2021-2022年八年级上册语文第三单元综合测考试（部编版）

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选择题

下列划线字的注音正确的一项是（）

A.襄陵（rǎng）

欲颓（tuí）

轩邈（xuān）

徙倚（xǐ）

B.阙处（quē）

戾天（lì）

采薇（wēi）

候骑（hòu）

C.素湍（tuān）

鸢飞（yuān）

沿溯（shuò）

朝发（zhāo）

D.未寝（qǐn）

藻荇（xìng）

东皋（háo）

燕然（yān）

【答案】B

【解析】这道题目考查的是学生对汉字字音的掌握与辨析能力。在平时的学习中要多积累，特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。

A项“襄陵”应读作“xiāng”

B项都正确

C项“沿溯”应读作“sù”

D项“东皋”应读作“gāo?”

故答案为：B

选择题

下列词语解释有误的一项是（）

A.略无阙处（完全没有）

虽乘奔御风（虽然）

B.横柯上蔽（树木的枝干）

鸢飞戾天（至、到达）

C.四时俱备（四季）

相与步于中庭（共同，一起）

D.日暮乡关何处是（故乡）

单车欲问边（慰问边关守军）

【答案】A

【解析】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。A项中“虽”是“即使”的意思。

故答案为：A

?

选择题

下列句子中没有通假字的一项是（）

A.两岸连山，略无阙处

B.蝉则千转不穷

C.窥谷忘反

D.怀民亦未寝

【答案】D

【解析】本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。

A项“阙”通“缺”

B项“转”通“啭”

C项“反”通“返”

D项没有通假字

故答案为：D

选择题

下列句子翻译不正确的一项是（）

A.怀民亦未寝，相与步于中庭。

译文：张怀民也没有睡觉，我们一起到院中散步。

B.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

译文：清晨的雾即将消散，猿猴和鸟儿的叫声很是悦耳。

C.清荣峻茂，良多趣味。

译文：水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。

D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

译文：蝉不停地叫着，猿不停地啼着。

【答案】B

【解析】本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。B项句子翻译为：早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。

故答案为：B

选择题

下列文学常识内容有误的一项是（）

A.《三峡》郦道元北魏

B.《记承天寺夜游》苏轼宋代

C.《与朱元思书》吴均南朝梁

D.《答谢中书书》陶弘景北宋

【答案】D

【解析】本题考查学生对文学常识的掌握能力。对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。D项“陶弘景”是南北朝时期的文学家。

故答案为：D

名句名篇默写

名句默写。

（1）相顾无相识，

。

（2）昔人已乘黄鹤去，

。

（3）《三峡》用“

，

”描绘了山的挺拔险峻，用“

，

”写尽了深秋的凄婉幽美。

（4）《答谢中书书》中写山水相映之美的语句是：

，

。

【答案】

（1）长歌怀采薇

（2）此地空余黄鹤楼

（3）重岩叠嶂,隐天蔽日,林寒涧肃,常有高猿长啸

（4）高峰入云,清流见底

【解析】是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意“嶂”不要写成“幛”。

故答案为：（1）长歌怀采薇

（2）此地空余黄鹤楼

（3）重岩叠嶂隐天蔽日林寒涧肃常有高猿长啸

（4）高峰入云清流见底

语言表达

请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。

示例：

阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。

备选事物：月亮枯叶小溪

【答案】示例一：月亮；我抬头望天，月亮温柔地注视着我，我举步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。

示例二：枯叶；枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的环抱。

示例三：小溪；小溪一路欢歌，奔向远方。

【解析】此题有点难度。其一是仿写，其二是从备选事物中任选一个进行仿写。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞”。注意后一个分句是拟人修辞。要符合神形兼备的要求。

故答案为：示例一：月亮；我抬头望天，月亮温柔地注视着我，我举步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。

示例二：枯叶；枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的环抱。

示例三：小溪；小溪一路欢歌，奔向远方。

综合性学习

学校正在开展“传统文化伴我成长”的语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。

（1）【活动一】文化论坛。活动中，大家对习近平总书记就古代经典的一番讲话展开了热议。请你阅读下面的材料，结合自己的理解，说说“去中国化”将会带来怎样的后果。

链接材料：2014年9月9日，习近平总书记在北师大参观时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”

（2）【活动二】谜语擂台。团委组织猜谜语擂台赛，你看到了下面的四个谜面，请选择其中的两个，猜出谜底。

图

，谜底

；

图

，谜底

。

（3）【活动三】精品点评。阅读下面的材料，根据画线文字，简要说说你在表达技巧上学到了什么。

在央视《星光大道》的一期节目中，面对最后一关的两位选手，嘉宾梁宏达点评说：“我想作一下比较，3号的歌就像老家东北小烧一样，喝下以后浑身发热；6号的歌跟你老家山西杏花村汾酒一样，刚入口时挺绵的，但是后劲挺大。如果说3号是‘乱石穿空，惊涛拍岸’，6号就是‘洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗’。”

（4）【活动四】建言献策。请你就如何更好地传承文化这个话题，向学校李校长提一条建议。

【答案】

（1）中华民族优秀文化得不到有效的传承和发扬；青少年的成长缺少营养丰富的文化食粮；中华民族文化的基因会有所缺失。

（2）1,岩,2,老舍（3：势如破竹；4：新浪）

（3）在说话或写作中要恰当地引用诗文名句，使语言富有内涵和美感。

（4）李校长，您好！我建议学校开展“传统文化伴我成长”主题征文活动，这对同学们学习传统文化会有促进作用，您看行吗？

【解析】这是一道语文综合实践活动题，考查学生材料的分析能力、图文转化能力、口语交际能力。第（1）小题考查学生的语言表达能力。我国很多的传统文化都包含在经典诗词当中，如果把他们去掉，我国的文化就会出现隔断，学生就不能得到丰富的文化食粮。可从“去中国化”这一要点进行分析，一方面分析“去中国化”所包含的含义，一方面分析其造成的后果。第（2）小题是字谜题，应仔细分析谜面。例如“出”字上半部分是一个“山”字，“山”字下面一石、“石”字，组合起来就是“岩”字；“古”是老的意思，“宅”就是舍，所以这个作家是“老舍”。第（3）小题中引用了诗句，其作用是：使语言富有内涵并增添美感。第（4）小题考查学生提出建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确建议针对的问题是什么，所提的建议一定要合理，有可行性，不能是空洞的口号。因为是给校长提建议，说话一定要客气，要有称呼。

故答案为：（1）中华民族优秀文化得不到有效的传承和发扬；青少年的成长缺少营养丰富的文化食粮；中华民族文化的基因会有所缺失。

（2）图1谜底岩；图2谜底老舍；图3谜底势如破竹；图4谜底新浪

（3）在说话或写作中要恰当地引用诗文名句，使语言富有内涵和美感。

（4）李校长，您好！我建议学校开展“传统文化伴我成长”主题征文活动，这对同学们学习传统文化会有促进作用，您看行吗？

诗歌鉴赏

阅读下面的古诗，回答问题。渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

（1）从修辞角度赏析“月下飞天镜”一句的妙处。

（2）末句中的“怜”的意思是什么？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？

【答案】

（1）本句运用了比喻、夸张的修辞手法，将明月映入江水的状态比作飞下的明镜，生动形象地描绘了月夜下江水的平静、美丽。

（2）喜爱。尾联抒发了诗人对家乡的喜爱、思念之情。

【解析】（1）本题主要考查赏析诗句的能力。对于诗歌鉴赏，首先是要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志等等，赏析该句首先要解释一下该句的意思，然后回答运用了什么手法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。“月下飞天镜”将明月映入江水的状态比作飞下的明镜，运用了比喻，夸张的修辞手法。

（2）此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。李白在欣赏荆门一带风光的时候，面对那流经故乡的滔滔江水，不禁起了思乡之情：“仍怜故乡水，万里送行舟。”江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，而又初次离别的他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋。这首诗写出作者浓浓的思乡之情，诗以浓重的怀念与惜别之情结尾，言有尽而情无穷。

故答案为：（1）本句运用了比喻、夸张的修辞手法，将明月映入江水的状态比作飞下的明镜，生动形象地描绘了月夜下江水的平静、美丽。

（2）喜爱。尾联抒发了诗人对家乡的喜爱、思念之情。

文言文阅读

阅读下面的文言文，完成题目。记承天寺夜游

苏轼

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？⑥何处无竹柏？⑦但少闲人如吾两人者耳。

（1）解释下面划线的词语。

①月色入户

②欣然起行

③念无与为乐者

④水中藻、荇交横

（2）将下列句子译成现代汉语。

①念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（3）下列说法不正确的一项是（）

A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。

B.文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。

C.文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。

D.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。

（4）文中的“闲人”一词表现了苏轼复杂的情感。请参照示例写出你的理解，并说明理由。

示例：

闲人表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。

闲人

【答案】

（1）窗户,高兴,考虑,想到,交错纵横

（2）①想到没有可以同我游乐的人，于是就到承天寺寻找张怀民。②哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和松柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

（3）D

（4）表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负,但受污遭贬,不愿做闲人却只得做闲人。

【解析】选自《东坡志林》。作者：苏轼。年代：宋。（1）这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“念”是“考虑、想到”的意思。

（2）本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“念”是“考虑、想到”的意思，“但”是“只”的意思。

（3）本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。仔细分析四个选项，可以看出D项表述错误，水是喻体，不属于庭中景物。

（4）本题考查学生对文本内容理解与分析能力。解答此题要理解课文内容，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。“闲人”一词表现出苏轼的悲凉之情，他在政治上有远大抱负，但受污遭贬，不愿做闲人，却只得做闲人。根据理解仿照示例拟写即可。

故答案为：（1）①窗户②高兴③考虑，想到④交错纵横

（2）①想到没有可以同我游乐的人，于是就到承天寺寻找张怀民。②哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和松柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

（3）D

（4）表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负，但受污遭贬，不愿做闲人却只得做闲人。

文言文阅读

阅读下面两篇文言文，回答问题。

【甲】①至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

③每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（节选自《三峡》）

【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（节选自《与朱元思书》）

（1）下列划线字意思相同的一项是（）

A.沿溯阻绝/猿则百叫无绝

B.回清倒影/清荣峻茂

C.负势竞上/横柯上蔽

D.虽乘奔御风/猛浪若奔

（2）下列对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（）

A.【甲】文在写三峡的水时先写夏季，原因是本文重点在于写水，而水以夏季最大。

B.【乙】文写“奇山”，用“负”“竞”“争”等字，将崇山峻岭化动为静，写出山间的勃勃生机。

C.【甲】文第②段从不同的视觉角度写景，抓住了春冬之时三峡的水清、树荣、山高、草盛的特点，表现了作者对三峡的幽美景色的赞美之情。

D.【乙】文中的“鸾飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达了作者对追求功名利禄的否定和对大自然的向往之情。

（3）把下列句子译成现代汉语。

①虽乘奔御风，不以疾也。

②经纶世务者，窥谷忘反。

（4）仔细阅读【甲】【乙】两文描写水的语句，用简洁的语言概括水的共同特点。

【答案】

（1）D

（2）B

（3）①即使骑着奔驰的骏马，驾着疾风，也没有这么快。②治理国家大事的人，望见这清幽的山谷，也会流连忘返。

（4）清、疾、奇。

【解析】（1）本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。D项“奔”都是动词用作名词，指“飞奔的马”。

（2）本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。B项分析错误，【乙】文段写“奇山”，用“负”“竞”“争”等字，将崇山峻岭“化静为动”，写出山间的勃勃生机。

（3）本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“虽”是“即使”意思，“疾”是“快”的意思，“反”通“返”，返回的意思。

（4）本题考查学生对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。仔细阅读两篇文章，找出描写山、水的句子，分析概括，可以看出甲乙两文都写了水“清、疾、奇”的特点。

故答案为：（1）D

（2）B

（3）①即使骑着奔驰的骏马，驾着疾风，也没有这么快。②治理国家大事的人，望见这清幽的山谷，也会流连忘返。

（4）清、疾、奇。

文言文阅读

阅读下面的文言文，回答问题。画竹

余家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁①初放，绿阴照人，置一小榻其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子②，断去两头，横安以为窗棂，用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖，冻蝇③触纸上，冬冬作小鼓声。于时一片竹影零乱，岂非天然图画乎？凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳。

（选自《板桥题画三则》，题目为编者所加）

【注释】①新篁：刚刚长出来的新竹。②围屏骨子：屏风架子。③冻蝇：秋冬受冻的苍蝇。

（1）下列句子中划线词解释有误的一项是（）

A.余家有茅屋二间（我家）

B.甚凉适也（恰好、刚好）

C.无所师承（老师传授）

D.置一小榻其中（放）

（2）解释下列划线词。

①秋冬之际，取围屏骨子

用匀薄洁白之纸糊之

②于时一片竹影零乱

多得于纸窗粉壁日光月影中耳

（3）翻译下列句子。

岂非天然图画乎？

（4）从这段文字中，你能读出怎样的生活启示？

【答案】

（1）B

（2）的,它,在,从

（3）这难道不是一幅天然的图画吗？

（4）只要留心观察，处处皆有学问，并能自学成才。

【解析】（1）这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。B项“适”意思是“舒适”。

（2）这道题目考查的是文言文中重点虚的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。两个“之”分别是“结构助词”和“代词”，两个“于”分别是“在”和“从”的意思。

（3）本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“岂”是“难道”的意思。

（4）本题考查学生对文章主旨的理解。答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合时代背景，概括即可。这篇文章说明只要留心观察，处处皆有学问并且能自学成才。围绕这一道理来谈启示即可。

故答案为：（1）B

（2）的；它；在；从

（3）这难道不是一幅天然的图画吗？

（4）只要留心观察，处处皆有学问，并能自学成才。

文言文阅读

阅读下面的文言文，完成题目。游大林寺

【唐】白居易

余与河南元集虚、范阳张允中……凡十七人。自遗爱草堂①，历东西二林②，抵化成、憩峰顶。登香炉峰，宿大林寺。大林穷远，人迹罕到。环寺多清流苍石、短松瘦竹。寺中唯板屋木器，其僧皆海东人③。

山高地深，时节绝晚，于时孟夏，如正、二月天，山桃始华，涧草犹短；人物风候，与平地聚落④不同。初到恍然，若别造一世界者。因口号绝句云：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”既而周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤三人姓名文句。因与集虚辈叹且曰：“此地实匡庐间第一境。由驿路至山门，曾无半日程，自萧、魏、李游，迨⑤今垂二十年，寂寥无继来者。嗟乎！名利之诱人也如此！”时元和十二年四月九日，太原白乐天序。

【注释】①遗爱草堂：白居易贬江州后，在庐山遗爱寺自己建造的草堂。②东西二林：指东林寺、西林寺。后文“化成”指化城寺。③海东人：新罗国人。新罗国地处朝鲜半岛。④聚落：村庄。⑤迨（dài）：等到。

（1）对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）

此地实匡庐间第一境

A.此/地实匡庐间第一境

B.此地/实匡庐间第一境

C.此地实/匡庐间第一境

D.此地实匡庐间/第一境

（2）解释文中划线的词语。

①山桃始华

②若别造一世界者

（3）翻译文中画线的句子。

环寺多清流苍石、短松瘦竹。

（4）用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。

（5）大林寺景色优美却游人甚少，其原因是什么？请用文中语句回答。

【答案】

（1）B

（2）开花,到（或“往”）

（3）寺院周围多是清澈的溪流，苍色的岩石，矮小的松树，清瘦的竹子。

（4）白居易一行从遗爱草堂出发，经过了东林、西林二寺，到达化城寺，在峰顶上稍事休息，便登上香炉峰，住在大林寺。

（5）①大林穷远；②名利之诱人也如此！

【解析】（1）本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。“此地实匡庐间第一境”的意思是：这个地方实在是庐山第一胜境。根据句意“这个地方”可停顿，即在“匡”后停顿，“是庐山第一胜境”为另一处。故选B。

（2）这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“造”是“到、往”的意思。

（3）本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句中重点词有：环寺：寺院的周围；清流：清澈的溪流；苍石：苍色的岩石；短松：短小的松树；瘦竹：清瘦的竹子。句意为：寺院周围多是清澈的溪流苍色的岩石，矮小的松树，清瘦的竹子。

（4）本题考查学生对文言文内容的概括能力。解答时需要通晓全文大意，理解文段内容。从“自遗爱草堂，历东西二林，抵化成、憩峰顶．登香炉峰，宿大林寺”可见，白居易游览的顺序为：遗爱草堂、东西林二寺、化城寺、香炉峰、大林寺。

（5）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，分析理解相关词句。然后提炼作答。大林寺景色优美却游人甚少，这是因为大林寺很远，很荒僻，再就是没有知名人士题诗。用原文回答即：大林穷远；名利之诱人也如此！

故答案为：（1）B

（2）开花；到（或“往”）

（3）寺院周围多是清澈的溪流，苍色的岩石，矮小的松树，清瘦的竹子。

（4）白居易一行从遗爱草堂出发，经过了东林、西林二寺，到达化城寺，在峰顶上稍事休息，便登上香炉峰，住在大林寺。

（5）①大林穷远；②名利之诱人也如此！

作文

阅读下面的文字，完