冀教版四年级科学教学工作总结

冀教版四年级科学教学工作总结

第1篇：冀教版四级科学上册教学计划

冀教版四年级科学上册教学计划一、学生情况分析：

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基

础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习

的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明

显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四

年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比

较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，

但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识

掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在

科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，

获得进步。

二、教材分析：1、本册内容情况：

《科学》四年级上册由〃动物与运动〃〃位置与运动〃〃力与运

动〃〃昼与夜〃和〃交通运输〃五个单元组成。在三年级上、下册的

基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学

探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科

学探究的能力。本册教材以〃运动〃为主线，通过与运动有关的生命

世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们

生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习〃变化的世界〃

奠定基础。

2、本册单元目标：(1)动物的运动

引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成

坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体

结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。

(2)位置与运动

通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物

体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能

利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生

运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

(3)力与运动

探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮

助学生意识到力能改变物体运动状态。

(4)昼与夜

帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有

关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以

及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探索地球的

历程。

(5)交通运输

鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的

发展史，体会到科学技术发展的重要性。鼓励学生大胆设计未来的交

通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。3、

教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学

生的科学素养。4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学牛形成

较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验

结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

三、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

工用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验

证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的

实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促

学。

四、学生科学素养培养的重点

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。2、要

求学生提高观察的准确性和精确性。

三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册

的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很

多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来

描述物体和有关现象。

3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简

单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力

方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此

基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的

认识才是科学探究活动的全部。

学牛科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我

们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐

渐获得发展。

五、进度安排

周次授课内容时数备注

第1周L《运动着的世界》1第2周第一单元动物的运动2、

《动物运动会》2第3周3、《生命在于运动》4、《小吊车》2第4

周4、课题《小吊车》2第5周十一放假

第6周第二单元位置与运动5、《确定位置》2第7周6、《做

沙盘》17、《动与静》1第8周8、《慢与快》2第9周第三单元力

与运动9、《推和拉》2第10周10、《常见的力》2第11周11、

《怎样让小球动起来》212、《怎样让运动的物体停下来》2第12周

第四单元昼与夜13、《我们的地球》2第13周14、《太阳和影子》

2第14周15、《昼夜的形成》2第15周16、《昼夜与生物行为》2

第16周第四单元交通运输17、《交通工具》2第17周18、《交通

与生活》2第18周19、《展示会》2第19-20周、期末复习10

第2篇：冀教版科学四级下册教学计划

冀教版科学四年级下册教学计划

一、教材分析

《科学》四年级下册由〃天气〃、〃物质的状态"、〃生长与变

化〃、〃有趣的变化〃和〃农业与技术〃五个单元组成。本册教科书

中的每个教学单元都反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上

升的过程。二、教学目标

本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利

导.积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑.逐渐

养成良好的科学品质和思维方式.真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。2、要

求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实.而且要学会对事实进行简

单的加工、整理、抽象和概括。三、教学重难点：

重视对学牛典型科学探究活动的设计.以探究为核心.培养小学牛的

科学素养。

通过动手动脑、亲自实践.在感知、体验的基础上.使学生形成较强

的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据.并对实验结果作

出自己的解释.学习建立解释模型.以验证自己的假设。

四、学生情况分析

通过一年半的科学学习.学生对科学课的学习已经有了一定的基础.

求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识

和科学的方法.对科学探究活动非常喜欢.并能以自己的方式观察到许多

细节的地方.兴趣浓厚.已经具备初步的探究能力.动手能力。另外.在进

行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时.强

调小组合作必要性.所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限.观察的深度、准确度还不够.观察或描述的

方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广.勤于动脑的同学占的比

例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效不能很好地利用

宝贵的课堂时间.这现象尤为突出。

1/3五、教学措施

教学中要因势利导.积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证

据、大胆质疑.逐渐养成良好的科学品质和思维方式.真正提高他们的生

活质量和学习质量。

1、了解学生对所学科学问题的初始想法.特别是一些概念理解过

程中出现的想法.做出正确的教学判断.避免客观事实与学生的想象混淆.

甚至用想象代替事实.以保证观察和实验中获得证据的有效性。

2、指导学生反复进行控制变量的实验.使学生更好地认识科学的

本质.了解控制变量的实验的重要.并正确地看待误差问题。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录提示学生用文字、

数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察

到的现象.对学生较长时间的观察和记录.每周都要进行督促和检查。

4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工.形成正确的解释。六、

教学进度表周次教学内容1变化的世界

3多样的天气；观测天气

4发布天气消息；天气与生活

5固体液体和气体；冰、水和水蒸气6睡到哪里去了；雨的形成7

周围的生物；种茄子8植物的生长；养小鸡9我在长大

10让瘪乒乓球鼓起来；盐到哪里去了

11它们发生了什么变化；燃烧的秘密12变色游戏13生锈14农

业与生活

15未来农业

16展示会

2/317复习

18复习

19考试

3/3

第3篇：冀教版四级科学下册教学计划

（第二学期教学计划）

新的学期开始了为了更好地开展本学期科学学科的教学.现结合本

班学生实际情况.制定本学期科学教学计划如下：

一、学生基本情况分析：本四年级共有学生39人.大多数同学对科

学很感兴趣.学习积极性高.因此•在教学中.创设多种观察实验的情景.多

给学生实验的机会.使他们在学习中感受到生活的甜美.在实验中发展智

力和提高观察思维能力.二、教材情况分析：（一）教材分析

本册教材共有25课.第一单元,〃天气〃单元的目的是引导学生关

心天气变化.利用自己建立的〃小小气象站〃观测、记录天气变化.并坚

持做长期天气观测..第二单元.〃物质的状态〃通过学生动手实验.帮助

学生发现、判断物质的状态及各种状态物质的特点.第三单元〃生长与

变化〃为学生提供了亲历种植、饲养的机会.在观察、测量、记录生物

生长过程和主要变化等活动中.鼓励学生通过多种途径获得生物生长的

资料.利用多种形式展示自己的发现.第四单元〃有趣的变化〃通过学生

对日常生活中一些变化现象提出疑问.帮助学生利用实验探究一些物体

变化的过程和原因.发现物质的变化过程有的是可逆的.而有的是不可逆

的问题.（二）本学期教学重难点：重点：

L培养学生学习科学的兴趣和爰好.养成良好的学习习惯.2、学习

物质的状态及变化.探究水的三态变化.包括蒸发及雨的形成.从中初步体

验自然现象的变化规律.3、如何科学观测和描述天气变化

4、学习物质的变化.包括一些可逆的和不可逆变化过程.5、区分生

物与非生物，说出生物和非生物的主要区别，从而找出生命的主要特征.1

/2

6、掌握水的蒸发、沸腾、凝结和水的三态变化.难点：

1、学生观察能力和实验能力2些基本的实验操作.例如：说明自

然界中雨是怎样形成的.物体的生长与变化.蒸发、沸腾、凝结等的实验.

三、教学措施：

1、根据教材及学生的实际认真备好课.准备好活动材料.做到吃透

教材.设计好科学活动、问题和作业2培养学生的学习兴趣.激发学生

的学习热情.增加学生对大自然的情感3加强观察、实验、思考使学

生对所学知识有一个比较系统、全面的认识.培养学生的逻辑思维能

力.4、大胆放手.进一步确立学生的主体意识.对学生的回答和作业及时

准确反馈.贯彻以表扬鼓励为主的原则.5、建立科学学习合作小组.让学

生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习.教学进度表

2/2

第4篇：冀教版四级语文上册教学工作总结

2017—2018学年第一学期

四年级语文教学工作总结

本学期，我首次担任了四年级的语文教学工作，回首这一学期的

工作，感触颇深。现做出如下总结：

一、提高教育、教学质量的做法

(-)扎实抓好学生的基础知识和基本技能的培养

在学生上学期的语文期末考试中，显示出本班一部分同学的基础

知识掌握得不够扎实，本学期我们在这方面进行了狠抓、落实，提高。

如对课文的生字、新词的识记和要求背诵的内容，一定要全班同学都

过关。对于学习的重点，如〃句子的变换形式〃和〃修改病句〃以及

〃典型类型短文的阅读理解〃等，以及学生容易失分的知识点，我都

采用了多种形式的强化练习、巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过

关。另外，对于学生在做作业时马虎、书写潦草等现象，我要求全班

学生做作业一律认真、清秀地书写。一学期下来，学生在字词句方面

的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文素养。(二)

灵活机动地处理教学方法

根据新课程改黄的精神，学生的学习要体现自主、合作、探究。

因此我在教学实践中，注重紧密结合学生的学习情况，灵活调整课程

内容和教学方法，以促进学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的

探究，真正体现学生学习的自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学

习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教

学理念，真正做到不断改进、创新，与时俱进。在教学中，我充分利

用生活实例以及网络图文资料等，时而引导学生以读代讲，自主感悟;

时而鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的学习见解；时而采用一些别

开生面的方式、1

方法来调动学生的学习积极性……收到了显著的教学效果。（三）

做好学生学习方法的指导

俗话说，〃磨刀不误砍柴功。方法得当，事半功倍。〃人们最重

要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的具体指导，对确实提

高学生学习成绩有事半功倍的好处。首先，我们强调上课专心听讲，

及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。我们要着重指导学生学会

思考，善于思考，自主领悟。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学

习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持勤

学，善思，好问，赶超先进，精益求精，努力提高。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，始终要求学生认真书

写，按时认真完成各科作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作

也是教学过程中要强调的内容。

（四）做好辅导转化工作

本班极需帮助的学困生较多，提高他们的成绩，对提高全班整体

的学习质量有很大的作用。帮助学困牛制定出适当的学习目标和学习

内容，通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给学困

生鼓励，使他们重拾学习的信心，同时紧密结合学生的实际情况，及

时查缺补漏，引导并激励同学们互学共进，赶超先进，促进同学们真

正掌握基础知识和自主学习的基本功。

（五）突出各章节过关

本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成

之后，我都进行归类复习、检测，及时进行查缺补漏，认真针对学生

存在的知识点问题，及时解决学生存在的疑难问题，强化训练，落实

提高。对学习确实困难的学生，我在课内外进行耐心、细致的个别辅

导、转化，使之基本掌握，并能运用。同时，激励全班同学互相学习，

互相帮助，共同进步。确实抓好培优辅差的工作。

二、存在的问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个

别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认

真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用得不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生的合作、探究的学

习积极性。

3、教学中，激励性语言使用不足、不到位，个别学生学习语文的

积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯，需要继续请家长紧密

配合，加强督促、改进。

4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向

L采用多种教学手段，激发学生喜欢学习语文，运用语文的较大

兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实

践活动，促进学生学好语文。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛

等等，促使那些思想落后，集体荣誉感较差的同学受到启发教育，引

导同学们发现他们的闪光点，师牛的及时表扬鼓励，增强他们的自信

心和责任感，指导他们更新学习观念，不断进取。

4、重视优生的培养和学困生的辅导、转化工作，确实全面提高教

育教学质量。

5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时，要加强德育工作,

重视学生思想品德及其行为习惯的培养。

第5篇：冀教版四级英语上册冀教版英语四级上册教学计划

冀教版英语四年级上册教学计划

本学期，使用的是新教材，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的

指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识,

更新了观念,为圆满完成本学期的教学任务,特制定计划如下：

一、教学目的任务：

木册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行

的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

L能听读辨认语音,培养学生听

说能力。

2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语

言运用能力。

4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

二、教材分析：

新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系

统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、

难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食

品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物

品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达

能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材

有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异,

并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学

的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，

明确英语教学方向。

三、班级情况分析：

1班级情况分析：

本班级共有学生X人，其中男生X人，女生X人，学生对英语表

现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。

本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。

但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学

习比较困难。

2学生知识能力习惯态度分析

学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产

生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出

现两极分化现象,还要注重培养学生

良好的学习英语的习惯。

四、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的

动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶

段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必

要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

五、教学方法：

1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内

容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的

教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。

2、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水

平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学

生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过

设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所

学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机

械重复。同时，教师应

在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写

的能力。

3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。

进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基

本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

a创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提

高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给

学生；在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信

任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学

困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新

的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识,

提高了能力。

b.运用新鲜、多样的教学手段和方法

在教学过程（木文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）中，教师避免

过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学

方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、

电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，

让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功

能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充

实自己，提高能力。

C在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，

进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些

乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示；英语期

中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：

唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同

伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试

卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面

发展，增加了英语学习及运用的趣味性。

六、课时安排

第一周:UnitlLeonl-2第二周:UnitlLeon3-4第三周:Unitl

Leon5-6第四周:Unit2Leon7-8第五周:NationalDay第六周：

Again,please!

Unit2Leon9第七周：Unit2LeonlO-11第八周：Unit2Leonl2

Again,please!第九周：期中考试

第十周:Unit3Leonl3-14第H—周:Unit3Leonl5-16第十二

周:Unit3Leonl7-18第十三周:Again,please!

Unit4Leonl9第十四周:Unit4Leon20-21第十五周:Unit4

Leon22-23第十六周：Unit4Leon24

Again,please!第十七周：revision第十八周：期末考试

第6篇：完整冀教版科学四级下册教学计划

四年级下册科学教学计划

元坊小学赵老师

一、教材分析

《科学》四年级下册由〃天气〃、〃物质的状态〃、〃生长与变

化〃、〃有趣的变化〃和〃农业与技术〃五个单元组成。本册教科书

中的每个教学单元都反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上

升的过程。二、教学目标

本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利

导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，

逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学

习质量。L要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。2、

要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简

单的加工、整理、抽象和概括。三、教学重难点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学

生的科学素养。

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成

较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验

结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。四、

学生情况分析

通过一年半的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基

础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学牛已掌握许多的科学

知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观

察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能

力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等

一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能

力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描

述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学

占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很

好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。五、教学措施

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重

证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他

们的生活质量和学习质量。

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过

程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象

混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。

2、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的

本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、

数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察

到的现象，对学生较长时间的观察和记录,每周都要进行督促和检查。

4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

六、教学进度表

周次

教学内容1

变化的世界

多样的天气；观测天气

发布天气消息；天气与生活

固体液体和气体；冰、水和水蒸气6

睡到哪里夫了；雨的形成7

周围的生物；种茄子8

植物的生长；养小鸡9

我在长大10

让瘪乒乓球鼓起来；盐到哪里去了

它们发生了什么变化；燃烧的秘密12

变色游戏13

生锈14

农业与生活

未来农业

展不会

复习

复习

考试

第7篇：苏教版四级科学教学工作总结

四年级下册科学实验教学总结

科学课是一门富有挑战性的任务任务的学科，也是以后初中物理、

化学、生物等学科的基础，加之里面蕴含了相关的法制教育开发点，

对学生形成知识的同时掌握相关的法律知识有及其重要的作用。因而

教学好该学科和培育学生好的学习基础和学习兴趣对学生未来的发展

尤为重要。这个学年我主要担任四年级的科学教学及其实验教学任务。

转眼间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的工作总结如下：一、

深入了解学生科学学情

对于本学期而言，四年级学生对科学课已经有一年半时间的学习

前提了，特别是我接手的上学期来，通过不断的弓I领学生对科学知识

的探究和亲手实验，学生对科学课已产生了浓厚的学习兴趣，尽管存

在以下因素的影响，但在我和学生的共同努力下，还是取得了较圆满

的成绩，相信在期末统考中一定会有好的成绩。

针对以上问题,我觉得要学好这门课，特别是在上有分组实验的

课时，我往往采取让学生自己先来谈谈对实验结果有什么预测，自己

是怎样的认识。这样上起课来，就更有针对性，这样上起课时来心里

更有数。知道了哪些地方要重点讲，哪些地方要作为难点突破。再精

心设计和指导学生进行有效的实验和小结，克服了以上不足。二、坚

持课前精心备好课，设计好实验教学方案

自承担学校的科学实验教学工作五年以来，我始终坚持先备课后

上课的原则，精心设计备写好每一节课的教学方案。在备课中要做到：

L对于实验课，我课前总要认真研读教学参考用书，上网查看教

学实验方案设计和相关的教学视频资源，吸取他人的长处，融合本班

学生实际，思考每个教学环节老师、学生要进行什么教学活动，采用

什么教学方法。重点是解决什么问题，难点要解决什么问题。

2、重视指导学生进行实验操作。实验是培养学生动手、动脑、合

作探究的最好活动，学生参与的积极性很高。因此教学实验课前，对

实验材料的选取、实验时的步骤及组织安排，在备课中充分考虑到位。

三、适时适度适当渗透法制教育

根据教材内容」我先后渗透了《中华人民共和国体育法》、《中

华人民共和国可再生能源法》、《中华人民共和国交通法》等相关的

法律条文及知识。

四、对教学中的小单元知识，我采取每节课都要反复复习的方式,

培养学生及时复习的习惯。

1、关照学生参与的能力

发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到

的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、

讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，带

齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教

学活动中去。

2、激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的

参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去

以教师讲、学牛听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽

象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。引导学生自主学

习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，

仔细观察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质

疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问

题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的

问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程

中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及

参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参与的快乐。

学生是好奇的、是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己

的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。五、存在的不足

通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过

程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：

一是知识与实际矛盾问题，特别是一些实验内容与生活实际不相

符合，应如何去引导学生理解，有待进一步去学习探究；

二是如何更