别人对你说‘我们做朋友吧！’，你愿意和他做朋友，你会怎么回答呢？”（引导学生说出“好呀！”“太好了！”“我也想和你做朋友！”）*“现在，请小朋友们拿出自己的小手，和你的同桌，或者前后的小伙伴，试着互相介绍一下自己，然后说一句‘我们做朋友吧！’”（学生分组互动，教师巡视指导，提醒学生注意礼貌用语和语气）*邀请几组学生上台展示，教师引导其他学生认真倾听，并给予掌声鼓励。（三）模拟交往，实践运用——我能交到好朋友1.“我的新朋友”交流会*“刚才我们认识了好多新朋友，也学会了怎么打招呼、做介绍。现在，老师想请大家在教室里找一个你刚才还不认识的同学，主动去和他认识一下，交个朋友。记住，要说清楚自己的名字，还要问问对方的名字哦！”*（学生在教室自由活动，寻找新朋友，进行交流。教师巡视，对有困难的学生进行个别指导，如提醒害羞的学生“勇敢一点，你看他也很想认识你呢！”）*“时间到！回到自己的座位上。现在，谁愿意来告诉大家，你刚才认识了哪位新朋友？他叫什么名字？”（请几位学生分享，如：“我认识了新朋友，他叫XXX。”）2.“朋友小剧场”*“有了好朋友，我们可以一起做什么呢？”（引导学生说出：一起玩、一起学习、分享玩具等）*“老师这里有几个小场景，想请小朋友们来演一演，看看好朋友之间是怎么做的。”*场景一：两个同学想一起玩积木，他们会怎么说？怎么做？*场景二：一个同学忘记带画笔了，他的好朋友会怎么说？怎么做？*场景三：看到同学摔倒了，好朋友会怎么做？*（请学生自愿组合表演，教师简单提供道具或提示。表演后，引导其他学生评价：“他们做得好不好？哪里做得好？”）*教师小结：“是啊，好朋友之间要互相帮助、互相分享、友好相处。”（四）总结提升，情感升华——友谊花儿朵朵开1.回顾收获：“今天这节课，你学到了什么？”（学生自由发言，教师帮助梳理：学会打招呼、介绍自己、说“我们做朋友吧”、友好相处等）2.情感激励：“小朋友们真棒，不仅学会了怎样交朋友，还交到了这么多新朋友！朋友就像春天里的小花，给我们带来快乐。在以后的日子里，希望大家能继续用今天学到的方法，去认识更多的朋友，和朋友们互相关心、互相帮助，让我们的班级就像一个温暖的大家庭，充满友爱和欢笑。”3.歌曲结束：“最后，让我们一起唱起来，跳起来，和我们的新朋友一起《找朋友》吧！”（播放《找朋友》歌曲，学生可以自由邀请朋友一起唱跳，在欢快的氛围中结束课堂。）五、板书设计我们做朋友*打招呼：你好！*做介绍：我叫（）。*表愿望：我们做朋友吧！*互帮助共分享真快乐（板书力求简洁明了，用儿童化的语言和简单的图画辅助，如在“互帮助”旁画