第12课 辽宋夏金元的文化（旧）说课稿-2025-2026学年高中历史必修 中外历史纲要（上）统编版（部编版）

第12课辽宋夏金元的文化（旧）说课稿-2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要（上）统编版（部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第12课辽宋夏金元的文化（旧）说课稿-2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要（上）统编版（部编版）教材分析第12课辽宋夏金元的文化（旧）说课稿-2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要（上）统编版（部编版）

本课内容以辽宋夏金元时期的文化为主，涵盖文学、艺术、科技等多个方面，旨在让学生了解这一时期的文化成就及其特点。教材内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生把握历史发展的脉络，提高文化素养。核心素养目标本课旨在培养学生的人文素养、历史思维和批判性思维。通过学习辽宋夏金元时期的文化，学生能够理解多元文化交融的特点，提升对中华文化的认同感和自豪感；同时，培养学生运用历史资料分析历史现象的能力，以及从文化角度思考历史问题的意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：辽宋夏金元时期各民族文化交流与融合的特点。例如，通过分析宋词在辽金时期的传播和影响，使学生理解不同民族间文化的相互借鉴和融合。

-重点二：金元时期科技发展的成就。例如，讲解郭守敬的天文历法改革，让学生认识到科技发展对国家和社会的重要性。

-重点三：元曲的艺术特色及其对后世的影响。例如，通过分析元曲的题材、风格和语言特点，引导学生欣赏元曲的艺术魅力。

2.教学难点

-难点一：辽宋夏金元时期各民族文化交流的原因。例如，分析不同民族政权并立下的文化交流动力，如政治、经济、宗教等因素。

-难点二：金元时期科技发展的社会背景。例如，探讨金元时期科技发展的社会条件，如统治者的重视、社会秩序的稳定等。

-难点三：元曲艺术特色的形成原因。例如，分析元曲在特定历史背景下的艺术创新，如社会变革、文人地位变化等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、触控一体机、投影仪

-课程平台：历史教学资源库、在线历史学习平台

-信息化资源：辽宋夏金元时期的历史图片、文献资料、历史地图

-教学手段：历史故事讲解、角色扮演、小组讨论、视频展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看辽宋夏金元时期的历史纪录片，了解各民族的文化特色。

设计预习问题：围绕“辽宋夏金元时期的文化交流与融合”，设计问题如“如何理解辽宋夏金元时期多民族文化的交流特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辽宋夏金元时期各民族文化的异同。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如辽宋夏金元时期的文化交流对后世有哪些影响？

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示辽宋夏金元时期的艺术作品，如宋代的山水画、辽代的铜镜、金元的陶瓷，引出“多元文化的碰撞与融合”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解辽宋夏金元时期的文化特点，如宋词的兴盛、元曲的兴起，结合实例帮助学生理解各民族文化之间的相互影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“辽宋夏金元时期的文化交流对后世有哪些积极意义？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么元曲能在金元时期迅速发展？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如宋词与唐诗、宋词与元曲之间的联系。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对辽宋夏金元时期文化交流的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“辽宋夏金元时期的文化交流是否有消极影响？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于辽宋夏金元时期文化成就的调研报告，要求学生选择一个方面进行深入研究。

提供拓展资源：提供与辽宋夏金元时期文化相关的书籍、网站等资源，如《宋词三百首》、《元曲三百首》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在研究过程中存在的问题，提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如撰写关于辽宋夏金元时期某位文学家的研究报告。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍，观看纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考自己在研究过程中遇到的问题和解决方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-辽宋夏金元时期的历史文献：如《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》等，这些史料对于理解各民族文化的形成和发展具有重要意义。

-辽宋夏金元时期的艺术作品：包括绘画、雕塑、书法、陶瓷等，如宋代的山水画、辽代的铜镜、金元的陶瓷，这些都是了解该时期文化的重要实物资料。

-历史研究专著：如《辽宋夏金元文化史》、《元曲研究》等，这些专著提供了对辽宋夏金元时期文化的深入分析和研究成果。

-相关历史地图：展示辽宋夏金元时期的疆域分布、民族迁徙等，有助于学生直观地理解历史背景。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：推荐学生阅读《宋史》中的“文学志”、“艺术志”等章节，了解宋词、书画等艺术形式的兴盛及其背后的社会文化背景。

-观察艺术作品：引导学生参观博物馆或通过在线资源欣赏辽宋夏金元时期的艺术作品，分析作品的艺术特色和文化内涵。

-研究历史人物：选择辽宋夏金元时期的文化名人，如苏轼、李清照、关汉卿等，研究他们的生平和作品，探讨他们对后世文化的影响。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择辽宋夏金元时期的一个文化现象或成就，如印刷术的传播、科举制的变革等，进行深入研究。

-文化比较分析：比较辽宋夏金元时期不同民族的文化特点，分析文化交流对各自文化发展的影响，如汉族文化与辽、金、元文化的互动。

-制作历史卡片：让学生制作辽宋夏金元时期的文化卡片，包括主要文化成就、代表人物、历史事件等，加深对历史知识的记忆和理解。

-创作历史剧本：鼓励学生创作以辽宋夏金元时期为背景的历史剧本，通过角色扮演和戏剧表演，体验历史文化的魅力。

-研究地方文化：结合学生的地域特点，研究本地区与辽宋夏金元时期的文化联系，如地方戏曲、民俗风情等。内容逻辑关系①辽宋夏金元时期文化成就概述

-重点知识点：辽宋夏金元时期各民族文化交流融合

-重点词句：多元文化交融、民族特色、文化创新

②宋代文化特色

-重点知识点：宋词的兴盛、书画艺术的发展

-重点词句：宋词、苏轼、李清照、山水画、书法

③辽金文化特点

-重点知识点：辽代契丹文化、金代女真文化

-重点词句：契丹文化、女真文化、铜镜、壁画

④元代文化成就

-重点知识点：元曲的兴起、科技发展的成就

-重点词句：元曲、关汉卿、郭守敬、天文历法

⑤各民族文化交流的影响

-重点知识点：文化交流对民族融合的作用

-重点词句：民族融合、文化认同、共同发展重点题型整理1.题型：分析题

-题目：宋词在辽金时期的传播和影响有哪些？

-答案：宋词在辽金时期得到了广泛的传播，影响深远。一方面，宋词的优美旋律和深刻内涵吸引了辽金地区的文人墨客，促进了辽金文化与汉族文化的交流；另一方面，宋词的传播也推动了辽金文学的发展，如金代诗人元好问的作品就深受宋词影响。

2.题型：比较题

-题目：比较辽宋夏金元时期不同民族文化的异同。

-答案：异同点包括：相同点：各民族都重视文化传承，都有独特的艺术形式；不同点：辽代以契丹文化为主，金代以女真文化为主，宋代以汉族文化为主，元代则以蒙古族文化为主，各民族文化的特色鲜明。

3.题型：解释题

-题目：解释“元曲的兴起与元代社会变革的关系”。

-答案：元曲的兴起与元代社会变革密切相关。元代社会政治的宽松、民族融合的加强以及城市经济的发展，为元曲的兴起提供了土壤。元曲作为一种新兴的文学形式，反映了元代社会的多元文化和人民生活的丰富多彩。

4.题型：论述题

-题目：论述辽宋夏金元时期文化交流对后世的影响。

-答案：辽宋夏金元时期的文化交流对后世产生了深远的影响。一方面，各民族文化的交融丰富了中华文化的内涵，推动了文化的发展；另一方面，这种交流也促进了民族融合