《体育与健身》学科 二年级“投掷：持轻物掷准”单元教学设计

《体育与健身》学科

二年级“投掷：持轻物掷准”单元教学设计

第一部分：指导思想

依据“以学生发展为本”的课程理念贯彻“健康第一”以学生的发展为中心

的指导思想。以学生为本是现在体育课堂教学的必然趋势和发展的方向，教师在

教学中重视学生的主体地位，学生通过参与体育活动，激发运动兴趣，培养终身

体育的意识。通过学、练过程，让学生掌握基本的体育技能，学会生存、创新、

实践和解决问题的能力，培养学生的意志品质。

第二部分：教材教法分析

1.教材分析

动作结构相关体能理论依据

动作过程：

体验“持轻物投

“持轻物掷准”是投掷基本技术

准”的动作，做

之一，是体验快速自然挥臂的感到快速挥臂，能依据投掷运动的特点来分析持轻物掷准

觉，掌握简单的肩上投掷的方法。在肩上投掷时的动作。

掌握正确的投，，持轻物投准”是低年级学生学习肩上

动作是两脚前后站立，面向投掷

掷方向。发展身

目标，手持轻物高于头，肘关节/木.、因早蝴，笺投掷方法的基本动作，本单元通过教学

体协调、灵敏等

向前，快速挥臂将轻物投向目标身体素质，增强让学生掌握投掷时要有一定的方向，学

物。上肢力量。感受会快速挥臂的简单投掷的方法，该教材

健身的乐趣，增

动作要点："人八田总的实施，有利于提高学生的二肢和腰腹

强自信、果断等

学会快速挥臂动作方法，掌握合意志品质，学会肌力量，促进身体协调性、灵敏性为后

适的出手方向分享成功；养成续的投掷类学习打下扎实的基础。

简单的学练安

关键环节，

全意识。

快速挥臂，掷准目标

2.学情分析

教学对象认知水平身心特点能力水平

学习对象是二（2）班，共

有34人。这个年龄段的学

生的注意力时间短，学生

由于生活环境等因素，个

性不强心理素质较差，但

是参加体育活动的兴趣都

很高涨。本教材是学生刚

刚开始学习接触过，所以二年级的学生活泼好动，对新二年级学生个体

对这个投掷的动作很感兴生事物充满好奇，模仿力比较间能力差异比较

强，有学习自信心且竞争意识

上海市宝趣。在此基础上提高学生明显，不少学生在

也比较强烈，在学练中能够与

山区通河投掷的协调性和连贯性。快速变化节奏条

教师简单交流，乐于帮助别人。

新村小学并且根据活动的强度和儿件下完成动作有

但是学生学习注意力不够持

小学二年童身体反应调整好负荷。久。因此，在练习过程中要多一定的障碍，缺乏

级学生使学生心理和生理能得到关注学生的情绪变化，教师要信心，这也为本节

和谐发展。不仅如此，现通过多变的情景和多样的手段课的学习带来了

激发学生的学习兴趣

在的学生多是独生子女，困难和挑战

养成了他们多以自我为中

心的性格特点，不太会合

作或缺乏合作意识。因而

培养学生的合作能力是新

课程改革的核心目标之

一，课堂活动的主流应该

向合作活动的方向发展。

3.教法分析

根据教材特点和学生的年龄特征，本单元的教学采月了情境、游戏化等教学方法手段教

授基本动作，利用我们的自制器材并及时讲解相关知识，引导学生观察、模仿、感知和体验

投掷轻物的动作要领。主要采取的教法是讲解法、示范法、多媒体法，帮助学生建立完整的

动作概念。采用分解法、纠错法，帮助学生逐步掌握动作要领，提高动作质量。采用分层教

学法，鼓励学生根据能力尝试不同练习与挑战，自主评价，形成牢固的动作定型.

第一课时，通过投掷纸飞机的游戏让小朋友初步知道肩上投掷的动作并通过老师的讲解

让学生了解相关知识。再通过情景教学的跟我学、跟我比的游戏，巩固肩上投掷的动作。

第二课时，在已有的肩上投掷动作的基础上要求在快速挥臂的基础上有一定的准度。利

用自制器材，结合节水的主题，通过目标由大到小，由静到动，由易到难，层层递进，让学

生学会快速挥臂的方法，并有一定的准度。

第三课时,利用白制的器材，通过游乐园的丰题.计学牛在玩中学,学中练。更加巩固

持轻物掷准的动作要求及方法。

4、单元教学问题链

3、比一比果断等意志品质，学会合作与分主要活动二：

解决问题：

谁掷得准享

1、如何做到快速挥臂？

2、怎样在发力的情况下，投中目

标

活动实施：

1、复习正面肩上投掷动作

2、教师创设情境，学生分组尝试

投准“快乐大转盘”中的大水面

练习，学生在组长带领下分6组

练习

3、教师引导优秀小组进行展示，

分享投准心得体会

4、教师引导学生打开“快乐大转

盘”上的机关，尝试发力情况下

投中大中小目标并打破，学生在

组长带领下分6组练习

5、教师通过情境，打开“大转盘”

机关，引导学生转动转盘，尝试

挑战旋转物体的投准.在组长带

领下分6组练习

评价要点：

1、进一步掌握肩上屈时正面投掷

动作：手脚协调配合的情况下快

速挥臂

2、在快速挥臂的情况下，掷准目

标

3、交流合作；遵守规则；相互评

价

主要活动三：

解决问题：

如何做到在快速挥臂的前提下，

提高准度？

活动实施：

1、教师创设情境进行正面快速挥

臂投准的游戏，学生分6组进行

游戏

2、教师创设情境利用“快乐大转

盘”练习由近及远的发力掷准，

学生分6组练习

3、教师创设情境利用“快乐大转

盘”练习移动目标的正面肩上发

力掷准，学生分6组练习

4、教师利用“快乐大转盘”设置

游乐园的项目挑战综合性发力投

准游戏，学生按能力自由练习。

评价要点：

投掷时发力投准，动作协调，全

身协调发力；有效评价

评价方法：（详见附件一：单元评

价设计）

1.过程性评价：表现性评价（自评、

互评、师评）

2.终结性评价：等第评价（生评、

1.清洁场地（平整、无杂物），课师评）

前检查器材牢固性和稳固性，铺

优秀：能协调连贯地完成正面持

好充足的俣护垫

2.引导学生做好充分的准备活动，评价轻物肩上投掷的动作。做到

掌握保护与帮助的方法和时机，

安全投掷目标方向准确、挥臂有

加强学生合作保护意识与

保障力

3.提醒学生在练习中控制速度和方法

平衡，游戏中注意观察四周，遵良好：能较连贯地完成正面持轻

守规则，以免发生不必要的碰撞物肩上投掷的动作。基本能

做到目标方向正确、挥臂有

力

合格：能完成正面持轻物肩上投

掷的动作。挥臂不够快速。

附件一

《投掷：持轻物掷准》单元评价设计

一、单元终结性评价

从动作技术标准检测技能学习的达成情况，采用自评、师评、互评方式。

学生姓名评价者日期

等级评价评价标准

很好的完成快速挥臂掷准目标，同时能够掌握“节水行动”每个角色的任务

优秀

较好的完成快速挥臂掷准目标，同时能够掌握“节水行动”每个角色的任务

良好

能够完成快速挥臂掷准目标，同时能够掌握“节水行动”每个角色的任务

合格

不能完成快速挥臂掷准目标，同时能够掌握“节水行动”每个角色的任务

有待提高

二、单元过程性评价

从评价三个维度“运动认知”、“健身实践”、“社会适应”，选择针对性的观测点，本单

元根据内容主题在培养学生有意参与、比赛运用、持续健身等方面的教育价值，侧重对健身

实践做评价。

评价维度核心要素观测点评价标准相应打“J”

口积极

枳极主动回答教师和学生的问题，与同伴积

运动体验口一般

参与

极探讨，积极参与学练中口不积极

健身实践

口遵守

遵守在小组合作学习中，遵守比赛规则，具

健身行为口一般

规则

有安全意识和责任意识口不遵守

口满意

自我在自主合作练习中，逐步晋级，挑战自

心理调节口一般

表现我，敢于展示动作，敢于评价口不满意

社会适应

口主动

团结参与团队游戏和比赛，结伴练习，合作

人际交往口一般

合作

互助，共同提高口不主动

备注：单元具体的活动内容评价见单元流程

兴趣引领、情境支撑、助力成长

小学《体育与健身》二年级“投掷：持轻物掷准”教学设计

一、指导思想

本课针对低年级学生的身心特点，遵循当今小学体育“兴趣化”改革的精神，采用孩子

最喜欢的网络游戏，比学生在游戏中完成投掷，激发学生的学习兴趣。力求将教材内容由简

至难，发挥学生能动作用，团结合作，享受体育活动的乐趣，学习必要的自我保护与帮助技

能，提升学生的安全意识。

二、教材分析

“持轻物投准”是低年级学生学习肩上投掷方法的基本动作，本课为第二课时，旨在通

过教学让学生掌握投掷时要有一定的方向，学会快速挥臂的简单投掷的方法，该教材的实施,

有利于提高学生的上肢和接腹肌力量，促进身体协调性、灵敏性为后续的投掷类学习打下扎

实的基础。

三、学情分析

本课教学对象为二年级（2）班学生，他们无论是生理或心理正处在快速发展的时期。

他们渴求成功，却又害怕受伤，既希望得到宗众人瞩目，但又缺乏坚定的自信。因此在教学

过程中，主要运用一个个游戏的设计、语言的激励，通过卡通形象的运用与调整过渡来激励

学生克服困难，战胜自我，让每一个孩子在练习过程中体验成功的快乐。

四、学习目标

1、知道“持轻物投港”的相关知识，初步学会快速挥臂的动作要领，并能在肩上投掷时把

握正确的投掷方向；掌握“红海行动”的方法和规则。在练习中树立自我保护的安全意识。

2、参与在多种情景中快运挥臂的练习，发展身体协调、灵敏等身体素质，提高投掷和奔跑

能力，增强上下肢力量

3、体验持轻物掷准带来的乐趣，感受投掷和奔跑中的快乐，增强自信、果断等意志品质，

学会合作与分亨

重点：快速挥臂

难点：方向正确

五、教学策略：

1、巧用器材，提高学生活动能力

本课重点是快速挥臂，为了提高练习兴趣有效解决这一重点，主要通过设计器材和组织

教学。由大及小、由静至动的两个练习主线完成各种挑战。由易到难，逐步掌握动作，不断

提高学生的练习兴趣和积极性。

2、游戏教学，激发学生对练习的兴趣

游戏是低年级学生最喜爱的活动形式。整节课从热身、主教材、综合活动、到最后的

放松，都通过一个个游戏来解决技术要领。学生在玩中学，大大激发了学生的学习兴趣收到

了很好的学习效果。

3、生命教育，促进学生身心健康发展

在学习持轻物掷准的环节中融入生命教育，加强学生的安全教育，注重培养互相保护

与帮助的能力。教师在教授过程中对学生及时引导和评;介，帮助学生增强自我保护的意识。

培养学生与学生间的相互沟通，让学生在这样的氛围中健康快乐的成长。

六、问题预设与对策

问题：学生快速挥臂的力量不够

对策：借助目标区域，学牛对目标区域投准并借助轻物将目标穿破

问题：投掷目标方向不明确

对策：利用情景，在''水源”的身上设置了目标I乂域形象而直观，并且M域中设置了纸、

魔术贴让学生更直观的体验成功的乐趣。

二年级第二学期《持轻物掷准》课时计划

年级二人数34日期执教沈建军

班级2组班形式自然班周次8课次2

重点

内容1、投掷：持轻物掷准（3-2）快速挥臂

主题2、综合活动：红海行动（2-2）难点方向正确

1、知道“持轻物投准”的相关知识，初步学会快速挥臂的动作要领，并能在肩上投掷时把握

正确的投掷方向；掌握“红海行动”的方法和规则。在练习中树立自我保护的安全意识。

学习2、参与在多种情景中快速挥臂的练习，发展身体如调、灵敏等身体素质，提高投掷和奔跑能

力,增强上下肢力量

目标

3、体验持轻物掷准带来的乐趣，感受投掷和奔跑中的快乐，增强自信、果断等意志品质，学

会合作与分享

运动负荷

课时教学

次时强教与学的活动组织与队形

序间内容

数间度

],1、课堂常规◎教师整队，宣布课的内容

2、小干部整队◊学生向教师问好

☆精神饱满一—

3、宣布上课内容——

*—T4­—

——

——

——

4，1、热身跑◎教师引导学生慢跑正面快速动作

31中◊学生在慢跑中听口令做动作积极练习

☆精神饱满

2、徒手操

12中◎教师引导学生成热身操队形，教师、

学生示范热身操动作

3◊学生观察模仿积极主动地参与热身活

0动

，，☆积极热身，有节奏感

三18投掷:持轻物投准

1、通过口令练习21小

肩上投准动作9◎教师引导学生通过口令回忆并复习正

面肩上投准动作◊学生积极复习

☆肩上挥臂、动作协调

2、投掷固定超大81中

V

目标◎引导学生进行肩.上快速挥臂投目标，

103教师捕捉资源，示范启发

0◊学生四人一组尝试练习

，，◎教师小结提炼动作要领，激励学生练

习