第9课 在文档中画图说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级下册电子工业版（内蒙古）

第9课在文档中画图说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级下册电子工业版（内蒙古）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本课以“第9课在文档中画图”为主题，旨在通过实际操作，让学生掌握在文档中插入和编辑图形的基本方法，提高学生的信息技术应用能力。课程内容紧密联系教材，符合五年级学生的认知水平和操作能力，旨在培养学生的创新意识和实践能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习在文档中画图，学生能够提升信息处理能力，学会利用信息技术工具进行创造性表达；同时，培养计算思维，学会逻辑思考和问题解决；并激发数字化学习兴趣，提高信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生在之前的学习中已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对文字输入、简单的图片插入等基本操作有所了解。同时，他们已经接触过基础的文档编辑软件，具备一定的文档操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术的学习兴趣较高。在操作能力方面，学生的动手实践能力较强，能够较快地适应新工具的操作。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的操作来学习，而另一部分学生可能更注重理解原理后再进行实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在“在文档中画图”这一环节，学生可能会遇到的问题包括：对图形绘制工具的掌握不够熟练，难以实现复杂图形的绘制；对图形属性调整的不熟悉，导致图形效果不佳；以及在学习过程中遇到软件操作障碍，影响学习积极性。针对这些问题，教师需提供耐心指导，并鼓励学生通过实践解决问题，提高自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息科技》五年级下册电子工业版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解图形绘制和编辑的概念。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和动手实践。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一些有趣的图形和文档，引导学生思考这些图形是如何被制作和插入到文档中的，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾学生已掌握的文档编辑知识，如文字编辑、格式设置等，为学习新知识做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解在文档中画图的基本操作，包括选择图形、调整大小、颜色、线条等。

2.举例说明：通过具体例子，如绘制简单的几何图形、装饰图案等，帮助学生理解图形绘制和编辑的方法。

3.互动探究：引导学生分组讨论，提出问题，共同探究如何在文档中绘制更加复杂的图形。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：让学生分组进行实践操作，尝试在文档中绘制不同的图形，并调整其属性。

2.教师指导：教师在学生操作过程中巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导，确保学生能够顺利完成练习。

四、拓展应用（约15分钟）

1.学生展示：各小组展示自己的作品，分享在绘制图形过程中遇到的问题和解决方法。

2.教师点评：对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调在文档中画图的重要性。

2.引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

六、课后作业（约10分钟）

1.布置课后作业，要求学生独立完成在文档中绘制图形的练习，提高学生的实际操作能力。

2.鼓励学生在课后继续探索其他图形绘制技巧，丰富自己的文档编辑技能。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过导入、新课呈现、巩固练习、拓展应用、总结与反思等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握在文档中画图的方法，提高学生的信息技术素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-图形设计软件介绍：介绍如Photoshop、Illustrator等图形设计软件的基本功能和使用方法，这些软件可以帮助学生更深入地学习图形设计，提高艺术创作能力。

-在线图形库：推荐一些在线图形库资源，如AdobeStock、Unsplash等，学生可以从中获取高质量、免费的图形素材，丰富自己的文档内容。

-图形编辑技巧视频教程：收集一些关于图形编辑技巧的视频教程，如如何制作图标、如何进行图形组合等，学生可以通过观看视频学习到更多的图形处理技巧。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用图形设计软件进行简单的图形创作，如设计个人名片、制作班级海报等，提高自己的审美和设计能力。

-鼓励学生参加学校的艺术活动或科技竞赛，如电脑绘画比赛，利用所学知识展示自己的创意。

-引导学生关注生活中的图形元素，如广告、包装设计等，分析其设计原理，提高对图形设计的敏感度和鉴赏能力。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个文档设计项目，如设计班级日志、制作校园活动宣传册等，通过团队合作提升沟通能力和协作精神。

-建议学生定期浏览在线图形库，学习新的图形素材和设计趋势，不断丰富自己的设计库。

-安排学生进行图形编辑技巧的分享会，让学生互相交流学习心得，共同进步。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如设计家庭装饰、个人博客等，提高信息技术的实用性和生活化。

-在家中或学校图书馆设置一个图形设计角，提供相关书籍和杂志，供学生自主学习。

-定期邀请专业人士进行讲座，分享图形设计行业的发展趋势和就业前景，激发学生对图形设计的兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-在文档中插入图形的步骤

-图形的基本编辑操作（如大小调整、颜色改变、线条修改）

-图形的对齐和层叠

②本文重点词：

-插入、图形、编辑、调整、对齐、层叠

③本文重点句：

-“在文档中插入图形，首先需要选择合适的图形类型。”

-“调整图形大小可以通过拖动图形的边缘来实现。”

-“对齐图形可以帮助文档内容更加整洁有序。”重点题型整理1.题型：如何选择合适的图形类型？

答案：根据文档内容和需要表达的意思选择合适的图形类型，如流程图、组织结构图、图表等。

2.题型：如何调整图形的大小？

答案：将鼠标放在图形的边缘，当光标变成双向箭头时，拖动鼠标即可调整图形的大小。

3.题型：如何改变图形的颜色？

答案：选中图形后，点击“格式”选项卡，选择“形状填充”，然后选择所需的颜色。

4.题型：如何对齐多个图形？

答案：选中所有需要对齐的图形，点击“格式”选项卡，选择“对齐”，然后根据需要对齐方式（