湘教版五年级下册书法教案

湘教版五年级下册书法教案一、教学目标1.知识与技能：*初步掌握左右结构字中，左窄右宽、左宽右窄两种不同类型字的结构特点和书写规律，重点理解“穿插避让”和“疏密匀称”在具体书写中的应用。*能够正确、规范地书写例字“唱”（左窄右宽）、“却”（左宽右窄），并尝试将所学规律运用于同类字的书写。*继续培养良好的执笔姿势和书写习惯。2.过程与方法：*通过观察范字、分析结构、教师示范、学生练习、小组讨论、作品互评等方式，引导学生主动探究左右结构字的书写技巧。*培养学生观察、比较、归纳和运用的能力。3.情感态度与价值观：*感受汉字结构的匀称美和书法艺术的魅力，激发对书法学习的兴趣。*培养学生认真细致、持之以恒的学习态度和审美情趣。二、教学重难点1.教学重点：左窄右宽（如“唱”）、左宽右窄（如“却”）两类字的结构特点及书写要领，特别是左右部件的大小比例、位置关系和笔画间的穿插避让。2.教学难点：理解并灵活运用“疏密匀称”的原则，处理好左右部件连接处的笔画关系，使整个字端庄平稳、和谐统一。三、教学准备1.教师：多媒体课件（包含范字图片、书法家作品欣赏、结构分析图示）、实物投影仪、毛笔、墨汁、砚台、毛边纸、宣纸、镇纸、字帖（湘教版五年级下册）。2.学生：毛笔、墨汁、砚台（或墨盒）、毛边纸、宣纸（少量）、字帖、练习本、吸水布、小毛巾。四、教学过程（一）组织教学与复习导入(约5分钟)1.师生问好，检查学具准备情况。*（轻声）同学们好！（生：老师好！）请大家快速检查一下今天的书法用品是否都准备好了？（巡视，提醒个别学生）2.复习回顾，承上启下。*师：上节课我们学习了左右结构字中“左右等宽”类型字的写法，还记得书写这类字时要注意什么吗？（引导学生回忆：左右部件宽窄大致相等，重心平稳，互相呼应等）*师：是的，左右等宽的字要写得匀称协调。但我们知道，左右结构的字变化可不止这一种。今天，我们将继续探索左右结构字的奥秘，学习另外两种常见的类型。（板书课题：结构匀称疏密有致——左右结构字的写法（二））（二）讲授新课(约15分钟)1.观察比较，认识类型。*师：请大家翻开字帖，看看今天我们要学习的两个例字：“唱”和“却”。（课件展示“唱”、“却”二字的范字）*师：仔细观察，这两个字同样是左右结构，但它们左右两部分的宽窄有什么不同呢？（引导学生观察，指名回答）*师总结：同学们观察得很仔细。“唱”字左边的“口”字旁比较窄，右边的“昌”比较宽，这就是我们今天要学的第一种类型——左窄右宽。（板书：1.左窄右宽：唱）而“却”字呢？左边的“去”比较宽，右边的“卩”（软耳刀）比较窄，这就是第二种类型——左宽右窄。（板书：2.左宽右窄：却）2.精讲示范“唱”字（左窄右宽）。*师：我们先来学习“唱”字。*分析结构：“唱”，左边是“口”字旁，右边是“昌”。左边要写得窄小一些，约占整个字宽度的三分之一；右边“昌”要写得宽大舒展，约占三分之二。左右两部分要在同一水平线上，互相靠近，不能写得太散。*讲解笔顺与笔画：*“口”字旁：先写竖，再写横折，最后写横。注意这个“口”要写得小而正，位置略微偏上一点，不要写得太靠下，以免整个字显得头重脚轻。*“昌”字：由两个“日”字组成。上面的“日”略扁，下面的“日”略长。两个“日”字要写得匀称，横画之间的距离要均等，所有横画都要写得平稳，并且与左边“口”字旁的横画基本平行。*强调要点：左边“口”字旁虽然窄，但要立得住；右边“昌”字笔画多，要写得疏密匀称，横画排列整齐。左右两部分的中线要大致对齐，保证字的重心稳定。*教师示范书写：（在实物投影仪下或黑板上用毛笔规范书写，边写边讲解运笔方法和注意事项，语速放缓，突出关键处）*“注意看，‘口’字旁的竖是垂露竖，要挺拔有力。横折的折角要果断。右边‘昌’字的第一笔竖要稍长，下面的‘日’字底横要托住上面的部分……”3.精讲示范“却”字（左宽右窄）。*师：接下来我们学习“却”字。*分析结构：“却”，左边是“去”，右边是“卩”。左边“去”字要写得宽大，约占整个字宽度的三分之二；右边“卩”要写得窄小紧凑，约占三分之一。*讲解笔顺与笔画：*“去”字：先写横，再写竖，然后写横折钩，最后写点。横画要写得平稳，竖画要正直。横折钩的折角要有力，钩要短小精悍，指向字的中心。最后一点，位置要准确，起到稳定重心的作用。*“卩”（软耳刀）：先写横撇弯钩，再写竖。这个偏旁要写得窄而高，紧贴左边的“去”字。横撇弯钩要写得流畅自然，最后的竖画是悬针竖，要挺拔下垂，但不要太长，以免喧宾夺主。*强调要点：左边“去”字是主体，要写得舒展大气，但不能臃肿；右边“卩”要写得小巧玲珑，依附于左，与左边部分穿插避让，和谐统一。右边的竖画可以略微比左边“去”字的竖画长一点点，使字势更稳重。*教师示范书写：（同上，规范示范“却”字，重点强调左右宽窄对比和穿插关系）*“左边‘去’字的横折钩，折过来之后的横要短一些，钩要向上翘一点，显得有精神。右边的软耳刀，横撇弯钩要一气呵成……”（三）学生练习与教师辅导(约15分钟)1.明确练习要求：*师：请同学们在毛边纸上先描红1-2遍“唱”和“却”字，感受一下它们的结构和笔画特点。然后进行对临，每个字练习3-4遍。*师：练习时，一定要注意执笔姿势和坐姿要正确。先观察清楚范字的结构和笔画形态，再下笔书写。写一个，对照范字看一个，找出不足之处，下一个争取写得更好。2.学生自主练习，教师巡视辅导。*教师巡视，关注学生的执笔、坐姿，以及对范字结构特点的把握。*对个别学生在书写中出现的共性问题（如：“唱”字左边“口”太大或太靠下；“却”字右边“卩”太宽或位置不当等）进行集体提示或个别指导。*鼓励学生互相学习，发现优点，指出不足。*辅导时语言要亲切、鼓励，多用“这个横画写得很平稳”、“注意左边再收紧一点会更好”等具体的指导语。（四）作品展示与评价(约5分钟)1.选取具有代表性的学生作业（好、中、差各1-2份，注意保护学生积极性，差的以鼓励和指导为主）进行展示。2.师生共同评价：*师：请大家看这位同学写的字，（指着优点）他的“唱”字左右宽窄对比很明显，右边“昌”字的横画排列也很整齐，值得我们学习。（再指出不足）如果左边的“口”字旁能再向上提一点点，就更完美了。*引导学生从结构匀称、笔画规范、疏密有致等方面进行评价，鼓励学生大胆发言，说出自己的看法。3.教师总结：今天同学们都写得很认真，大部分同学都能掌握“左窄右宽”和“左宽右窄”这两种结构字的书写要领，进步很大。书法学习贵在坚持和用心，希望大家课后继续练习。（五）课堂小结与作业布置(约2分钟)1.课堂小结：*师：今天我们学习了左右结构字中“左窄右宽”（如“唱”）和“左宽右窄”（如“却”）两种类型字的写法。谁能再来说说写这类字时，最关键的是什么？（引导学生回顾：注意左右宽窄比例、穿插避让、重心平稳、疏密匀称等）*师：非常好。汉字的结构变化多端，我们要学会仔细观察，用心体会，才能把字写得更美观。2.作业布置：*基本作业：在书法练习本上，认真对临“唱”、“却”二字，每个字写5遍。要求：卷面整洁，书写规范。*拓展作业（选做）：请同学们在课后观察一下课本中或生活中还有哪些字是“左窄右宽”或“左宽右窄”的结构，尝试写一写，下节课可以和大家分享。五、板书设计湘教版五年级下册书法教案：结构匀称疏密有致——左右结构字的写法（二）*教学目标：掌握左窄右宽、左宽右窄字的写法*左右结构字类型：1.左窄右宽：唱*左：“口”——窄小、偏上、紧凑*右：“昌”——宽舒、匀称、横平*要点：比例（1:2）、对齐、穿插2.左宽右窄：却*左：“去”——宽展、稳重、为主*右：“卩”——窄小、紧贴、为辅*要点：比例（2:1）、避让、重心*书写要点：观察、比例、匀称、平稳（板书力求简洁明了，突出重点