第九课 唯物辩证法的实质与核心说课稿2025学年高中思想政治人教版必修4生活与哲学-人教版

第九课唯物辩证法的实质与核心说课稿2025学年高中思想政治人教版必修4生活与哲学-人教版课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容第九课唯物辩证法的实质与核心，人教版必修4生活与哲学

1.唯物辩证法的两大总特征：联系和发展。

2.矛盾及其基本属性：矛盾的同一性和斗争性。

3.矛盾的普遍性与特殊性。

4.矛盾分析法在认识世界和改造世界的意义。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.思辨能力：通过分析唯物辩证法的实质与核心，提升学生对复杂现象的思辨能力。

2.创新意识：引导学生运用唯物辩证法分析问题，激发学生的创新思维。

3.实践能力：通过联系实际案例，使学生将理论知识应用于实践，提高解决问题的能力。

4.道德修养：培养学生正确的价值观，树立科学的世界观和方法论。三、重点难点及解决办法重点：

1.唯物辩证法的两大总特征：联系和发展。这是理解唯物辩证法核心的关键，需通过实例引导学生理解联系和发展的普遍性和重要性。

2.矛盾及其基本属性：矛盾的同一性和斗争性。这是理解事物发展动力的核心概念，需要学生深入理解并能够运用到实际分析中。

难点：

1.矛盾分析法在认识世界和改造世界的应用。学生可能难以将抽象的哲学原理与具体的社会实践相结合。

2.矛盾的普遍性与特殊性的区分。学生可能难以把握这两者之间的关系，理解其在不同情境下的适用性。

解决办法与突破策略：

1.对于重点，采用案例教学法，通过具体实例帮助学生理解抽象概念。

2.针对难点，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟实践中体会矛盾分析法。

3.通过对比分析法，帮助学生区分矛盾的普遍性与特殊性，并通过练习题和习题课进行巩固。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版必修4生活与哲学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如唯物辩证法发展历程的图片、矛盾分析法的动画演示等。

3.教学课件：制作包含重点内容、难点解析和互动环节的PPT课件，以辅助教学。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供白板或黑板用于板书和讨论。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问“你们在生活中遇到过矛盾吗？”引导学生思考矛盾的存在和普遍性。接着，教师简要介绍唯物辩证法的基本概念，引出本节课的主题“唯物辩证法的实质与核心”。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）唯物辩证法的两大总特征：联系和发展

详细内容：教师通过展示实例，如自然界中物种的进化、社会关系的演变等，引导学生理解联系和发展的普遍性。随后，通过互动问答，让学生举例说明联系和发展的具体表现。用时：10分钟。

（2）矛盾及其基本属性：矛盾的同一性和斗争性

详细内容：教师首先解释矛盾的同一性和斗争性的概念，然后通过案例分析，如市场竞争中的合作与竞争关系，让学生理解这两者之间的关系。最后，组织学生分组讨论，要求他们分析实例中的矛盾属性。用时：10分钟。

（3）矛盾的普遍性与特殊性

详细内容：教师通过对比分析矛盾的普遍性与特殊性的区别，如普遍性体现在不同领域的矛盾共性，特殊性体现在具体问题中的矛盾个性。然后，让学生分析具体案例，如国际关系中的矛盾，以加深理解。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选取一个现实生活中的矛盾问题，进行角色扮演，模拟解决矛盾的过程。通过这个过程，让学生亲身体验唯物辩证法的应用。用时：10分钟。

（2）案例分析

详细内容：教师提供一组案例分析材料，如企业发展、社会变革等，让学生分组分析案例中的矛盾及其解决方法。通过讨论，让学生将理论知识与实际案例相结合。用时：10分钟。

（3）辩论赛

详细内容：教师设置一个关于唯物辩证法实质与核心的辩论赛主题，让学生分组进行辩论。通过辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）举例回答：联系和发展在自然界中的具体表现

举例：物种进化、生态平衡等。

（2）举例回答：矛盾同一性和斗争性在人际关系中的应用

举例：团队合作中的相互依赖和竞争关系。

（3）举例回答：矛盾普遍性与特殊性在历史事件中的体现

举例：抗日战争中的民族矛盾和世界反法西斯联盟的形成。

5.总结回顾

内容：教师总结本节课的重点内容，强调唯物辩证法的实质与核心在认识世界和改造世界中的重要性。同时，对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续深入探讨唯物辩证法的理论。用时：5分钟。

总用时：45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解唯物辩证法的基本概念

2.提升思辨能力

学生在学习过程中，通过案例分析和小组讨论，能够培养自己的思辨能力。他们能够从多个角度思考问题，理解事物之间的复杂关系，并能够提出自己的观点和见解。

3.增强实践能力

4.培养创新意识

在学习唯物辩证法的实质与核心过程中，学生能够激发自己的创新思维。他们能够从矛盾中寻找发展的机遇，提出新的观点和解决方案。

5.树立正确的价值观

6.提高语言表达能力

在小组讨论和辩论赛中，学生需要表达自己的观点，这有助于提高他们的语言表达能力。他们能够清晰、准确地表达自己的思想，并学会倾听他人的意见。

7.增强团队合作意识

8.深化对哲学的认识

本节课的学习有助于学生深化对哲学的认识，理解哲学在认识世界和改造世界中的重要作用。他们能够认识到哲学不仅是理论，更是指导实践的工具。

9.培养批判性思维

学生在学习唯物辩证法的过程中，需要不断质疑和反思，这有助于培养他们的批判性思维。他们能够对现有的观点和理论进行评估，提出自己的见解。

10.提高自主学习能力

总之，通过本节课的学习，学生在知识、能力、情感态度价值观等方面都取得了显著的进步，为他们的终身学习和未来发展奠定了坚实的基础。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解唯物辩证法的实质与核心时，我尝试使用案例教学法，通过具体的社会现象和实际问题来引导学生理解和应用哲学原理。这种教学方式不仅让学生更加贴近生活，也提高了他们的实际应用能力。

2.互动式教学：我努力营造一个互动式的课堂氛围，鼓励学生提问和发表意见。这种教学方式不仅让学生在课堂上更加活跃，也促进了师生之间的交流。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为对某些概念理解不够深入或者缺乏自信。

2.教学节奏把握：有时候在讲解难点时，我可能过于细致，导致教学节奏稍显缓慢，影响了课堂的整体进度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，可能需要更多样化的评价方式来全面评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前提供更多的预习资料，让学生对即将讨论的主题有更深入的了解。同时，我会在课堂上设置更多的互动环节，鼓励学生提问和回答。

2.优化教学节奏：我会更加注意课堂节奏的把握，确保在讲解难点时既深入又高效，同时也会根据学生的反馈适时调整教学进度。

3.多样化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、个人反思报告等，以更全面地评估学生的学习效果。此外，我还计划在课程结束后进行问卷调查，了解学生对课程的评价和建议，以便不断改进教学方法。八、典型例题讲解1.例题：某城市为了改善交通拥堵问题，决定修建新的地铁线路。这一决策体现了唯物辩证法中的哪个原理？

答案：这一决策体现了唯物辩证法中的联系原理。因为修建地铁线路是为了解决城市交通拥堵问题，这是对城市交通状况与城市发展之间的联系进行深入分析后做出的决策。

2.例题：在企业发展过程中，如何理解矛盾的同一性和斗争性？

答案：在企业发展过程中，矛盾的同一性体现在企业内部各部门之间的相互依存和合作，而斗争性则体现在不同部门之间为了资源、利益等产生的竞争和冲突。理解这一点有助于企业找到平衡点，促进共同发展。

3.例题：以下哪种现象体现了矛盾的普遍性与特殊性？

A.植物生长

B.商品交换

C.社会发展

答案：C.社会发展。社会发展既有普遍性，如不同社会形态都经历从低级到高级的发展过程，又有特殊性，如每个社会都有其独特的文化、制度和发展路径。

4.例题：在市场竞争中，企业如何运用唯物辩证法分析竞争对手？

答案：企业可以通过以下方式运用唯物辩证法分析竞争对手：

-分析竞争对手的优势和劣势，找到自己的市场定位。

-研究竞争对手的发展策略，预测其未来的发展方向。

-结合自身实际情况，制定相应的竞争策略。

5.例题：以下哪种现象体现了唯物辩证法的发展原理？

A.事物静止不动

B.事物从简单到复杂

C.事物从无到有

答案：B.事物从简单到复杂。这一现象体现了唯物辩证法中的发展原理，即事物在发展过程中会经历从简单到复杂、从低级到高级的变化。板书设计①唯物辩证法的实质与核心

-唯物辩证法

-实质：联系与发展

-核心概念：矛盾及