Unit 2 Some children are jumping in the water.说课稿-2025-2026学年小学英语六年级下册外研版（一起）

Unit2Somechildrenarejumpinginthewater.说课稿-2025-2026学年小学英语六年级下册外研版（一起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本单元围绕“Somechildrenarejumpinginthewater”这一主题展开，通过图片和情景创设，帮助学生理解描述动作的词汇，并能在实际语境中运用。结合六年级学生的认知特点，本课注重培养学生听、说、读、写四项基本技能，提高他们的英语综合运用能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述动作的词汇和句子，学生能够提高语言表达能力，增强对西方文化中水上活动的理解；同时，通过参与课堂活动，学生锻炼逻辑思维和解决问题的能力，培养自主学习英语的兴趣和习惯。教学难点与重点1.教学重点

-确定本节课的核心内容为：正确理解和运用描述动作的现在进行时态，如“arejumping”。

-重点讲解“be动词+现在分词”的构成和用法，通过例句“Somechildrenarejumpinginthewater.”引导学生识别并模仿。

-强调动词变化规则，如“jump”变为现在分词“jumping”。

2.教学难点

-现在分词的识别和正确使用是难点，尤其是当动词本身是现在分词形式时，如“jumping”。

-学生可能难以区分现在进行时态与一般现在时态，需要通过对比练习来强化。

-难点还包括学生在实际对话中如何自然地运用现在进行时态描述正在进行的动作，如“Areyoueating?”。

-教师可以通过角色扮演和情景对话练习，帮助学生克服这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学英语六年级下册外研版（一起）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如孩子们在水中跳跃的场景，以及相关的图表和视频，以辅助学生理解现在进行时态。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示图片和视频，确保每位学生都能清晰看到。

4.教室布置：设置互动学习区，包括小组讨论桌椅，方便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程1.导入新课

-（教师）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutsomechildrenwhoarehavingfuninthewater.Canyouguesswhattheyaredoing?Yes,theyarejumping!Let'sstartourlessonwiththetheme"Somechildrenarejumpinginthewater."

2.预习新课

-（教师）Beforewediveintothelesson,let'spreviewthenewvocabulary.Lookatthewordsonthescreen:jump,swim,dive,splash.Canyoutellmewhatthesewordsmean?(Studentsrespond)Great!Now,let'sseehowwecanusethesewordsinasentence.

3.词汇教学

-（教师）Now,let'sfocusontheverb"tojump."Cananyonetellmethepasttenseandthepastparticipleof"jump"?(Studentsrespond)Excellent!Thepasttenseis"jumped,"andthepastparticipleis"jumped."Now,let'spracticeusing"jump"indifferenttenses.

-（教师）Activity:Studentsformsentencesusingtheverb"jump"inthepresentcontinuoustense,pastsimpletense,andpastparticipletense.Forexample,"Iamjumping,""Ijumped,"and"Ihavejumped."

4.句型结构教学

-（教师）Nowthatwehavelearnedtheverb"jump,"let'smoveontothesentencestructure"be+verb+-ing."Thisstructureisusedtodescribeactionsthatarehappeningatthemoment.Let'sseesomeexamples.

-（教师）Activity:Studentslistentotheteacherreadsentencesusingthestructure"be+verb+-ing"andthenrepeataftertheteacher.Forexample,"Somechildrenarejumpinginthewater."

5.情景对话教学

-（教师）Let'screateascenariowheresomechildrenareplayinginthewater.IwillactasachildandyouwillaskmequestionsaboutwhatIamdoing.Forexample,"Whatareyoudoing?""Areyoujumping?""Howareyoufeeling?"

-（教师）Activity:Studentspairupandpracticeaskingandansweringquestionsaboutthescenario.Thishelpsthemunderstandhowtousethepresentcontinuoustenseinareal-lifecontext.

6.课文阅读

-（教师）Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontotheuseofthepresentcontinuoustenseandthewordswehavelearned.Iwillreadthepassage,andthenwewilldiscussittogether.

-（教师）Activity:Studentsreadthepassageinsmallgroupsanddiscussthemainideas.Theythensharetheirthoughtswiththeclass.

7.课文理解

-（教师）Basedonthepassage,let'sanswersomecomprehensionquestions.Forexample,"Whoarethechildren?""Whataretheydoing?""Wherearethey?"Thiswillhelpusunderstandthepassagebetter.

-（教师）Activity:Studentsworkindividuallytoanswerthecomprehensionquestionsandthensharetheiranswerswiththeclass.

8.语法练习

-（教师）Now,let'spracticeusingthepresentcontinuoustensewithsomeexercises.Iwillprovideyouwithsentences,andyouneedtocompletethemusingthecorrectformoftheverb.

-（教师）Activity:Studentscompletetheexercisesontheboard,andthenwegoovertheanswerstogether.

9.角色扮演

-（教师）Let'sputonouractinghats!Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupwillcreateashortskitbasedonthetheme"Somechildrenarejumpinginthewater."Youcanusethevocabularyandsentencestructureswehavelearned.

-（教师）Activity:Studentsperformtheirskitsfortheclass,andthenwegivethemfeedbackontheirperformances.

10.总结与作业

-（教师）Today,wehavelearnedaboutthepresentcontinuoustenseandhowtouseittodescribeactionsthatarehappeningatthemoment.Remember,thestructureis"be+verb+-ing."Now,foryourhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphdescribingwhatyouaredoingrightnow.Forexample,"Iamreadingabook,""Iameatinglunch,"or"Iamplayingsoccer."

11.课堂小结

-（教师）That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouenjoyedlearningaboutthepresentcontinuoustense.Remembertopracticeathome,andwewillcontinueourjourneyintotheworldofEnglishgrammarnexttime.Thankyouforyourattention,andhaveagreatday!教学资源拓展1.拓展资源：

-在本节课的基础上，可以引入更多与水上活动相关的英语词汇，如“swim,”“dive,”“sail,”“fishing,”“surfing,”等，这些词汇可以丰富学生的词汇量，并帮助他们更好地理解水上活动的多样性。

-可以收集一些关于水上安全的英语知识，如“watersafety,”“swimmingrules,”“drowningprevention,”等，这些内容不仅与课文主题相关，还能提高学生的安全意识。

-利用网络资源，可以找到一些关于不同国家水上活动的图片和视频，如中国游泳比赛、英国划船比赛、美国冲浪比赛等，这些资源可以帮助学生了解不同文化背景下的水上活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过阅读英文绘本或故事书，如《Swimmy》或《TheOldLadyWhoSwamAcrosstheCreek》，来进一步学习与水相关的词汇和表达。

-建议学生观看英语教学视频，如“EnglishKids:WaterSports,”通过视频学习如何用英语描述不同的水上运动。

-组织学生进行小组项目，让他们调查并制作一份关于他们所在地区水上活动的报告，这不仅能够提高学生的研究能力，还能让他们在实践中运用所学的英语知识。

-在课后，可以让学生记录自己参与的水上活动，并用英语写一篇日记，这不仅能够提高他们的写作能力，还能帮助他们复习和巩固本节课所学的语法和词汇。

-通过在线英语学习平台，如Duolingo或BBCLearningEnglish，学生可以找到更多与水上活动相关的练习和游戏，这些互动式学习资源能够增加学习的趣味性。

-鼓励学生参与学校的英语角或俱乐部活动，与其他对英语感兴趣的同学一起讨论和练习水上活动的英语表达。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在分词的构成和用法

-现在进行时态的构成和用法

-描述动作的词汇，如jump,swim,dive,splash

②本文重点词汇：

-jump

-swim