《登高》同步练习 统编版高中语文必修上册

部编版高中语文教科书必修上册随课练

《登高》

1.以下选项不属于《登高》诗中诗人“苦恨”原因的一项是（）

A.常年客居他乡B.浊酒难以解忧

C.国家动荡不安D.自身困苦多病

2.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联用“风急”二字带动全联，其中风、渚、天、沙、猿啸、鸟飞，对仗工整。

B.颔联“萧萧”“滚滚”使“无边落木”“不尽长江”更加形象，景象萧瑟、阔远。

C.“常”极言诗人客居他乡之久，抒写思乡情切；"独'’突出孤独无依，处境艰难。

D.颈联表现感情，“万里'"百年''分别从纵（时间）、横（空间）二方面着笔。

3.某位同学向游学来访的外国学生介绍“落木”，•不•正♦确的一项是（）

A.指飘落的树叶。木，树木，这里指树叶。

B.是中国古代文人喜欢用的典型意象之一。

C.借鉴了屈原《九歌》中“木叶”的表达。

D.形容四季的树叶，准确精妙而引人回味。

阅读下面的文字，完成4-6题。

打开语文课本，阅续一篇篇课文，一个个令人肃然起敬从文字中走来。“民族魂”曾

迅、"两弹''元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫•托尔斯泰、

“真将军，，周亚夫、“诗圣,，杜甫（）他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、

务实、求美。他们的故事告诉我们，抵达美好的人生境界。

4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A.令人肃然起敬从文字中一个个走来

B.从文字中一个个走来令人肃然起敬

C.令人肃然起敬从文字中一个个走来的人物

D.一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来

5.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（）

A.?B...........C.!D.o

6.下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.每个人都可以活得精彩B.不努力就没有好结果

C.令人起敬的人物总能突破自我D.为梦想奋斗的人活得精彩

阅读下面的文字，完成7-9题。

长时间独自探寻幽微的人性，即使是对于强健的心灵来说，也是考验。为了缓解写

作中巨大的精神压力，村上春树开始跑步，日日十公里，坚持了二十余年。①，为村

上春树的这份放松保鲜。在向前奔跑时，他绝不构思恃节，亦摒除一切生活的杂念，只

观察云彩的形状，感受河畔温润的雾气。渐渐地，他发现，在身体经历长距离奔跑的疲

惫后，人才能心平气和地意识到自己的有限性个人总有自己理解不了的情感，笔

力无法描绘的体验。认识到自己是个能力有限的凡人，作家才不会陷入创作者的狂妄。

于是，孤独、薛默的长疱，成为他最好的放松，每当写作将精神的弹簧拉至最紧绷的时

候，一场酣畅淋漓的长跑，总能让弹簧松弛下来。

普通人或许没有村上春树的意志力，但你会发现，里—在韦应物独处过的“野

渡无人舟自横”的溪洞之侧，在杜甫流连过的“桃花一簇开无主”的桃花丛旁，在王维

徘徊过的“空山新雨后”的山径上，在孟浩然拜访过的“绿树村边合”的村路上……腿

在一步一步往前迈，身沐上的苦痛有一点点，但心境因此更平和，思维因此更自由，可

以放空，③。而无论想还是不想，总会觉得心里仿佛有什么东西渐渐明亮起来。正如

陶渊明虽在“道狭草木长”中步步艰难，却因“但使愿无违”而更加坚定。

7.下列句子中的“你”和文中加点处的“你”，意义和用法相同的一项是（）

A.无论你是否觉察，真理不会为之改变。

B.这次比赛很关键，你要把握好机遇。

C.你不要和他争辩了。

D.明天早上你和我一起去！

8.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

每处不超过10个字。

9.请分析文中画横线句子的修辞构成及其表达效果。

10.请补写出下列句子中的空白处。

（1）杜甫在《登高》中，由高到低写出所见所闻，洎染秋江景物特点的句子:

（2）杜甫在《登高》中，发出“,”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰

的惆怅之情，也缢含着与生命的衰弱顽强抗争的精神（：

（3）杜甫《登高》中，道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句

子：“，c”

（4）杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子：

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(5)杜甫的《登高》诗中，“”写出了诗人远离家乡，漂泊时长的境况，“”

更显得诗人形单影只，老病孤苦。

阅读下面这首唐诗.完成11-12题。

病马

杜甫

乘尔亦已久，天寒关塞深。

尘中老尽力，岁晚病伤心。

毛骨岂殊众，驯良犹至今。

物微意不浅，感动一沉吟。

【注】这首诗大约写于乾元二年(759),当时诗人流寓秦州(今甘肃天水，当时属唐朝

边境地区)。

11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.同为“咏物”而视角各异，陆游《卜算子•咏梅》运用第三人称，杜诗以第二人称

抒情达意，把马人格化，生动而饶有趣味。

B.前两联语意紧密相承，"老''承"久”，“岁晚”承“天寒”，既交代了此马与自己长期

患难相依的关系，又写出了它现在的状态。

C.颈联写此马的毛发、骨相等资质绝非平常之辈，但它在我面前一直十分温顺驯

服，对我非常忠诚，表达出对病马的浓浓深情。

D.同是“沉吟”却意味不同。曹操在《短歌行》中因思慕贤才而沉吟，杜甫因感动

于此马为物虽微但对我情意深厚而沉吟。

12.有人认为，这首诗是杜甫以马自况之作，请结合诗句对这一观点简要分析。

阅读下面这首唐诗,完成13-14题。

对雪①

杜甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。

数州消息断,愁坐正有空②。

【注】①此诗写于安史之乱期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回

参考答案：

i.B

【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容及评价诗歌中作者的思想情感的能力。

B.“浊酒难以解忧”错误。“潦倒新停浊酒杯”，困顿潦倒病后停酒伤怀。再加上因病断酒，

悲愁就更难排遣,不是“浊酒难以解忧”，而是因病断酒，难以排遣悲愁。

故选Bo

2.D

【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。

D尸万里”百年，分别从纵（时间）、横（空间）二方面着笔”错误,应是分别从横（空间）、

纵（时间）二方面着笔。

故选D。

3.D

【详解】本题考查学生分析理解诗歌意向、内容的能力。

D.”形容四季的树叶”错，“落木”指的是秋天的落叶，符合《登高》一诗描写的“秋”景。

故选Do

4.D5.B6.A

【解析】4.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画波浪线的句子有一处语病：

成分残缺，缺少主语的中心语，可改为“一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来

ABC还有语序不当，“一个个”应修饰“人物”；

只有D修改正确。

故选D。

5.本题考查学生正确使用标点符号的能力。

由原文“一个个……”，以及下文列举的人物，可知此处应该用省略号，表示列举的省略。

故选

6.本题考查学生语句复位的能力。

由原文“他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉

我们“可知，此处强调优秀人物给我们所有人的启示，所以陈述的主语是“每个人''更恰当，

与前文语意更连贯：由上攵“优秀品格''可知不是强调“努力”“突破自我”“为梦想奋斗”等单一

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话题，另外下文是“抵达美好的人生境界“。可知此处强调“每个人都可以活得精彩

故选Ao

7.A8.①每日风雨无阻的长跑②人人都喜欢散步③也可以想任何事9.修辞构

成：文中画横线句子运用了比喻的修辞手法，本体为精神压力，喻体为弹簧。

表达效果：文中画横线句子化抽象为具体，生动形象地表现了长跑对■缓解精神压力的巨大作

用。

【解析】7.本题考查学生理解词语含义的能力。

A.“你”表泛指，与文中加点处的“你”意义和用法相同。

BCD三项中的“你”表示特指说话的对方。

故选Ao

8.本撅考杳学牛语言表以方情境补写的能力。

①前文说“村上春树开始跑步，日日十公里，坚持了二十余年“，结合“为村上春树的这份放

松保鲜”可知，此处顺承上文说其作用，应填“每日风雨无阻的长跑”。

②结合举例“流连”“徘徊”“腿在一步一步往前迈，身体上的苦痛有一点点，但心境因此更平

和“可知相对长跑，说的是散步，应填“人人都喜欢散步二

③后文说“无论想还是不想“，可知此处和“可以放空”并列使用，表明自由的状态，指想事情，

应填“也可以想任何事:

9.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

文中画横线句子“精神的弹簧”运用了比喻的修辞手法，本体为精神压力，喻体为弹簧。

表达效果：精神压力本是看不见摸不着的抽象的存在，把它喻为弹簧，化抽象为具体，可感

可触，生动形象地表现了长跑对缓解精神压力、放松精神的巨大作用。

10.风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回万里悲秋常作客百年多病独登台

艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯无边落木萧萧下不尽长江滚滚来万

里悲秋常作客百年多病独登台

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写时需要注意以下字词书写：渚清、作、繁霜鬓、潦、萧。

11.c12.①马“老”且“病”，与杜甫晚年的身体状况相似；

②马处“关塞深”，与杜甫流寓边地的政治境遇相似；

③马“尘中老尽力”，与杜甫忧国忧民的情怀相似；

答案第2页，共4页

④马“驯良”忠诚，与杜甫忠君爱国的精神相似。

【解析】II.本题考查学生对这首诗的理解和赏析的能力。

C.”此马的毛发、骨相等资质绝非平常之辈''错误，颈联应译为“你的毛骨没有与众不同，但

你的驯良至今未曾改变

故选C.

12.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

“尘中老尽力，岁晚病伤心”，意思是：如今你已在风尘劳苦中力尽衰老，天寒岁晚之时，又

患病在身，怎能不令人伤心。马“老”且“病”，与杜甫晚生的身体状况相似；

“乘尔亦已久，天寒关塞深”，意思是：骑这匹马儿已经很久了，总是一起冒着天寒，向那偏

远的关塞前进。马处“关塞深”，与杜甫流寓边地的政治境遇相似；

“半中老尽力”，竟思是•：如今你已在风尘劳苦中力尽衰老，马“生中老尽力”，与杜甫忧国忧

民的情怀相似；

“毛骨岂殊众，驯良犹至今“，意思是：马儿虽然低微，但蕴藏的情意确是非常深厚，你真叫

我感动，我要一心地把你巩吟。马“驯良”忠诚，与杜甫忠君爱国的精神相似。

13.C14.构成：黄昏、乱云、急雪、回风。用意：①诗人借景抒情，通过描写飞雪的

状态，表现在战乱之中诗人内心的悲凉；②呼应诗歌标题“对雪”，为卜.文描写室内景象和抒

发诗人感情做铺垫。

【解析】