2025~2026学年浙江省杭州市钱塘区九年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年浙江省杭州市钱塘区九年级上学期期末语文试卷一、积累运用根据要求答题。

丙午马年，骏马奔腾踏古道，驿铃轻响传千年。从武林驿的晨雾到浙江驿的晚涛，千载驿道承载的【甲】______是文书货物，【乙】______是与一方水土交融的文化印记。梳理这份厚重的驿路故事，解读驿路蕴含的多元情感，探寻驿路文化长存的①秘（jué）______，如同拾取历史长河中②摇（yè）______的灯火。今我青年应继往开来，让古老的驿路文化在新时代爆发持久的生机与活力。1．根据拼音写出相应的汉字。①秘（jué）______②摇（yè）______2．请在【甲】【乙】处填写合适的关联词。3．画波浪线句有一处语病，请修改。4.AI生成了杭州古驿站的图片，请参考下列图文，将①②处的驿站功能填写完整。二、默写5.根据积累，补全文化墙诗句。（1）______（2）______（3）______（4）______（5）______（6）______（7）______（8）______三、整本书阅读6.“驿”是行程中的关键节点，是休整、转折与再出发之地。《水浒传》中的好汉大多经历了“命运驿站”的转折。请从下列选项中任选一人，仿照示例，结合具体内容进行阐释。

示例：我选杨志。黄泥岗失陷生辰纲，是杨志命运转折的驿站。他身为三代将门之后，一心想凭本事求官复祖业，押花石纲失利仍执念不休，押生辰纲时格外谨小慎微。生辰纲被智取后，仕途彻底断绝，他只得落草二龙山终归梁山。A.林冲B.宋江C.鲁智深D.武松四、现代文阅读班级组织“驿路温情”故事分享会，请完成任务。约定王红山①那姑娘站在候车室外，一身职业套装仿佛刚从公司办公室走出来，手里高举着一张A4纸，目光在人群中逡巡，我们好奇地走过去，见纸上一行工整的钢笔字：赠送丝巾。②我哑然失笑，骗术翻新，不再是家有病人或者车票丢失的老套路了，骗子的行头好像也截然不同了，变得这么温婉可人。见我们走近，姑娘脸上露出笑容，放下A4纸，从身后书包里拉出一块五彩的丝巾。③我偷偷拽一下女友，拉袖子提醒：“天下哪有免费的午餐，尤其火车站。”女友惊讶道：“啊，好漂亮的丝巾。”伸手接了过来。我在心里数落着女友，脸上虽然波澜不惊，暗里却下了决心：“凭你说破大天，让我们掏钱，没门。”④那姑娘略略弯腰微笑着说道：“谢谢，谢谢姐姐，您喜欢就好。”“白给我？”女友口气中带着戏谑。⑤“是的，只请您帮一个小忙。”我心里扑哧一声乐了：“好戏开演。”“哦！说吧！微信分享？下载App？点赞留言？还是五星好评？”⑥小姑娘略显尴尬，头摇成了拨浪鼓：“不是不是，姐姐您是乘坐这趟慢车吧？”“是啊。”姑娘兴奋起来：“太好了，您只需乘车到一个地方时挥舞一下丝巾。”女友愣了，我也没明白，且听她花言巧语。⑦“是这样，我奶奶生前每周乘绿皮车上山访友，几十年不变，直到病倒。临终时，奶奶再三交代我，务必坚持每周三乘一次这趟慢车，在经过一个山村时，挥舞丝巾。”⑧“为什么？”女友问。⑨“不知道，奶奶只说是约定，很重要。我也有太多的疑问，奶奶没来得及回答，在我点头允诺后，微笑着把故事带进了天堂。我工作紧张，难以每周完成奶奶的嘱托，便想到找个颜色一样的丝巾，请人帮助，以丝巾作答谢。”⑩“哦，我明白了，你是让我替你，不，替你奶奶挥舞丝巾。”女友恍然间带着兴奋。姑娘脸上绽开笑容：“是的，是的。”⑪“你要帮奶奶挥舞到什么时候？”“不知道，大概到窗外无人挥手回应的时候吧！”⑫女友顿时无语，片刻后动情地说：“我答应你！”⑬“谢谢，谢谢，列车经过孔庄站第一个隧道后，左边铁路有个山村，村前是个缓坡，奶奶的老友就站在那里。”⑭女友郑重地点点头。姑娘深深一鞠躬：“我该走了，谢谢你们。”⑮“等等，姑娘，给你丝巾钱。”女友拉开手包。那姑娘摆摆手，跑远了。⑯看着手中的丝巾，我和女友依旧不敢相信刚刚发生的一切，并猜测那个神秘的约定，猜测背后那个曲折浪漫的故事。⑰车过孔庄，我们打开车窗，列车钻入隧道，我们做好准备，列车钻出隧道，女友一边挥动丝巾，一边焦急寻觅。我微微探出头，果然见前面土坡上有一高一矮两个身影。我们站起来，女友使劲舞动丝巾，我疯狂挥动手臂，经过的一刹那，我发现窗外是一个老妇人和一个小娃娃。⑱火车很快把老人和孩子抛在后面，那位老人兀自在挥手，火车一转，眼前尽是葱茏的草木，女友突然沉默不语。⑲我们沿太行古道边写生边徒步，一周后，经过老龙湾，向南跨过铁道，前面隐约一个山村，绕过几蓬茂密的荆条，见一处缓坡上站着一老一少，背后是小径，面朝着铁路。⑳我和女友同时会心一望，没等开口，远远听到了火车鸣笛。不一会儿绿皮客车驶过来，孩子开始蹦跳，老人则微微侧过脑袋，一个开着的窗户有人在挥舞丝巾，孩子跳脚大声呼喊着。老人右手拄着拐棍，左手举过头顶挥啊挥。车转眼驶过，一老一少还久久立在坡顶。㉑A.老人左手被孩子牵着，右手拿着拐棍在身前左右轻扫。㉒“看见了？”“看见了，太姥，看不清人，能看见摇着的花手巾。”㉓B.“嗯嗯，看见花手巾就好，活着就好。”“嗯，太姥！您慢点，这有个坎儿。”㉔俩人经过我们身旁，我惊讶地发现，皱纹纵横的脸上一双眼睛罩着厚厚的白翳，她竟然是个盲人。女友瞪大眼睛，捂住了嘴。㉕一高一矮两个身影蹒跚远去，在我眼里走成一片朦胧。（《中国铁路文艺》2024年04期，有删改）7．请梳理文本内容，完成思维导图。8．请根据提示，结合具体内容，回答括号里的问题。A．老人左手被孩子牵着，右手拿着拐棍在身前左右轻扫。（从描写的角度赏析）B．嗯嗯，看见花手巾就好，活着就好。（分析加点词的表达效果）9．丝巾在小说中多次出现，请你结合具体内容，分析丝巾在文中的作用。10．小说以“约定”为题，串联起不同人物的故事与情感，请结合文本品析“约定”的多重内涵。班级组织“古驿新生”研讨会，请完成任务。【材料一】古道使命：荔枝驿的“极限挑战”2025年暑期，改编自马伯庸同名小说的电影《长安的荔枝》在全国公映。影片以唐代诗人杜牧名句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”为灵感，讲述了九品小吏李善德在贵妃诞辰前将鲜荔枝从岭南运至长安的故事。影片核心在于展现李善德如何运用数学与工程智慧，优化路线，力图在荔枝“一日色变、二日香变、三日味变”的极限时间内完成任务。历史上，唐代最快的官方物流是驿站的“八百里加急”系统，李善德正是利用了八百里加急系统，完成了这场跨越五千余里的任务。这堪称古代版的“极限物流”与“生鲜速递”。这场“与时间赛跑的生死运输”，生动展示了古代驿站系统的运转模式和极限效率，也让观众感受到在历史宏大叙事背后个体的智慧与挣扎。（摘编自《海南周刊》，2025年6月）【材料二】商业新生：菜鸟驿站的“三级跳”作为现代商业驿站的代表，菜鸟驿站最初主要服务于网购的年轻居民，一般布局在小区附近，解决快递“最后100米”的难题。如今，已发展为集便民服务、邻里社交于一体的社区复合空间。驿站的功能已超越单纯的快递服务，实现了从单一物流节点到社区多元服务平台的转型。早上八点，仙桃春天小区的菜鸟驿站已开始忙碌。站长整理着刚到的一批快递，货架上闪烁的智能灯条犹如一场别开生面的灯光秀。这个曾经仅能提供基本包裹寄存服务的站点，如今已实现了从解决物流派件等基础需求，到叠加零售、广告等商业功能，进而融入社区生活，提供便民、回收等服务的“三级跳”。随着电商经济的蓬勃发展，城市的快递驿站通过技术赋能与服务创新，不仅解决了“最后100米”的配送难题，更重塑着社区居民的日常生活方式。（摘编自《湖北日报》，2025年11月）【材料三】城市温度：公共驿站的多样功能在现代都市的发展进程中，“驿站”这一古老概念被赋予了全新的时代内涵与功能定位。以杭州为例，驿站已从传统的官方主导的单一邮驿场所逐步演变为集合服务、交流、文化展示等多重功能的复合型城市空间。例如，“青荷驿站”精准聚焦青年创业者和求职群体的实际需求，提供共享办公、就业指导与社群交流服务；而“金沙湖绿道驿站”则面向更广泛的市民群体，融合休憩、信息咨询、便民服务和文化展览等功能于一体，成为城市公共生活的重要节点。这些新型驿站不仅是物理空间的重构，更折射出城市治理理念的深刻转型——从以往侧重于经济效能与交通便利的“效率优先”模式，逐步转向更加注重人的体验、社会联结与城市温情的“人文关怀”导向，体现出城市发展中人本价值的回归与提升。

A.青荷驿站【精准服务型】定位：来杭求职青年的“温暖第一站”。安居保障：提供累计7天免费住宿。就业导航：集成政策与岗位信息，提供就业指导。城市融入：通过共享空间与活动帮助青年熟悉杭州。>20万人次累计服务35.4%留杭转化率（摘编自《人民日报》2025年4月）B.金沙湖绿道驿站【公共生活型】定位：环金沙湖绿道的“市民休闲客厅”。休憩补给：沿3公里环湖绿道布局，提供便利歇脚处。便民服务：提供直饮水、充电、应急药箱等。文明窗口：部分为“礼善小屋”，提供志愿服务。8个服务点3公里绿道四季皆景公共空间（摘编自《钱塘新区报》2023年9月）11．下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（）

A．材料一中“荔枝驿”是服务于朝廷的物流节点，材料三中“金沙湖绿道驿站”则是面向市民和游客的公共设施，两者都承载着特定时期的服务使命。B．材料二显示，菜鸟驿站实现了从解决物流“最后100米”到叠加商业功能、融入社区生活的“三级跳”，其发展路径具有鲜明的市场化特征。C．材料三显示，杭州的驿站功能多元，如“青荷驿站”聚焦青年人才服务，而“金沙湖绿道驿站”则更注重为市民和游客提供开放共享的公共空间。D．三则材料共同表明，从古至今，驿站的功能在不断演变，内涵在不断丰富，但不变的是，驿站始终旨在服务公众而非追求商业利润。12．请结合三则材料，完成下表。

对比维度荔枝驿菜鸟驿站青荷驿站、金沙湖绿道驿站服务对象朝廷、官府①______________求职青年、游客与市民核心目标完成政治任务保障效率实现商业发展满足社区需求②______________功能演变由传统的单一邮驿场所，逐渐发展为融合③______________的多功能复合空间。13．阅读以下案例，完成任务。

案例：“冷清”的骑手驿站某街道曾建了一个骑手驿站，但使用率很低。小哥们反馈：“送单时间紧，位置太偏，根本没法绕进来休息。”“感觉像个摆设，我们更需要能快速换电瓶、喝口水、上厕所的地方。”请你结合三则材料，联系生活实际，为该驿站的改造提出三条具体建议。五、文言文阅读班级组织“文人风骨”品读会，请完成任务。【甲】答梅圣俞灵乌赋①范仲淹危言②迁谪向江湖，放意③云山道岂孤？忠信平生心自许，吉凶何卹恤④赋灵乌。【乙】公生二岁而孤。既长，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田，复废寨，熟羌归业者数万户。分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。公为人外和内刚，乐善泛爱。A.丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉⑤，临财好施，意豁如也。及退而视其私，妻子仅给衣食。其为政，所至民多立祠画像。其行已临事，自山林处士、里闾田野之人，外至夷狄，莫不知其名字，而乐道其事者甚众。（节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》，有删减）【丙】庆历三年，轼始总角，入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生⑥。轼从旁窥观则能诵习其词问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”B.盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？（节选自苏轼《范文正公集序》，有删减）【注释】①景祐三年，范仲淹（字希文）因针砭时弊被贬饶州，梅饶臣（字圣俞）写信劝他不要多事，表达对他的担忧。灵乌：能预言吉凶的乌鸦。②危言：正直的话。③放意：纵情恣意。④恤（xù）：忧虑。⑤食不重肉：吃饭不用两道肉食。⑥乡先生：地方乡校执教的人。14．参考表格提示的方法，解释加点字。

原文推断方法释义既长，入学舍查询词典：①既然②已经③完全（1）_____诸路皆用以为法课内迁移：其西南诸峰，林壑尤美（《醉翁亭记》）（2）_____而公自刻益苦成语推断：精益求精（3）_____先生奇轼言词类活用：渔人甚异之（4）_____15．下列对文中画线句的断句，恰当的一项是（）

A．轼从旁窥观/则能诵习其词问/先生以所颂十一人者何人也B．轼从旁窥观则能诵习其词问/先生以所颂十一人者/何人也C．轼从旁窥观/则能诵习其词/问先生以所颂十一人者何人也D．轼从旁窥观则能诵习其词/问先生以所颂十一人者/何人也16．文言虚词在表达语气、凸显情感方面发挥着重要作用，请仿照示例，从A、B两处划线句中任选一句，为加点虚词做批注。

示例：其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！批注：“乎”表赞叹的语气，此处作者引用古仁人“先忧后乐”的情怀，表达作者对古仁人这种高尚情怀的由衷赞叹。A.丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉