《1吨有多重》基于标准的教学设计

《1吨有多重》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2019义务教育教科书内容来源：小学数学三年级下册第四单元主题：《千克、克、吨》课时：共2课时，第2课时授课对象：三年级学生目标确定的依据：课程标准相关要求在现实情景中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。2.教材分析本节主要学习质量单位“吨”，教科书创设了象称体重的童话情境，直观认识吨是比千克更大的质量单位，为了认识1吨有多重，教科书接着提出三个问题，第一个问题是认一认1吨有多重，第二个问题是说一说收货中在哪些地方见到过吨，通过举例进一步促进学生对吨的感受，体会吨与现实生活的联系；第三个问题是会选择适当的质量单位表示生活中物体的质量。3.学情分析“吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学，一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立比较困难，是计量单位的难点。教学目标：1.结合具体情境，认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，知道1吨=1000千克，并能进行简单的换算。2.能运用千克、克、吨的有关知识，估计一些物体的质量，提高估计能力，感受质量与日常生活的联系。评价任务：1.能认识质量单位吨。（指向目标1）2.能感受1吨有多重，并理解1吨=1000千克。（指向目标2）3.能利用所学解决简单的实际问题。（指向目标3）教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一情景导入（3分钟）活动一：看谁填得又对又快3kg＝（）g2000g＝（）kg5kg＝（）g6000g＝（）kg5m＝（）cm30dm＝（）m8kg＝（）g9000克＝（）千克3时＝（）分6千克＝（）克活动二：故事导入师：同学们，今天森林里一群小动物在过河的时候遇到了麻烦，我们来一起看看他们究竟是怎么一回事好吗？能够用所学的米、分米、厘米、时、分等知识，正确进行单位换算。（检测目标1）环节二新知探究（25分钟）活动一：课件出示情境图。师：图中的小象在干什么？你能讲讲这个故事吗？师：大象的质量要用“吨”来作单位，今天我们就来认识这个新的质量单位（板书：一吨有多重）。小结：“吨”是比“千克”大的多的质量单位，所以在计量较重或大宗物品的质量时，通常要用“吨”做单位。吨，用字母t表示。活动二：初步感知“吨”

。（1）感受1吨有多重。1袋大米重10千克10袋大米重100千克100袋大米重1000千克1000千克就是1吨。（2）举例说一说，1吨大约有多重？4个女孩重100千克。40个女孩重1吨活动三：说一说，生活中在哪里见到过“吨”？世界上最大的动物是蓝鲸，约重135t。这架飞机重30t。世界上最大的邮轮，约重22万t。这台火车头重126t能够认识和了解千克和吨之间的关系。能知道1吨=1000千克能够感受到吨与实际生活的密切联系。（检测目标2）环节三巩固练习（15分钟）环节四畅谈收获活动一：学以致用。填上合适的单位。活动二：质量单位进行比较。师：我们学过了哪些质量单位？活动三：知识拓展。除了吨、千克、克这些质量单位，还有许多其他的质量单位。如我国常用的质量单位有斤、两。1斤＝500两，1两＝500克。英国则用磅、盅司等作为质量单位。今天你有哪些收获？能用合适的单位填空，并进行单位换算。