2025~2026学年浙江省温州市七年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年浙江省温州市七年级上学期期末语文试卷一、积累运用班级举行“寻美语文”活动，请你参与。【第一站】寻美汉语词汇1．下面是同学们做的“分门别类辑词语”卡片，根据要求，完成任务。（1）卡片中“贬义词”部分有一个错别字，请找出来并订正。____（2）卡片中“谦辞”部分有一个词语属于错误归类，请找出来并说明理由。____（3）下面是《皇帝的新装》一文的“读读写写”，从中各选出一个词语，分别归入“褒义词”和“敬辞”部分。____（4）结合卡片内容，补全整理心得。小瓯：通过整理，我发现上面这些词语褒贬色彩的区分，一定程度上受到_______思想的影响，像追求“仁”“义”的多是褒义词，反之“不仁”“负义”则是贬义词。小越：“敬辞”中常见的“奉”“_______”等字表示一种动作，也是一种诚恳的姿态，读来很有画面感，能让人深切感受到礼仪文明在中华传统文化中的分量。【第二站】寻美诗文名句2．根据提示，补全（1）—（6）处的诗文名句。

◎修辞润色之美

（1）夜阑卧听风吹雨，________。（陆游《十一月四日风雨大作》）（2）________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）（3）________，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）◎句式整齐之美

（4）学而不思则罔，________。（《论语·为政》）（5）知之者不如好之者，________。（《论语·雍也》）（6）________，________。（诸葛亮《诫子书》）【第三站】寻美童诗朗读3．阅读童诗《心》，任选一节，进行朗读设计，并说明理由。要求：从重音、停连、语气、语调等中任选两个角度设计朗读。心[日]金子美玲妈妈是大人，个子大大的，但她的心却好小好小。妈妈说，是小小的我，把她的心装满了。我是小孩子，个子小小的，但我的心却好大好大。因为，除了大大的妈妈，我的心里还装着好多好多事儿呢。4．根据“第二站”或“第三站”的活动体验，仿照画线句，补全下面“活动感悟”。

活动感悟通过本次“寻美语文”主题活动，我们对语文之美有了更深的认识。汉语词汇之美，不只美在使用场合的讲究，更美在蕴藏其后源远流长的传统文化；________________________。二、现代文阅读阅读下面神话故事，完成任务。李冰化牛计擒蛟龙袁珂①秦惠王吞并了蜀国，不久死去，传位给秦昭王。秦昭王时，蜀地派来了一个郡守，名叫李冰。他替人民做了许多有益的事，其中最教人感念不忘的，是平治了洪水的灾患，利用江水灌溉了万顷农田，使世世代代的人民，都蒙受李冰治水的福利。②那时候，蜀地常常遭受洪水的灾患，人民生活过得极其痛苦。洪水是怎样发生的呢？原来江水的水神，也像那贪欢的河伯一样，每年逼迫人民选送两个年轻姑娘做他的新娘，稍不顺意，就要涌起漫天的波涛来为害人民。谁也不敢得罪江神，只得每年照例牺牲两位姑娘。③李冰一到蜀郡做郡守，知道江神作怪，便向当地的人说：“今年用不着再叫大家出钱出人了，我自有女儿给江神送去。”到了嫁女的那天，李冰果然把他的两个女儿装饰打扮起来，准备沉到江里去送给江神。④江边神坛上设有江神的神座，陈列着香花灯烛、酒果供品之类，坛下一群穿着彩色衣服的乐人，正在那里吹吹打打，好不热闹。李冰端着一满杯酒，一直走到神坛上去，向江神敬酒道：“江君大神，我很荣幸能够攀附九族，请显露尊颜，让我奉敬一杯！”⑤神座上寂然，没有动静。李冰略沉吟了一下，说：“好吧，那么请干杯！”登时举起酒来，一饮而尽；可是供在神座前的几杯酒，仍然清清亮亮，不少一滴。李冰怒不可遏，厉声说道：“江君既然瞧不起人，那么只好和你拼个死活了！”说罢，就从腰间拔出剑来，一转身就不见了。刹时间乐鼓停奏，看热闹的人都惊愕不止。⑥过了一会，只见江心波涛汹涌，一条苍灰色的牛和一条蛟龙在拼死角斗。斗了一两个时辰，牛和蛟龙忽然一齐消失了踪影。人们只见李冰脸上流着汗，气喘吁吁地跑回来，向他的从官僚属们说：“我战斗得太疲倦了，得帮一下忙才成。”于是选了几百个勇敢善战的士兵，各人手里拿了强弓利箭，一字排开，站在高岸上，叫从官僚属们指挥着，并和他们约定道：“刚才我变成牛和江神战斗，如今江神怕我算计他，一定要变成牛来和我战斗。我拿大白绫拴在身上做标记，你们朝那没有标记的牛身上射。”说罢，李冰便喊着叫着，又奋身跃进江里。⑦一会儿，雷声震响，大风号呼，天和地混成一团灰墨色。风雷稍定，只见两条苍灰色的牛猛烈地战斗在水面上，其中一条牛的腰间拴着白而长的带。于是手拿弓箭的武士们，就一齐把箭向那没有绶带的牛射去，作恶的江神当时就被射伤了。射伤的牛，在江心蹦了几蹦，鲜血从伤口里一阵阵涌出来，染红了大片江水。它支持不住，仍旧变回蛟龙的原形，半沉半浮，随着江水顺流而下，勉强挣扎了十来里路，终于被紧追上去的李冰生擒活捉。⑧李冰怕它还要兴妖作怪，就把它用大铁链拴住，锁在后来李冰治水凿成的离堆下面。离堆下面有个极深的潭，终年四季都不干涸。由于蛟龙锁在潭里，这潭就叫“伏龙潭”。李冰替人民除了一方大害，又领导人民兴修水利，利用江水灌溉农田，从此蜀郡的人民再也不受水灾和旱灾的威胁了。（选自《神话故事新编》）5．阅读文章，梳理李冰“计擒蛟龙”的过程。（1）________（2）_______6．文中第⑤段画波浪线处写道“李冰略沉吟了一下”。联系上下文，想象李冰“沉吟”时的心理独白。要求：用第一人称来写：40字左右。7．文中第⑥段画横线句详写李冰“向从官僚属们求助”的情形，对塑造李冰的形象有何作用？结合具体内容，加以分析。8．李冰原本是历史真实人物，为何会被人们“神化”？结合文章内容，联系“链接材料”，简述你的看法。

链接材料公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了这座大型的水利工程。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。（七上《历史与社会》）◎阅读后，同学们想发挥想象重写李冰计擒蛟龙“第三回合”的故事，于是根据《西游记》的相关内容，制作了《“降妖除怪”故事写作宝典》。根据要求，完成任务。9．根据提示，补全《“降妖除怪”故事写作宝典》。（1）结合你阅读《西游记》的感受，对“方法三”加以举例说明。_____（2）阅读下面“链接资料”，提炼“方法四”，并举例说明。_____

“降妖除怪”故事写作宝典☆方法一：增加打斗曲折度如：借芭蕉扇时，与悟空有结拜之交的牛魔王不但没有出手相助，而且为报失子之仇与悟空大战百十回合，使得故事情节陡添变数。

☆方法二：给妖怪设置“来历”如：黄眉怪、灵感大王等有“来历”的妖怪，悟空只有请其主人来才能将其降服，让故事情节波澜起伏。

☆方法三：构造取经团队内部矛盾如：________。

☆方法四：________如：________。链接资料：第三十一回《猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪》（节选）那怪物（黄袍怪）举宝刀，分头便砍；好行者，掣铁棒，觌面相迎。这一场，在那山顶上，半云半雾地杀哩。他两个战有五六十合，不分胜负。行者心中暗喜道：“这个泼怪，他那口刀，倒也抵得住老孙的这根棒。等老孙丢个破绽与他，看他可认得。”好猴王，双手举棍，使一个“高探马”的势子。那怪不识是计，见有空儿，舞着宝刀，径奔下三路砍，被行者急转个“大中平”，挑开他那口刀，又使个“叶底偷桃势”，望妖精头顶一棍，就打得他无影无踪，急收棍子看处，不见了妖精。行者大惊道：“我儿啊，不禁打，就打得不见了。果是打死，好道也有些脓血，如何没一毫踪影？想是走了。”——急纵身跳在云端里看处，四边更无动静。——“老孙这双眼睛，不管那里，一抹都见，却怎么走得这等溜撒？——我晓得了：那怪说有些儿认得我，想必不是凡间的怪，多是天上来的精。”（选自《西游记》人民教育出版社）10．借鉴《“降妖除怪”故事写作宝典》中的任一方法，重写李冰计擒蛟龙“第三回合”的故事，你有怎样的设想？请加以概述。三、文言文阅读（一）早秋归雁[明]黄佐数声嘹唳过江干，几阵斜飞月色寒。孤客天涯应怅望，五陵秋色梦中看。11．根据诗歌第三句，概括诗人“怅望”的原因。12．整首诗营造出一种怎样的氛围？结合诗歌具体内容，加以分析。（二）雁[清]黄钧宰①禽类中雁为最义，生有定偶，丧其一，终不复匹。飞则独后其群，宿则群雁环止一处，而孤雁彻夜周巡，若人之侦察者然。②弋人①以柴扉蔽身，缓步而进，孤雁惊鸣，弋人伏。及群雁四顾不见人迹，怒而啄之。如是者二三次，愈啄愈甚，不敢复声。弋人逼近发铳②，十得五六。其幸而逸③去者，复啄孤雁。虽损颈折翼不去其类亦终不乱其群也。（选自《金壶七墨》）[注释]①弋（yì）人：猎人。②铳（chòng）：一种旧式火器。③逸：逃逸，逃走。13．根据语境，解释下面的加点词。（1）若人之侦察者然______（2）及群雁四顾不见人迹______14．文中画横线处有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处。虽损颈A折翼B不去C其类D亦终不乱E其群也。15．根据要求，完成任务。（1）找出文中最能体现孤雁和群雁形象的关键词，填在关系图的①②处，并参照示例简析各自的形象。[示例]弋人：弋人借柴门隐藏行踪，一旦被雁发现，马上隐蔽身形，如此三番，最终得手。一个“伏”字，生动表现了弋人狡猾又残忍的形象。孤雁：____________群雁：____________（2）你从这则故事中读出了怎样的道理？用一句话简要概括____________。16．结合阅读材料（一）或材料（二）的感受，补全下面的探究发现。通过探究我们发现，同是写“雁”，不同作品呈现出不同的“雁与文学”的关系。“大雁归来”是人们在三月的沙乡常见的情景，生态学家利奥波德通过观察、记录沙乡大雁的生活来表现对自然和生命的态度；_________。四、写作17.根据要求，进行写作。

我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。……我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道