2025~2026学年湖北省襄阳市谷城县九年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年湖北省襄阳市谷城县九年级上学期期末语文试卷一、积累运用1.活动开始前，作为主持人的小雯写了一段开场白，请你帮她润色。自强不息，是每个人心中的灯塔，是照亮前行的道路。无论面临怎样的困境与挑战，只要我们（1）怀(惴揣)着自强不息的信念，就能激发无限潜能，创造属于自己的辉煌，这是亘古不变的真理。亲爱的同学们，我们要在学习上不断突破自我，扩大知识面，增加综合素质：在实践中勇于接受挑战、积极担当，（2）(踊涌)跃参加各种社会实践活动；在生活中自我激励，一步一个脚印奋勇向前。在这个过程中，我们要像奥运健儿一样不怕输、不放弃；要像奋斗者一样砥砺前行、开拓创新；。(1)下面是小雯对开场白做的批注，请你帮她找出有误的一项（）

A．读音标注：潜（qián）能亘（gèng）古不变砥砺（lì）前行B．重音处理(·)：在生活中自我激励，一步一个脚印奋勇向前。C．朗读情感：朗诵时语气应该激昂、铿锵有力。D．停顿节奏(∧)：要像时代先锋一样∧不辱使命、自立自强。(2)上面划横线处字的书写小雯拿不准，请你帮她选出正确的字。①怀(惴搀)____②(踊涌)跃_____(3)上面划波浪线的句子是个病句，请加以改正。(4)上面最后一句，小雯忘了写完整，请结合语境续写完整。2.活动中，小雯想用图文结合的方式讲述视障歌唱演员萧凯恩自强不息的故事，需要给下面文字材料配一幅图。现有A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。萧凯恩出生三个月因眼癌摘除眼球，后来家人发现了她的音乐天赋，决定让她开始学习音乐。她通过不懈努力，成为首位考入港中大音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士。她经常去义演筹集善款，帮助残障人士，甚至不怕艰苦和盲眼的不便，毅然去贫困山区当义工，教当地孩子学习音乐。她即使生活在黑暗中也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生。3.在演讲环节，小雨和小安先后上台演讲，请结合他们的演讲题目，帮主持人小雯写一段串词。小雨：《以自强为翼，展青春风采》小安：《少年当自强，筑梦向未来》二、默写4.下面是小雯为本次活动写的结束语，请根据所学古诗文补充完整。千百年来，无数先贤圣哲，用他们的文字和行动阐释了自强不息的精神和风骨。辛弃疾赋闲居家，仍不忘杀敌报国，依然向往“马作的卢飞快，________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的冲锋陷阵；文天祥兵败被俘，宁死不降，发出“人生自古谁无死？________”（《过零丁洋》）的壮烈誓言；李白在失意时，表现出“长风破浪会有时，________”（《行路难·其一》）的乐观态度；曹刿用“________，未能远谋”（《曹刿论战》）来抒发他对那些尸位素餐的权贵们的蔑视；秋瑾以“________，殊未屑”（《满江红·小住京华》）流露出与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心；诸葛亮用“受任于败军之际，________”（《出师表》）表明他临危受命的担当；苏轼用“________，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）来表明他收复失地、报效国家的豪情壮志；范仲淹以“________，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）来表明他忧国忧民的政治情怀。先贤自强之魂，穿越时空，激励人心，共筑不朽中华民族魂，自强不息永传承。三、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成小题。酬乐天咏老见示刘禹锡人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废书缘惜眼，多灸为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。5．【批注】一个（1）“_____”字点明本诗是刘禹锡写给好友白居易的应答诗，诗的前六句承接好友的原唱，认为人到老年的确有身瘦、发稀、视力不好、多病等不利的一面，表示对友人（2）______，读来令人亲切。第七八句，话锋一转，点出年老也有见识深广丰富，看人清晰准确等有利的一面，因此要辩证地看待年老。6．【随感】简要分析“莫道桑榆晚，为霞尚满天”和“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在表达情感上的异同。四、文言文阅读阅读下面两个文言语段，完成小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(节选自《送东阳马生序》)【乙】①天台陈君庭学，能为诗，擢四川都指挥司照磨①，由水道至成都。成都，川蜀之要地。扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射、赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师；其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈矣。②予甚自愧：方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇；及年壮可出，而四方兵起，无所投足。而予齿益加耄矣！欲如庭学之游，尚可得乎？③然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室蓬蒿没户而志意常充然。有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉。苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也！(节选自宋濂《送天台陈庭学序》，有删改)【注】①照磨：指挥司的属官，主管宗卷、钱粮。7．【圈点】小雯在文中标注了四个疑难字词，请帮她解释。①走：________②至：_______③益：_______④暇：_______8．【辨析】下列句中加点词的意思和用法不相同的一项是（）

A．无从致书以观以纪其景物时世之变B．益慕圣贤之道然吾闻古之贤士C．门人弟子填其室其志意愈高D．足肤皲裂而不知庭学其试归而求焉9．【句读】用“/”给选文中划波浪线的句子断句(限断两处)。皆坐守陋室蓬蒿没户而志意常充然10．【释义】把选文中划横线的句子翻译成现代汉语。越三年，以例自免归，会予于京师。11．【理解】甲乙两文均为宋濂所写的赠序，但劝勉方法和写作意图不相同。请结合选文内容加以简要分析。五、现代文阅读阅读下面的文段，完成下面小题。材料一：①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中，在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。（摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》）材料二：①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。（摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》）12．【内容理解筛选】下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。B．中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。C．日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。D．我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。13．【文本信息提炼】数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要说明。14．【论据佐证分析】下面材料中诸葛亮的做法，能作为材料二第②段的佐证吗？请简要说明理由。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。15．【阅读建议拟写】在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？请根据两则材料，提出两条建议。阅读下面的选文，完成小题。失去尾鳍的小鲤鱼剑铭①早春的寒风卷着碎雪扑在车窗上，这是蒋晓菲第三次前往马明明家了。县城虽小，但老城区的旧胡同仍像迷宫般错综复杂，青砖墙头探出的枯枝在风中簌簌作响。她裹紧米色羊绒围巾，指尖触到包里那份特殊的作业——马明明的作文本，空白处夹着张皱巴巴的剪纸，是条缺了尾巴的鲤鱼。②“叮咚——”门铃在高墙小院的朱漆大门上激起回音。开门的男人手指关节粗大，袖口沾着彩色纸屑，“蒋老师？”他侧身让路的瞬间，北屋窗棂透出的光影里，无数剪纸如同悬浮的星河，在微风里轻轻颤动。③茶案上的紫砂壶腾起袅袅白雾。“明明在阁楼写作业呢。”马父诺诺地说，斟茶的动作却带着匠人特有的韵律。“您说要来家访，我特意准备了新茶。”青瓷茶杯的底部沉着一片剪成竹叶形状的普洱，蒋晓菲忽然想起马明明在作文里写过：“爸爸说茶叶像人生，要经得起滚水冲泡。”④楼梯吱呀作响，穿着红色卫衣的男孩抱着作业本挪下来，羽绒服拉链上挂着的鲤鱼剪纸吊坠晃个不停。蒋晓菲翻开作业本，每一页都像被猫抓过的宣纸一样，最后那篇《我的寒假》只有半行：“爸爸带我去看冰钓，鲤鱼在冰下游得像……”⑤“马先生，明明上学期有好几次没写作业，学习成绩也不尽人意，现在寒假作业又做成这样。”蒋晓菲递过桌上的作业本，“您上次说孩子健康快乐就好，可是也不能……”⑥马父犹豫了半刻，一直飘忽的眼神渐渐转入了淡定。“蒋老师，您见过冰钓吗？”他忽然从博古架上取下一卷装裱好的剪纸，“去年冬天带明明去双泉湖，零下十九度，凿开半米厚的冰，有些鲤鱼直接就跳出来了，它们在冰层下憋得太久了，本来在开春才能跃出水面的。”他展开的《寒江独钓图》足有两米长，冰裂纹的剪法让宣纸呈现出琉璃般的质感。⑦蒋晓菲注意到明明的眼睛突然亮起来，男孩手指无意识地在膝盖上勾画着弧线，那是剪纸艺人特有的手势。“所以您觉得明明就像冰层下的鲤鱼？”她拿出作文本，手指轻轻抚过那幅剪纸的缺口。“那些鲤鱼既需要跃出冰面的能力和勇气，又需要等待化冰的耐心和坚毅啊！如果没有知识做基础，明明在艺术方面，又能走多远呢？”⑧马父捏着茶杯的手顿在了半空中，愣神片刻后，压低声音说：“蒋老师，请您上楼看看吧！”⑨走上楼梯，蒋晓菲被眼前的景象惊得屏住了呼吸——三十平米的阁楼地板上，成千上万张剪纸铺成流动的星河，中央那幅未完成的《鲤鱼跃龙门》足有双人床大小，龙门的斗拱上填满了横七竖八的数学公式。⑩“爸爸说考大学不如学门好手艺……”明明蹲在纸堆里，手指被剪刀磨得发红，紧张的眼泪砸在宣纸上，晕开一朵墨梅。⑪马父站在楼梯口，双眉紧锁。墙角的《百子迎春图》忽然被风吹起一角，露出背面密密麻麻的演算公式。蒋晓菲想起校长说过，二十年前老城区出过一个奥数冠军，后来因为家庭变故辍学继承了剪纸作坊。⑫“这些公式都是您写的吧！”蒋晓菲双眼紧紧盯着明明的爸爸。“您既然知道剪出美好的图案也需要一定的知识，怎么能让明明……”⑬暮色渐浓，蒋晓菲从作文本里取出那幅缺尾的鲤鱼：“这是明明藏在作文本里的。您知道吗？《芥子园画谱》里说，鲤鱼跃龙门，尾鳍是最关键的发力点。”她将剪纸对准西窗最后的霞光，“您剪了这么多年，应该比谁都清楚——没有受过伤的鲤鱼，是跃不过龙门的。”⑭马父凝视着霞光中游动的剪纸投影，深思许久，紧锁的双眉渐渐舒展开来，慈祥的目光温和地落在了明明脸上。⑮春雪不知何时停了。蒋晓菲走出胡同口时，手机震动着弹出消息。路灯次第亮起的瞬间，她看见马父发来的照片：。(节选自《飞天》2025年第7期，有删改)16．本文围绕“鲤鱼”这一核心线索展开情节。请梳理文中与“鲤鱼”相关的三次关键“出现”，并分析其在推动情节发展或展现主题方面的作用，补全下列表格。

“出现”作用分析马明明的作文本夹着张缺了尾巴的鲤鱼剪纸。①______。②______通过“晃个不停”的动态描写，隐喻人物内心波动，暗示马明明对剪纸艺术的热爱与挣扎。③______④______。17．文章第⑮段描写蒋晓菲收到了马父发来的照片，请你发挥想象并结合文章补写照片的画面内容。18．小语对文章主题进行了关键词提取，你更赞同哪一个？请从下列关键词中任选一个，结合文章内容并联系生活实际谈谈自己的理解。（1）理解与引导（2）传承与发展19．本文标题“失去尾鳍的小鲤鱼”意蕴丰富，请结合文章内容，分析标题的含义。六、整本书阅读读书可以涵养性情，启迪人生。请运用名著联读方法，完成小题。20．【荐语甄别】班级开展“名著我推荐”活动，下列用于推荐的宣传语，内容有误的一项是（）

A．《儒林外史》读戚而能谐文，品婉而多讽语，悟人间真善美B．《简·爱》历经坎坷人生，铸就不凡灵魂，终获幸福生活C．《艾青诗选》随你忆大堰河，持火把踏大地，心向太阳光明D．《水浒传》听英雄交响曲，品梁山好汉情，读缠绵缱绻诗21．【阅读批注】阅读是一件有趣的事情，但同时也是需要方法的。请围绕阅读任务，感受古典小说的阅读方法，完成《水浒传》阅读成果。

任务阅读内容阅读成果任务一：关注题材特点林冲的人生轨迹：

八十万禁军教头→误入白虎堂→刺配沧州道→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山。从他的人生轨迹可以看出林冲是《水浒传》中“官逼民反”的典型，既能看出作品从国家政治角度立意构思的，又能看出作品展现的是宏大的社会历史背景。任务二：关注人物性格武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。文段所表现武松的特点是：①____。任务三：关注情节设置《水浒传》在情节设置上，善于设置伏笔与照应；也善于在矛盾中推进情节，达到引人入胜的效果。

请根据《智取生辰纲》的内容，完成批注。

(1)七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。

(2)杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。

杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。

杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！（1）吴用假意兜半瓢酒吃的目的是：为了让杨志放松警惕，决定买酒喝。

（2）描写杨志言行对情节发展的帮助是：②____。

任务四：关注语言风格在《鲁智深大闹五台山》中有这样一段描写：

智深走到铁匠铺门前看时，见三个人打铁。智深便道：“兀那待诏，有好钢铁么？”那打铁的看见鲁智深腮边新剃暴长短须，戗戗地(有不顺、倒长的、旁边伸出来的等意思)好渗濑人(可怕，使人毛骨悚然地那样渗人)，先有五分怕他。鲁智深的语言：直白如话；

铁匠对鲁智深印象的语言：简练明快，富有表现力。22．【联读比较】请仿照示例，从主题、情节、形象、手法等角度任选其一，写出你研读《水浒传》和《简·爱》后的发现。示例：《西游记》和《海底两万里》都运用了想象写法。孙悟空会七十二变，还能腾云驾雾，具有降妖伏魔的本领；尼摩船长制造潜艇，遨游奇幻美妙的海底世界。研读发现：《水浒传》和《简·爱》都。23．【阅读感悟】DeepSeek创始人梁文锋