Lesson 73说课稿2025年小学英语5B新概念英语（青少版）

Lesson73说课稿2025年小学英语5B新概念英语（青少版）主备人Xx备课成员魏老师教学内容分析1.本节课主要教学内容：Lesson73围绕“LastWeekend”展开，核心词汇包括weekend,park,zoo,movie,had,went,saw；重点句型为“Whatdidyoudolastweekend?Iwenttotheparkandsawsomebirds.”及一般疑问句“Didyou...?”及其回答；语法聚焦一般过去时的特殊疑问句与一般疑问句的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握一般过去时肯定句（如Iplayedfootball.）及基础活动类词汇（play,watch等），本课在此基础上拓展周末活动场景词汇，并引入疑问句式，强化过去时在不同句型中的应用，提升日常交际能力。核心素养目标语言能力：运用本课核心词汇（weekend,park,zoo等）和句型（Whatdidyoudolastweekend?Didyou...?）谈论过去经历，提升口语交际与书面表达能力。

文化意识：了解中西方周末活动差异，培养跨文化理解与尊重意识。

思维品质：通过问答、角色扮演等活动发展逻辑表达与信息归纳能力。

学习能力：通过小组合作、情境对话提升自主学习与合作学习策略，巩固一般过去时运用。教学难点与重点1.教学重点，①掌握本课核心词汇weekend,park,zoo,movie及过去式动词had,went,saw的音形义；②熟练运用“Whatdidyoudolastweekend?”及回答“Iwentto...andsaw...”描述过去活动；③掌握一般过去时一般疑问句“Didyou...?”及其简略回答。

2.教学难点，①不规则过去式动词（go-went,see-saw）的正确运用及拼写；②一般过去时疑问句中助动词did的提取及主语与动词原形的搭配；③在真实语境中准确区分并运用一般过去时与一般现在时描述活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：①情境教学法，创设周末活动场景引导对话；②交际法，通过问答、角色扮演强化语言运用；③游戏教学法，设计“过去式动词接龙”游戏巩固词汇。

教学手段：①多媒体课件，展示周末活动图片及动画；②互动白板，实现词汇与图片的实时匹配；③配音软件，让学生录制对话并纠正发音。Xx教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

教师活动：播放短视频（教师周末去公园、动物园的照片，配背景音乐《WeekendSong》），提问：“Look!WhatdidIdolastweekend?DidIgotoschool?”引导学生用“Yes/No”回答，再追问：“WhatdidIdo?Iwenttothepark.Didyougototheparklastweekend?”学生活动：观看视频，回答问题，初步感知“lastweekend”和一般过去时。设计意图：通过真实情境激活学生已有知识，自然导入主题，激发学习兴趣。

**（二）讲授新课（15分钟）**

1.**词汇教学（7分钟）**

教师活动：展示公园图片，问：“What’sthis?It’sapark.Iwenttotheparklastweekend.”板书“park-went”，带读两遍；同样方法教“zoo,movie,had,saw”（用动作演示“see-saw”）。学生活动：看图片跟读单词，模仿“see-saw”动作，小组内互读纠正发音。设计意图：直观呈现词汇，结合动作帮助记忆不规则过去式。

2.**句型教学（8分钟）**

教师活动：板书核心句型“Whatdidyoudolastweekend?Iwenttotheparkandsawsomebirds.”用教师自身例子示范，再问学生：“Whatdidyoudolastweekend?”引导学生回答；接着教一般疑问句“Didyougotothepark?Yes,Idid./No,Ididn’t.”，通过卡片游戏（卡片上有活动图片，学生抽卡并用句型提问）。学生活动：跟读句型，两两对话练习，参与卡片游戏，提问和回答。设计意图：通过示范和游戏突破疑问句难点，强化句型运用。

**（三）巩固练习（20分钟）**

1.**机械操练（5分钟）**

教师活动：展示PPT（含图片和动词原形），学生快速说出过去式（如：go→went,see→saw）；完成课本P73“Lookandsay”练习，同桌互查。学生活动：抢答过去式，同桌合作完成练习。设计意图：巩固不规则动词变化，夯实基础。

2.**意义操练（10分钟）**

教师活动：发放“周末活动调查表”，学生分组（4人一组），用“Whatdidyoudolastweekend?Didyou...?”采访组员，记录结果；邀请2-3组展示对话。学生活动：小组采访，记录信息，展示对话，师生共同评价（发音、语法）。设计意图：通过真实交际提升语言能力，培养合作意识。

3.**拓展练习（5分钟）**

教师活动：展示“周末转盘”（转盘上有park,zoo,movie等活动），学生转动转盘，用所学句型描述自己上周是否做过该活动（如：“Iwenttothezoo.Isawpandas.”）；完成“我的周末小故事”写作（3-5句话）。学生活动：参与转盘游戏，口头描述，完成写作并同桌互读。设计意图：游戏激发兴趣，写作提升综合语言运用能力。

**（四）小结与作业（5分钟）**

教师活动：引导学生回顾本节课词汇和句型，强调一般过去时的疑问句结构；布置作业：①完成课本P74练习；②采访家人周末活动，下节课分享。学生活动：总结所学内容，记录作业。设计意图：梳理知识，延伸学习，培养实际应用能力。Xx知识点梳理1.核心词汇

①名词：weekend（周末）、park（公园）、zoo（动物园）、movie（电影），需掌握音标（/ˈwiːkend/、/pɑːk/、/zuː/、/ˈmuːvi/）及词义，能区分可数与不可数用法（如weekend常与介词on搭配：onweekend）。

②动词过去式：had（have的过去式，意为“有”）、went（go的过去式，意为“去”）、saw（see的过去式，意为“看见”），重点记忆不规则变化形式，结合例句理解用法（如：Ihadagoodweekend.Wewenttothepark.Theysawmanyanimals.）。

2.核心句型

①特殊疑问句：Whatdidyoudolastweekend?（你上周末做了什么？），结构为“特殊疑问词（What）+did+主语+动词原形+其他？”，回答时用“I+动词过去式+其他.”（如：Iwenttothezooandsawpandas.）。

②一般疑问句：Didyou+动词原形+其他？（你……了吗？），结构为“Did+主语+动词原形+其他？”，回答用“Yes,Idid./No,Ididn’t.”（如：—Didyougotothemovie?—Yes,Idid./No,Ididn’t.Iwenttothepark.）。

③并列句：Iwentto...andsaw...（我去了……并且看见了……），掌握and连接两个并列动作，体现事件发生的顺序（如：Iwenttotheparkandsawsomebirds.）。

3.语法聚焦：一般过去时的疑问句

①特殊疑问句构成：特殊疑问词（What/Where/When等）+did+主语+动词原形+其他？，强调对过去事件的特定信息提问（如：Wheredidyougo?—Iwenttothezoo.）。

②一般疑问句构成：Did+主语+动词原形+其他？，需注意did后动词用原形，否定形式在did后加not（didn’t）（如：Didyouplayfootball?—No,Ididn’t.）。

③答语特点：特殊疑问句回答需具体信息，一般疑问句回答用简略形式（Yes,Idid./No,Ididn’t.），避免重复助动词。

4.不规则动词过去式强化

①本课重点动词变化：go→went,see→saw,have→had，需对比原形与过去式，结合动作记忆（如：go（走）→went（已走），see（看）→saw（已看见））。

②拓展同类词汇：eat→ate,drink→drank,swim→swam，通过归类帮助学生系统记忆不规则动词，为后续学习奠定基础。

5.交际运用场景

①询问他人经历：运用“Whatdidyoudolastweekend?Didyou...?”询问同学或家人的周末活动，如：—Whatdidyoudolastweekend?—IwatchedTV.Didyougoout?

②描述个人经历：结合词汇和句型描述自己的周末，注意动词时态一致，如：Lastweekend,Iwenttothezoo.Isawtigersandlions.Ihadagreattime.

③信息调查与分享：小组内用句型调查组员周末活动，记录并汇报，如：Inourgroup,Lilywenttothepark.Tomsawamovie.Theyallhadfun.

6.教材内容关联

①课本P73对话：理解Lily和Tom谈论周末活动的对话，提取关键信息（地点：park,zoo；活动：sawbirds,watchedamovie），模仿语音语调。

②课本练习：完成“Lookandsay”看图说话练习，运用“Whatdidhe/shedolastweekend?”描述图片人物活动；完成“Askandanswer”pairwork，巩固句型问答。

③语法总结：结合教材“Grammarinuse”板块，归纳一般过去时疑问句的结构规则，通过例句区分特殊疑问句与一般疑问句的不同功能。

7.易错点提示

①动词形式混淆：一般过去时疑问句中，did后动词必须用原形，如错误：Didyouwenttoschool?正确：Didyougotoschool?

②时间状语搭配：lastweekend（上周末）是一般过去时的标志，需与过去式动词连用，如错误：Igototheparklastweekend.正确：Iwenttotheparklastweekend.

③答语完整性：一般疑问句回答避免只说“Yes/No”，需补充信息，如：—Didyouseeamovie?—Yes,Idid.Isawacartoonmovie.

8.拓展延伸

①词汇拓展：与周末活动相关的其他词汇，如picnic（野餐）、hiking（远足）、shopping（购物），丰富表达内容。

②句型拓展：用When/Where/Who等特殊疑问词替换What，拓展提问角度，如：Whendidyougotothezoo?Wheredidyouhavelunch?

③文化对比：中西方周末活动差异，如西方家庭常去church（教堂）或haveabarbecue（烧烤），中国家庭常visitgrandparents（看望祖父母）或dohomework（做作业），培养跨文化意识。Xx课后作业1.词汇填空：填入正确的过去式动词。题目：I______(go)totheparklastweekend.答案：went;题目：She______(see)amovieyesterday.答案：saw;题目：They______(have)apicnic.答案：had;题目：We______(watch)TVathome.答案：watched;题目：He______(play)footballwithfriends.答案：played

2.句型转换：将句子改为一般疑问句。题目：Hewenttothezoo.答案：Didhegotothezoo?;题目：Ihadagoodtime.答案：Didyouhaveagoodtime?;题目：Theysawbirds.答案：Didtheyseebirds?;题目：Sheplayedgames.答案：Didsheplaygames?;题目：Wewatchedamovie.答案：Didyouwatchamovie?

3.改错题：改正句子中的错误。题目：Didyouwenttoschool?答案：Didyougotoschool?;题目：Sheseeabird.答案：Shesawabird.;题目：Ihaveagoodtimeyesterday.答案：Ihadagoodtimeyesterday.;题目：Theygoestothepark.答案：Theywenttothepark.;题目：Hedidnotplayed.答案：Hedidnotplay.

4.写作题：写3-5句话描述你的周末。题目：Writeaboutyourlastweekend.答案：Lastweekend,Iwenttothezoo.Isawpandas.Ihadagreattime.Iwatchedamovietoo.

5.问答练习：回答问题。题目：Whatdidyoudolastweekend?答案：Iwenttotheparkandsawbirds.;题目：Didyouplayfootball?答案：No,Ididn't.Iwatchedamovie.;题目：Wheredidyougo?答案：Iwenttothezoo.;题目：Didyouhavefun?答案：Yes,Idid.Xx教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生参与课堂活动的积极性，如回答“Whatdidyoudolastweekend?”时的句型运用准确性，发音是否清晰（特别是went,saw等不规则过去式），以及能否用所学词汇（pa