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文档简介

《跳绳》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2012义务教育教科书内容来源：小学数学一年级下册第六单元主题：摘苹果课时：共5课时第4课时授课对象：一年级学生目标确定的依据：课程标准相关要求在生活情境中感受数的意义，并能进行估计（2）能计算两位数减两位数的退位位加法2.教材分析教科书由三位学生跳绳的数量引出三个问题，在比较两个数量多少的背景下帮助学生探究两位数减两位数的退位减法的计算方法。其中，第一、第二两个问题主要探索两位数减两位数的退位减法的计算方法，第三个问题是前两个问题的抽象和提高。3学情分析在本节课中，要让学生在独立思考的基础上，经历与他人交流，探讨计算方法，并能正确进行计算，让学生牢牢掌握不够减要向前一位借1当10的计算规律，通过一定的教学方法让学生熟练掌握。4.教学目标：（依据课标、教材、学情—1.2.3）1．在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能正确进行计算。2．能运用所学的知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系，培养初步的解决有关简单实际问题的能力。3．在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。5.评价任务：（依据教学目标—1.2.3）1.小组合作探究小红比小亮多多少下；2.同桌合作小亮比小东少跳多少下；教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一复习（5道）（3分钟）活动一：

5道口算题（两位数减一位数位数的退位位减法）

能够说出计算方法环节二、导入新课（5分钟）出示情景图找出图中的数学信息，并尝试提出数学问题1.培养孩子提取数学信息的能力环节三探索新知（25分钟）活动一：小红比小亮多跳多少下？小组合作探究两位数减两位数的退位减法，有几种方法：（1）用小棒怎么减（2）计数器怎么拨珠子2.活动二：同桌合作探究：小亮比小东少跳多少下？小组合作探究两位数减两位数的退位减法，有几种方法：（1）用小棒怎么减（2）计数器怎么拨珠子能够说出小棒的方法和计数器的方法以及算理的方法。能够条理清晰说出方法3.能够正确的列出竖式进行计算巩固练习课本78页三道题并说一说计算方法课本79页第一题1.78页的题能够说出计算方法2.79页的题能够列竖式正确计算课堂小结（5分钟）学了这节课，你有什么收获？学生能够退位减法怎么减？板书设计：跳绳小红比小亮多跳多少下？十个十个40-28=12（下）位位位位4032+28-28小亮比小东少跳多少下？----------------------

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