Lesson 28：Ms. Liu's Great Idea说课稿2025学年初中英语冀教版2012八年级下册-冀教版2012

Lesson28：Ms.Liu'sGreatIdea说课稿2025学年初中英语冀教版2012八年级下册-冀教版2012学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析Lesson28：Ms.Liu'sGreatIdea说课稿2025学年初中英语冀教版2012八年级下册-冀教版2012

本节课选自冀教版2012八年级下册英语教材，以Ms.Liu的创意故事为主线，通过阅读理解、口语表达等活动，引导学生学习描述事物的特点，并提高学生的英语听说能力。教学内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读理解和口语交流。他们已经学习了形容词、副词的比较级和最高级，以及如何描述事物的特点。此外，他们对于故事情节的理解和人物角色的分析也有一定的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着浓厚的兴趣，尤其对故事类题材表现出较高的热情。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过听力来学习，而另一部分学生则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是形容词和副词的比较级和最高级用法可能较为复杂，学生需要通过大量的练习来掌握；二是描述事物特点时，学生可能难以找到合适的词汇和句型来表达；三是口语表达时，学生可能因为紧张而出现语言表达不流畅的情况。针对这些挑战，教师应提供足够的练习机会，并通过示范和反馈帮助学生克服困难。教学方法与策略1.教学方法：本课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合。讲授法用于介绍新知识，讨论法鼓励学生发表观点，任务型教学法则通过实际操作提高学生的应用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演Ms.Liu和她的学生，通过对话形式练习描述事物特点的句型。此外，组织小组讨论，让学生分析故事中的创意点，并尝试提出自己的创意。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，同时利用网络资源提供额外的阅读材料，拓展学生的知识面。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于创意故事的短视频，引导学生思考创意的重要性。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“你们认为创意在学习和生活中有什么作用？”

3.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的看法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.引入新课：教师介绍Ms.Liu的故事，激发学生对本节课的兴趣。

2.介绍形容词和副词的比较级、最高级用法：通过PPT展示例句，讲解其构成和用法。

3.演示句型：教师示范如何描述事物特点，如：“Thisdeskistallerthanthatone.”（这张桌子比那张桌子高。）

4.学生跟读：让学生跟读例句，巩固所学知识。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.完成练习题：教师分发练习册，让学生完成关于形容词和副词比较级、最高级的练习题。

2.小组讨论：学生分组讨论，用所学句型描述各自小组的创意点。

3.分享成果：每组选派代表分享本组创意，其他组进行评价。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟Ms.Liu和她的学生的对话，练习描述事物特点的句型。

2.创意分享：学生分享自己的创意，教师和学生共同评价。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容：教师对本节课所学知识进行总结，强调形容词和副词比较级、最高级用法的重要性。

2.拓展活动：布置课后作业，让学生运用所学知识描述家庭、学校等场景。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍新课（2分钟）

-介绍形容词和副词比较级、最高级用法（8分钟）

-演示句型（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-完成练习题（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

-分享成果（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演（5分钟）

-创意分享（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-形容词和副词的比较级、最高级用法在日常生活和文学创作中的应用实例。

-不同文化背景下，对事物特点描述的差异及语言表达习惯。

-英文原版创意故事书籍推荐，如《TheLittlePrince》、《Alice'sAdventuresinWonderland》等。

-在线英语学习平台，提供关于英语语法和写作技巧的教程和练习。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文原版创意故事书籍，学习不同作者对事物特点的描述方式，提高自己的英语阅读和写作能力。

-利用在线英语学习平台，进行针对性的语法练习，尤其是形容词和副词的比较级、最高级用法。

-组织学生参加英语角活动，与他人交流，练习描述事物特点的口语表达。

-设计以“我的创意世界”为主题的小组项目，让学生结合所学知识，展示自己的创意。

-鼓励学生观察日常生活中的事物，尝试用英语描述它们的特点，并尝试用所学语法知识创作简短的故事。

-利用社交媒体平台，分享自己的学习心得和创意作品，与其他学生交流学习经验。

-在家庭作业中融入创意元素，如要求学生用英语描述自己的一次家庭旅行，或者创造一个虚构的人物及其生活故事。

-组织英语写作比赛，鼓励学生发挥创意，用英语写作，提高语言运用能力。

-利用图书馆资源，寻找更多关于创意写作的书籍和资料，丰富学生的知识储备。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对新知识的理解和掌握程度。例如，在讲解形容词和副词的比较级、最高级用法后，提问学生如何使用这些句型描述事物特点。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及口语表达是否流畅，以此评估学生的语言运用能力。

-测试：设计小测验，如选择题、填空题等，检验学生对本节课重点知识的掌握情况。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和创意思维。

-反馈：及时给予学生反馈，对于表现好的学生给予表扬，对于遇到困难的学生给予个别指导。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评：在作业中给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要努力的方向。

-鼓励：对学生的努力和进步给予鼓励，激发他们的学习动力。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解形容词和副词的比较级、最高级用法时，我尝试通过创设真实的情境，让学生在实际语境中感受和运用这些语法点，提高他们的语言实际应用能力。

2.引入多媒体教学：利用多媒体课件和视频，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，同时也帮助他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为对语法学习缺乏兴趣或者对英语学习有畏难情绪。

2.课堂互动形式单一：虽然设计了角色扮演和小组讨论等活动，但形式较为单一，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式较为传统：主要依赖测试和作业评价，缺乏对学生日常学习过程的观察