《信息技术-拓展模块》电子教案 拓展模块5 56人工智能与伦理道德

《拓展模块55.6人工智能与伦理道德》教案

课题名称人工智能与伦理道德授课类型理实一体

授课对象一年级学生授课课时1课时

所授课程信息技术（拓展模块）授课地点多媒体实训室

所授教材《信息技术一拓展模块》

一、学情分析

本课程授课对象为高职各专业大一学生，课程开设在大一第2学期，学生在知识储备、学习特

点和信息素养的情况如下：

1.知识与技能储备

学生了解人工智能的基本概念、基本特征、社会价值、发展历程、发展趋势、应用领域、核

心技术及部分算法，熟悉机器学习的基本原理和开发流程，能够使用人工智能相关应用解决一些实

际问题。

2.学习特点

授课对象都是零零后的学生，在学习方面表现出如下特点：

（1）喜好电脑与互联网的应用；

（2）喜欢情境设定，参与其中，厌烦平淡无奇的说教；

（3）思想活跃，具有较强的求知欲。

3信息素养

学生盛亍基础的信息技术学科素养，具有较强的信息意识和信息行动能力，建立了对人工

智能正确的认识。

_、教学内容

本节课选自拓展模块5人工智能一5.6人工智能与伦理道德。

1.人工智能应用中存在的伦理道德和法律问题

（1）自动驾驶技术涉及的伦理和法律问题

（2）人工智能发展可能会侵犯个人信息权和隐私

（3）人工智能可能会产生算法偏见

（4）人工智能对社会公平的影响

（5）人工智能产生的权利不对称问题

2.解决问题的方法

三、教学目标

1.知识目标

（1）了解人工智能应用引发的伦理、道德和法律问题；

（2）了解解决问题的一些方法。

2.能力目标

能辨析人工智能在社会应用中面临的伦理、道德和法律问题。

3.素养目标

（1）树立法律意识，遵守道德准则与规范：

（2）培养良好的数字化学习和交流沟通能力。

四、教学重难点

1.教学重点

辨析人三智能在社会应用中面临的伦理、道德和法律问题。

2.教学难点

辨析人T智能在社会应用中面临的伦理、道德和法律问题。

五、教学准备

1.教学环境

计算机实训室（与互联网连接的计算机，投影仪，黑板）.

2教学用具

电子教室相关软件、学习通。

3.教学材料

（1）拓展模块55.6人工智能与伦理道德教案

（2）拓展模块55.6人工智能与伦理道德课件

（3）微课拓展模块55.6-1人工智能应用中存在的伦理道德问题

微课拓展模块55.6-2解决人工智能应用中伦理道德问题的方法

（4）人工智能与伦理道德学习笔记

（5）拓展模块5人工智能课后考核评价试题

六、教学策略

教法：讲授教学法问题教学法讨论法案例分析法

学法：听讲学习法自主探究法问题学习法合作学习法

依托学习通学习资源、练习题和学习笔记导图等保证学习过程的顺利实施。

七、教学流程

C课件|课程回顾---------/参百思考/

八、教学环节

教学

教学内容教学活动策略与意图

环节

1.问题教学

【问题导入】教师活动

法：复习

在新一代人工智能中数据起什么样的作用？

1.提出问题，回顾以前内容

环节一以前所讲内容,为本次课

课程回2.介绍本单元的学程做好铺垫

顾与学【学习目标】习目标。2.讲授教

习目标

★学会辨析人工智能在社会应用中面临的伦理、道德学法：介

（5分钟）学生活动

和法律问题。绍学习目标

1.认真回顾以前所，使学生明

学内容，听取教师确本次课的

讲授内容。要求。

2.思考记录。

教学

教学内容教学活动策略与意图

环节

1.自动驾驶技术涉及的伦理和法律问题教师活动1.讨论法

（1）面临的伦理困境1.组织学生分组讨

典型案例：“隧道难题”论人工智能在社会

（2）对传统的法律法规提出的挑战应用中面临哪些伦

典型案例：美国一名横穿马路的女子被优步自动理、道德和法律问

驾驶汽车撞伤之后不幸身亡。题

环节二2.给出一些人工智

2.人工智能发展可能会侵犯个人信息权和隐私

讨论人能在社会应用中出

（1）数据掌控者基于碎片数据提取个人信息形成“

工智能现的伦理、道德和

用户画像”，个人很可能失去了对自身隐私的控制，

应用中法律问题的典型案

些隐私甚至可能处于随时被窥探的状态；

存在的例，从而启发引导

（2）不法分子贩卖数据获取利益，严重侵犯个人的

伦理道学生

信息权。

德和法3.总结讨论结果并

律问题3.人工智能可能会产生算法偏见加以补充完善

（20分钟

算法决策是在用过去预测未来，来自训练数据或算

）学生活动

法设计人员的价值观嵌入可能导致算法偏见，而过去的2.案例分析

偏见作为系统反馈可能会强化这种错误，从而使算法倾1.通过互联网查阅法：通过分

向于将偏见固化并在未来得到加强。资料析典型应用

2.思考并参与互动案例，使学

4.人工智能对社会公平的影响i'J论生能够辨析

（1）信息的不对称、不透明以及信息知识技术门槛3.记录归纳结果人工智能在

，客观上会导致并加剧信息壁垒、数字鸿沟等违背社会社会应用中

公平原则的现象与趋势；面临的伦理

（2）人工智能引发的失业问题。、道德和法

律问题

5.人工智能产生的权利不对称问题

借助人工智能了解人的偏好和行为甚至超过用户对

自己的了解，企业可以利用这种巨大的权利不对称达到

自己的目的，而用户则在不知不觉中处于弱势地位。

教学

教学内容教学活动策略与意图

环节

1.公平共享教师活动讨论法：

通过讨论

在提供人工智能产品和服务时，应充分尊重和帮助1.组织学生分组讨

解决人工

弱势群体、特殊群体，并根据需要提供相应替代方案，论解决人工智能应

智能应用

使均等的智能服务惠及不同地区、不同行业和不同群体用中伦理、道德和

中伦理、

,让全体人民公平共享人工智能带来的益处。法律问题的方法

道德和法

2.给出一些相关法

2.尊重个人的知情权、同意权和选择权律问题的

律法规的提示

完善个人同意授权和数据撤销机制，依照合法、正方法，使

3.总结讨论结果并

当、必要和诚信原则处理个人信息，反对任何窃取、篡学生树立法

环节三加以补充完善

改、泄露和其他非法收集与利用个人信息的行为。

讨论解律意识，了

解相应的法

决问题3.加强人工智能管理和伦理道德教育学生活动

律法规以及

的方法（1）增强企业社会责任感和企业个人自律意识，加1.查阅资料

相关的道德

（10分钟强人工智能研发相关活动的自我约束和自我管理，不从2.参与互动讨论

准则与规范

）事违背伦理道德的人工智能研发；3.记录归纳结果

,同时培

（2）在数据采集和算法开发中，加强伦理审查，充

养学生良

分考虑差异化诉求，避免可能存在的数据与算法偏见。