思想品德开卷考试材料

思想品德开卷考试材料

姓名_________________

班级_________________

目录

1.2010年中考知识要点解析--------------------------------------------------------2-19

2.初中思想品德主要观点-------------------------------------------------------20—25

(1)珍爱生命----------------------20

(2情绪------------------20

(3)自强不息-----------------------------------------------------------------------------------------20

(4)挫折----------------------------------------------------------------------------------------------20

(5)磨练意志-----------------------------------------------------------------------------------------20

(6)孝敬父母-----------------------------------------------------------------------------------------20

(7)正确对待父母的教育/逆反心理-------------------------------------------------------------------20

(8)正确对待老师的表扬和批评----------------------------------------------------------------------20

(9)交往的礼仪和技能-------------------------------------------------------------------------------20

(10)城信--------------------------------------------------------------------------------------------21

(11)公平，正义--------------------------------------------------------------------------------------21

(12)个人利益与集体利益----------------------------------------------------------------------------21

(13)做负责任的公民---------------------------------------------------------------------------------21

(14)不良诱惑/防微杜渐----------------------------------------------------------------------------21

(15)自我保护/四大保护-----------------------------------------------------------------------------21

(16)法制观念/法律意识----------------------------------------------------------------------------21

(17)同违法犯罪作斗争------------------------------------------------------------------------------22

(18)权利--------------------------------------------------------------------------------------------22

(19)权利和义务一致性------------------------------------------------------------------------------22

(20)受教育权利和义务------------------------------------------------------------------------------22

(21)建议权和监督权--------------------------------------------------------------------------------22

(22)消费者权利-------------------------------------------------------------------------------------22

(23)宪法意识---------------------------------------------------------------------------------------22

(24)依法治国----------------------------------------------------------------------------------------23

(25)各项权利义务-----------------------------------------------------------------------------------23

(26)我国的基本国情---------------------------------------------------------------------------------23

(27)科教兴国战略/优先发展教育--------------------------------------------------------------------23

(28)可持续发展战略/保护环境国策-----------------------------------------------------------------24

(29)对外开放国策-----------------------------------------------------------------------------------24

(30)民族精神/爱国主义-----------------------------------------------------------------------------24

(31)国家安全----------------------------------------------------------------------------------------24

(32)民族团结/国家统-------------------------------------------------------------------------------24

(33)艰苦奋斗/艰苦创业-----------------------------------------------------------------------------24

(34)精神文明建设----------------------------------------------------------------------------------24

(35)深入贯彻科学展观，构建社会主义和谐社会-----------------------------------------------------24

(36)全面建设小康社会---------------------------------------------------------------------------------25

(37)中国特色社会主义--------------------------------------------------------------------------------25

3.主要题型解题指导------------------------------------------------------------26-32

(1)言行评析…..................................................................................-27—28

①观点简析----------------------------------------------------------------------------------------27

②不限定知识-------------------------------------------------------------------------------------27

③限定知识------------------------------------------------------------------------------------27-28

(2)联系题---------28-30

④双向联系-----------------------------------------------------------------------------------28-29

⑤单向联系--------------------------------------------------------------------------------------29

⑥多个知识联系---------------------------------------------------------------------------------30

⑦知识结构解读--------------------------------------------------------------------------------30-31

(3)感受启示类..............................-31

(4)实践探究类......................................................................................31-32

⑧综合活动--------------------------------------------------------------------------------------31-32

⑨简单活动----------------------------------------------------------------------------------------32

4.时事政治(后补)

2010年中考知识要点解析

考点（共59个）

能级要求

考试内容备注页码

了解理解应用

七年级上册

珍爱生命七上第三课4

青春期心理与生理变化V七上第四课4

认识自我的要求和途径七上第五课4

情绪对人们生活的影响，调控情绪的方法V七上第六课4-5

从众心理和好奇心七上第七课5

拒绝不良诱惑七上第八课10

七上第九课

防范侵害，保护自己方式和途径10-11

七下第八课

运用法律同违法犯罪行为作斗争七上第九课11

七下第八课

七年级下册

自尊和知耻V七下第课5

自强不息的表现及意义，培养自强不息的品质V七下第四课5

挫折和逆境V七下第五课5

磨砺意志V七下第六课5-6

法律的特征及我国法律的本质和作用七下第七课11

违法行为的含义、类别及犯罪的基本特征V七下第七课11

防微杜渐，远离违法犯罪V七下第七课11-12

国家对未成年人保护的四道防线及其专门法律七下第八课12

八年级」pnn.

孝敬父母和长辈八上第一课6

正确对待父母的关爱和教育，认识逆反心理V八上第二课6

与同学交往的基本要求八上第三课6-7

与老师沟通的方法，正确对待教师的表扬与批评V八上第四课7

文化的多样性、丰富性V八上第五课7

交往礼仪与技能V八上第七课7-8

换位思考，与人为善V八上第九课8

认识宽容V八上第九课8

诚信的基本要求及其复杂性V八上第十课8

八年级下册

权利与义务八下第一课12

八下第二课

生命健康权V八下第三课12

人格尊严权八下第四课12

八下第五课

受教育的权利与义务八下第六课12-13

合法财产所有权V八下第七课13

消费者的权益八下第八课13

社会公平八下第九课8-9

维护社会正义V八下第十课9

九年级

做一个负责任的公民V九全第一课9-10

九全第二课

个人与集体的关系，维护集体的荣誉和利益。V九全第二课10

我国的基本国情V九全第三课15

当今世界发展趋势，我国在世界格局中的地位、V九全第三课15

作用和面临的机遇与挑战

我国经济建设取得的巨大成就V九全第三课15

九全第七课

建设中国特色社会主义的指导思想V九全第三课15

党在社会主义初级阶段基本路线V九全第三课15

我国处理民族关系的原则，维护民族团结的责任V九全第三课16

和义务

实现祖国统一的基本方针V九全第三课16

对外开放基本国策V九全第四课16

计划生育、保护环境、合理利用资源的政策V九全第四课16

可持续发展战略V九全第四课16-17

科教兴国战略九全第四课17

中华民族精神九全第五课17-18

宪法是国家的根本大法九全第六课13-14

依法治国V九全第六课11

建议权、监督权V九全第六课14

V九全第六课15

树立法制观念

七卜.第八课

我国现阶段基本经济制度和政治制度V九全第六课16

九全第七课

维护国家安全九全第六课18

全面建设小康社会V九全第七课18

九全第九课

社会主义精神文明建设V九全第八课18-19

艰苦创业精神V九全第九课19

构建社会主义和谐社会九全第九课19

现阶段我国各族人民的共同理想V九全第九课19

学习压力和考试焦虑V九全第十课10

心理道德

1.珍爱生命(理解七上第三课)

1.为什么要珍爱生命？

(1)多彩的生命构成了缤纷的世界。每种生命都有其存在的意义及价值。

(2)人的生命独特性突出表现在，人类的生命最具有智慧。人的生命独特性更多表现在人的个

性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

(3)各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤

害的还是人类自己。

2.如何珍爱生命？

(1)世界上没有十全十美的生命。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待

他人的生命。自己生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；他人生命遭遇困境需要帮助时;

尽自己所能伸出援助之手.

(2)每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做

起，从一点一滴小事做起。

(3)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩,

并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

2.青春期心理与生理变化(了解七上第四课)

(1)青春期生理变化

青春期的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，身体内部器官的完善，性机能的成

熟。

(2)如何面对青春期心理变化

①青春期心理充满着矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。

②青春期心理矛盾构成了我们向前发展的动力，但如果处理不好这些矛盾，也会成为阻碍我们

发展的阻力。

③要学会调控青春期心理矛盾：我们可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；也要学会当

自己的“心理医生”。保持心理健康将有助于我们身心的健康发展。

(3)我们要悦纳青春期生理变化，学会调控青春期心理矛盾。

3.认识自我的要求和途径(了解七上第五课)

(1)认识自我的要求

①正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己。

②全面地认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优

点，也要看到自己的缺点。

③每个人都是变化发展的，优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通

过不断改正缺点来完善自己。

(2)认识自我的途径

①通过自我观察认识自己，学会自我反省。

②通过他人了解自己。重视他人的态度与评价，既不能盲从，也不能忽视。

③通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

4.情绪对人们生活的影响，调控情绪的方法(运用七上第六课)

(1)情绪具有多样性：人的情绪是复杂多样的，通常把情绪分为喜、怒、哀、惧四大类，在此

基础上又可以组合成很多复杂的情绪。

(2)情绪对人们生活的影响

①情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。

②情绪犹如双刃剑，既可能对人产生积极影响，又可能对人产生消极影响。一方面，情绪可以

充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促进我们健康成长，这是情绪对人的积极影响;

另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些

令自己后悔甚至违法的事，这是情绪对人的消极影响。

（3）学会调控情绪

①情绪是可以调适的。我们应学会调节和控制情绪，保持乐观心态。可以通过改变自己的态度

来控制自己的情绪。

②调节情绪的方法：改变自己的态度来控制自己的情绪；注意转移法；合理发泄法；理智控制

法等。我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。

③我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。

5.从众心理和好奇心（了解七上第七课）

（1）好奇心：①青少年正处在兴趣高峰的时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都有

兴趣。②我们要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。

2.从众心理：

①盲目从众心理的危害：盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会

使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。

②正确对待从众心理：我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。

6.自尊和知耻（了解七下第一课）

①自尊即自我尊重，既不向别人背躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。自尊和尊重他人是获得

尊重的前提。尊重他人最基本的表现是待人有礼貌、尊重他人劳动、尊重他人人格。

②知耻是自尊的表现，惟有自重，才有自尊，如我们有沉重的耻辱感，对我们的成长是不利的,

因此要客观认识、评价自己的优缺点。

7.自强不息的表现及意义，培养自强不息的品质（运用七下第四课）

（1）自强的含义：是一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，

实现人生价值的必备品质。

（2）自强精神表现：①在困难面前不低头，不丧气；②自尊自爱，不卑不亢；③勇于开拓，积

极进取；④志存高远，执著追求等。

（3）自强的意义：自强，进取的动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。自强

是我们走向成功的阶梯，青少年要自强不要自弃。

（4）培养自强不息的品质：①理想是自强的航标。要自强，首先要树立崇高的理想。②战胜自

我是自强的关键。③扬长避短是自强的捷径。

8.挫折和逆境（运用七下第五课）

（1）人生难免有挫折，遭遇挫折的原因有许多，如外在因素（天灾人祸等）、人为因素（同学

关系不融洽等）、人的道德品质以及生理因素等。

（2）面对挫折和困难，不同的人生态度，会导致不同的人生结果。只有意志坚强，有坚定信念

的人，勇敢地面对挫折，向困难发起挑战，才能实现生命的价值，享受真正人生。

（3）挫折具有两重性：一方面会使我们前进步伐受到阻碍，产生消极心理；另一方面有利于磨

练意志，增长才干和智慧。

（4）应对挫折的有效方法：①树立正确的人生目标：②正确认识挫折，采取恰当的解决办法；

③激发探索创新的热情；④学会自我疏导，善于自我排解，将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜

挫折的勇气。

9.磨砺意志（理解七下第六课）

（1）意志坚强的人有哪些表现？

意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静

而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以

调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不

挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。(即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。)

(2)坚强意志的作用：坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰，战胜挫折、实现人

生目标的保障。①坚定正确的人生方向，需要坚强意志。②走出失败的阴影，需要坚强意志。③形

成良好的学习习惯，需要坚强意志。④成就一番事业，需要坚强意志。

(3)能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。

(4)坚强的意志是怎样炼成的？①必须树立明确的目标。②要从细微之处做起，从小事做起。

③善于管理自己。④主动在艰苦的环境中锻炼自己。

10.孝敬父母和长辈(理解八上第一课)

(1)孝敬父母和长辈的意义：

①生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

②父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。我们要继承和弘扬中

华民族孝亲敬长的优良传统。

③孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

④孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子

女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

(2)孝敬父母和长辈的做法：

①孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。对我们来说，孝敬父

母要从小事做起，表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，

为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。

②我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬

和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

③如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止，如果他们触犯法律，我们要按法律办事,

不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

1L正确对待父母的关爱和教育，认识逆反心理(理解八上第二课)

(1)正确对待父母的关爱和教育

①父母对子女的抚养教育，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。

②父母关心爱护我们，哺育我们成长，教我们做人，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优

良传统，孝敬父母，回报父母的养育之恩。

③父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母。

(2)逆反心理产生的原因：

①青春期渴望独立，导致我们与父母之间经常产生矛盾。②代沟往往导致我们与父母在某些问

题上产生分歧。③父母的高期待、严要求常常导致我们与父母的冲突。

(3)辨证看待逆反心理和行为：

①对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的。我们的父母在家庭教育方面，

他们也难免有误区。②在多数情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，同时也是对父母的一种伤

害。③要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己

(4)消除矛盾和代沟的积极做法——与父母积极沟通

①要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟。②和父母发生矛盾时要冷静，心平气和地和家长商

量。③掌握有效沟通的要领，其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换

位思考，沟通的结果要求同存异。

12.与同学交往的基本要求(了解八上第三课)

(1)积极与同学交往的原则：

①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。②学会欣赏他人、宽容他人，尊重

差异，加强沟通。③坦诚相待，但在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

④慎交朋友，要乐交铮友，不交损友。

(2)男女同学之间进行正常、健康交往的要求：

①男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；

②既要开放自己，又要掌握分寸；

③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

④只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。

13.与老师沟通的方法，正确对待教师的表扬与批评(理解八上第四课)

(1)与老师沟通的方法

①从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想。②正确对待老师的表扬和批评。③原谅老师

的错误。④礼貌待师。⑤注意场合。⑥勿失分寸。

(2)正确对待老师的表扬和批评

①老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，鞭策，也是期待。表扬和批评带

来的成功和挫折的体验都是人生的财富。

②受到表扬要再接再厉，受到批评要做到有则改之，无则加勉。

③当老师批评错的时候，要原谅老师的错误，尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误。

14.文化的多样性、丰富性(了解八上第五课)

世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。文化的多样性和丰富性，通过各

具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。

15.交往礼仪与技能(理解八上第七课)

(1)礼貌显魅力

①礼貌是尊重的具体表现。礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当

共同遵守的道德准则。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好

的品质。

②礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一

个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

(2)对人有礼貌的主要表现：主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、

举止端庄是与人友好交往必备的素养。

①语言文明，要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话：与人交谈

时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

②态度亲和，要求我们态度真诚，待人谦恭和气。

③举止端庄，要求我们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，注意举止的规范，这是我们进行社

会交往的基本要求。

(3)礼仪的特定要求：就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇泗、手势得当、

表情自然、行为检点、仪表端庄、衣装得体、讲究卫生等方面。

(4)讲究礼仪的意义：

①自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体,

甚至关系到我们民族和国家的形象。

②按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更

容易被人接纳。③能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还

能给人以美的感受。

(5)掌握文明、健康的社交礼仪重要性：

①掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。社交礼仪的掌握不是自然形成

的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。

②遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人

顺利交往的前提。

（6）对待传统礼仪和少数民族礼仪的态度与做法：

①不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟

粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

②在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗。

16.换位思考，与人为善（了解八上第九课）

①换位思考，与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

②换位思考客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考

问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。

③只有理解他人，才能与人为善。当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、

理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度。

17.认识宽容（了解八上第九课）

①宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基

础。

②人与人之间需要相互宽容：现实生活中，我们难免无意之中伤害别人，我们要体谅、尊重他

人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅；同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别

人的道歉，我们也要真诚接纳、理解、原谅。

③宽容是有原则的：宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。当

然，宽容是有原则的，不是盲目的，我们决不迁就“坏人”“恶人”在原则问题上不能让步。

18.诚信的基本要求及其复杂性（运用八上第十课）

（1）诚信的基本要求：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上,

即表现为一种积极负责的态度。

①“做老实人，办老实事”。这是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得

以成功的保证。

②不要轻易许下诺言。一旦有所承诺，我们应该努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。

③诚信做人从一点一滴的小事做起。在做人方面实质上没有大事小事之分，我们做大事的同时

也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

（2）诚信的复杂性：

①我们应该正确把握诚实与尊重隐私关系。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本

准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有

效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当两

者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

②从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。做诚实的人就不应该说谎。但在特定的交往

情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，

而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。

③诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出于公心、永不自欺，我们就能

拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

19.社会公平（理解八下第九课）

（1）公平的重要性：①人不可能脱离社会而存在。一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久

地进行合作，而只有公平才能实现这点。②社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人

的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才能通过诚

实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社

会才能人人各司其职，各尽所能，共同推动社会的持续发展。

(2)理智面对社会生活中的不公平现象

①公平总是受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。

②公平总是相对的，世界上没有绝对的公平。我们要努力追求社会公平。

③在现实生活中，发生不公平的现象时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法手

段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平

④公平与否的判断，收到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到不公平的事觉得委屈时，

不妨调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念。

⑤见到不公平的现象后采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界。崇尚公平、主持公道，要

求我们同破坏公平的行为作斗争。

20.维护社会正义(运用八下第十课)

(1)掌握正义的判断标准：在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人

正当利益的行为，都是正义的行为；凡是阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人正当利

益的行为，都是非正义的行为。

(2)自觉维护社会正义：

社会发展需要正义原因：①正义保障人民的生命和财产安全，推动社会的进步；②正义的制度

给予人们公平的支持和保障；③正义通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、

持续地发展。

(3)做有正义感的人：

①遵守社会规则和程序：自觉维护正义就要遵守正义的制度。

②面对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，乐于把正义的崇尚之情赋予

行动。面对非正义的行动，则会产生不按、不满、愤怒的情绪，乃至采取行动维护正义。

③如果非正义的事情发生在自己的身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；

④如果看到飞正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，及时对受害者给予声援和救助。

⑤总之，做有正义感的人不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是

感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。在这个过程中，不仅为自己、还会为他人、为集体、

为国家的正义而奋斗。

21.做一个负责任的公民(运用九全第一课、九全第二课)

(1)知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺

①责任是个人应当做的事情，也可以说是不应该做某些事情。

②责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现在生活的方方面面。

(2)责任与角色的关系：①不同的角色承担不同的责任。我们在社会中生活，扮演着不同的角

色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

②子女的责任：孝敬父母。学生的责任：遵守学校纪律，完成学习任务。

朋友的责任：忠诚、互助、互谅。陌生人的责任：扶危济困。

公民的责任：热爱祖国。社会成员的责任：维护正义、热爱和平、保护环境等。

(3)增强责任意识：

①承担责任，需要付出代价，往往也伴随获得回报的权利。承担责任，是自尊自信的表现，是

自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。

②有些该做的事，并不是我们自愿选择的，但我们仍要为它们承担责任。我承担，我无悔。

③履行社会责任，不计较代价与回报，这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。

(4)在承担责任中成长

①首先是对自己负责。我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人

都应该具有责任感。

②对他人负责。我对他人负责，他人也对我负责；我们周围有许多人，他们履行社会责任，从

来不言代价与回报，这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。

③对集体负责。只有维护集体利益，个人利益才有保障。关爱集体，人人有责。

④对社会负责。作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任,

共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

⑤对国家负责。维护国家尊严是每个公民应尽的责任；坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对

祖国和人民的高度责任感；主动为国分忧、勇担重任、与国家共度难关，是我们义不容辞的责任。

⑥只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享

美好的幸福生活。

（5）做一个负责任的公民：

①慎重许诺、坚决履行诺言。我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任。

②承认错误并承担错误所造成的后果。

③我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

④我们要学会反思自己的责任，在承担责任中不断成长。

22.个人与集体的关系，维护集体的荣誉和利益（运用九全第二课）

（1）集体和个体的关系：集体离不开个体；个体只有依靠集体，才能有无穷的力量。

（2）集体利益与个人利益的关系：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个

人利益才有保障；保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

（3）关爱集体，人人有责。关爱集体的表现：

①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量；

②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；

③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。团结的集体才有凝聚

力和战斗力。

23.学习压力和考试焦虑（了解九全第十课）

（1）学习压力对我们的影响：学习压力给我们带来的既有积极影响，也有消极影响：①适度的

学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；②过度的学习压力则会使焦虑不断增

加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。

（2）正确对待学习压力：①学习生活中感受到压力是正常的；②学习没有压力，可能会使我们

的学习非常轻松，也有可能使我们失去动力。因此我们要自觉适度加压；③明确学习的意义，培养

学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法；④学习本身是艰苦的脑力劳动，作为有志气的一代,

我们理应担起学习的重担；⑤我们了解学习压力，不是要消除它，而是要学会正确对待压力，学会

将压力化为动力。

（3）考试焦虑对我们的影响：适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦

虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。我们要克服过度的考试焦虑，从容地面对考

试。

（4）学会从容面对考试：①要树立正确的考试观念；②要实事求是地调整自我期望；③要增强

自身实力。拟订具体的复习计划；不轻言放弃任何一科，也不只专攻某一科：养成有规律的作息习

惯，保持良好的体力和充沛的精力；掌握一些放松情绪的方法；④在成长的过程中，承受学习和考

试方面的压力是我们必经的考验，让我们积极行动起来，交出一份令人满意的答卷。

法律

24.拒绝不良诱惑（理解七上第八课）

（1）我们身边的不良诱惑有：黄赌毒、封建迷信、邪教等。

（2）不良诱惑的危害有：①侵蚀人的肌体，毒害人的精神；②威胁人民生命财产安全和社会稳

定；③可能会使人走上违法犯罪道路，付出沉重的代价；

（3）我们要学会拒绝不良诱惑:要学会分辨并自觉抵制不良诱惑；用科学的态度、坚强的意志、

清醒的头脑和正确的方法，摆脱不良诱惑的干扰，避免其对自己的伤害。

25.防范侵害，保护自己方式和途径（了解七上第九课、七下第八课）

（1）身边的侵害和保护

①侵害：家庭，学校、社会等方面，请举例

②原因：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面不成熟；生活环境复杂，存在不利

于青少年健康成长因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生，在面对不法

侵害和以外伤害，往往处于被动地位，因此，我们必须加强自我保护。同时，面对一些突法的事故

和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭方面的保护。

（2）防范侵害，保护自己，提高自我保护能力：

①保持高度警惕是避免侵害的前提；

②不仅需要有保护自己的意识，也要有自我保护的智慧和方法：面对不法侵害，学会依靠自己

的智慧，采取机智灵活的方法与其斗争，保护自己；遭遇意外险情与伤害时，要冷静，学会用最有

效的方法求助，把损失降到最小。

③我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，学会拿起法律武器保护自身合法权益。

④要善于同侵权行为作斗争。与违法犯罪作斗争时要机智勇敢，不能硬拼，讲究智斗。（如：面

对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，了解歹徒去向，及时拨打110等）

（3）求助有路，了解一些能够提供法律服务和帮助的机构（如：法律服务所、律师服务所、公

证处等），还需要了解维护权益的有效途径：

①非诉讼手段是维护合法权益的常用有效手段。

②敢打官司，打官司即诉讼，是我们维护权益最正规、最权威、最有效的一种手段。诉讼分为

三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

26.运用法律同违法犯罪行为作斗争（运用七上第九课、七下第八课）

（1）作用（原因）：同违法犯罪作斗争是我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。我们自

觉依法自律、依法做事、依法维权，既能保护自己的健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。

（2）如何做：①当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作

斗争；②当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们也要加以维护；③我们在与违法犯罪作

斗争时要既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智

斗。

27.法律的特征及我国法律的本质和作用（理解七下第七课）

（1）法律的特征：①法律是由国家制定或认可。②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。

③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

（2）我国法律的本质：我国法律是人民意志和利益的体现。

（3）我国法律的作用：

①法律具有规范作用：法律通过规定权利与义务，规范社会成员的行为。法律的规范作用突出

的表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反法律,

就会受到法律的制裁或处理；

②法律具有保护作用：我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开

法律，法律是国家生活的保障；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

28.违法行为的含义、类别及犯罪的基本特征（了解七下第七课）

（1）违法行为的含义：凡不履行法律规定的义务，或做出法律所禁止的行为都属于违法行为。

（2）违法行为的类别：行政违法、民事违法、刑事违法。其中行政违法、民事违法为一般违

法行为。

（3）犯罪的基本特征：①具有严重的社会危害性。②是一种触犯刑法的行为。③依法受到刑罚

处罚的行为。

29.防微杜渐，远离违法犯罪（理解七下第七课）

加强自我防范，“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”，许多违法犯罪行为都是从沾

染不良习气开始，因此：

①我们要树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做•个守法的人。②加强自身道德

修养，践行道德，做一个有道德的人。③从小事做起，约束自己的不良行为，自觉遵纪守法，谨慎

交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。

30.国家对未成年人保护的四道防线及其专门法律（了解七下第八课）

（1）国家对未成年人保护的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

（2）国家对未成年人保护的专门法律：《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》。

31.权利与义务（运用下第一课、八下第二课）

（1）什么是公民的权利和义务：

公民权利的涵义：指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，

有物质保障。由宪法规定的公民权利，是公民最主要、最基本的权利，是公民的基本权利。我们享

有广泛的权利

公民权利的涵义：义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面，其中法定义务是宪法和法律

规定公民必须履行的。宪法规定的义务是公民的基本义务

（2）权利与义务的关系：公民的权利和义务具有一致性。我们既是权利的主体，也是义务的主

体。因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义

务，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。

（3）如何正确行使权利：①公民在行使权利的时候要尊重他人权利；②公民在行使权利时，不

得损害国家、社会、集体的权益；③要在法律允许的范围内行使权利；④要以合法的方式行使权利。

（4）如何正确履行义务：①法律鼓励做的，我们积极去做；②法律要求做的，我们必须去做；

③法律禁止做的，我们坚决不做。

32.生命健康权（了解八下第三课）

（1）生命健康权在公民的人格权中居于首要地位