初中2025年防性侵主题班会说课稿

初中2025年防性侵主题班会说课稿学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容一、教学内容本节课内容选自《道德与法治》七年级下册“生命安全与健康”单元，围绕“防范性侵害”主题展开。主要内容包括：认识身体隐私部位；了解性侵害的常见形式（如言语骚扰、肢体接触、网络侵害等）；掌握防范性侵害的基本方法（如明确拒绝、及时远离、保留证据）；学习遭遇侵害后的应对流程（告知信任的成人、报警、寻求心理支持）。内容贴合初中生身心发展特点，结合教材中“自我保护”与“健康生活”的知识模块，强化学生安全防范意识与应对能力。核心素养目标二、核心素养目标本节课旨在培养学生道德修养中的自我保护意识，树立尊重身体边界、拒绝侵害的道德准则；强化法治观念，认识性侵害的违法性，学会运用法律武器维护自身权益；提升健全人格，掌握应对侵害的冷静处理方法，增强心理韧性与求助能力，落实教材“生命安全与健康”单元核心素养要求。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：掌握防范性侵害的具体方法（如明确拒绝、保留证据）及树立身体边界意识，源于教材“自我保护”模块的核心要求，是学生安全能力的基础。难点：在模拟情境中冷静应对侵害，因涉及情感体验与实践转化，初中生易因羞怯或紧张难以有效运用知识，关联教材“健康生活”中实践能力培养目标。解决办法：重点通过教材案例分析与小组讨论，归纳方法清单；难点采用角色扮演模拟真实场景，教师分步引导，强化“拒绝—远离—求助”流程的实操演练，突破情感与实践障碍。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生备有《道德与法治》七年级下册“生命安全与健康”单元教材，重点标注“防范性侵害”相关内容。2.辅助材料：准备身体隐私部位示意图、性侵害常见形式对比图表、真实案例警示短视频（时长3-5分钟，适合初中生认知）、“自我保护方法”流程卡。3.实验器材：无。4.教室布置：将课桌排列为4-6人小组围坐形式，预留多媒体展示区，设置“安全求助角”（张贴信任成人联系方式、报警电话）。教学流程五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

播放短视频《青春期的身体变化》，结合教材七年级下册“生命安全与健康”单元中“青春期的生理发育”内容，引导学生思考：“进入青春期，我们的身体发生了哪些变化？哪些部位属于隐私部位，需要特别保护？”通过贴近学生生活的生理变化话题，自然过渡到“防范性侵害”主题，激发学生对身体边界的好奇与重视，为后续学习奠定情感基础。

2.新课讲授（15分钟）

（1）认识身体隐私部位（5分钟）

结合教材“自我保护”模块中的“身体权利”知识点，展示身体隐私部位示意图（覆盖泳装部位），明确“隐私部位是他人不可随意触碰的部位，包括胸部、臀部、生殖器等”，强调“每个人都有权保护自己的身体，任何人无权侵犯”。举例说明：“即使是最亲近的家人，触碰隐私部位前也需征得同意”，破除“熟人不会侵害”的误区。

（2）性侵害的常见形式（5分钟）

紧扣教材“健康生活”单元“识别危险情境”要求，列举性侵害的三大形式：①言语骚扰（如低俗玩笑、性暗示评论）；②肢体接触（如不必要的搂抱、触摸隐私部位）；③网络侵害（如索要隐私照片、诱导视频裸聊）。通过真实案例改编：“某校学生收到网友‘哥哥’的裸聊邀请，属于网络性侵害”，帮助学生区分不同形式的危害性，明确“任何形式的性侵害都是违法的”。

（3）防范与应对方法（5分钟）

针对教材“自我保护”模块中的“应对侵害流程”，重点讲解“四步法”：①明确拒绝（用坚定语气说“不，请停止！”）；②及时远离（迅速离开现场，避免独处）；③保留证据（保留聊天记录、衣物等）；④求助信任成人（家长、老师或报警）。举例突破难点：“若遭遇熟人叔叔的越界触碰，即使对方说‘这是秘密’，也要立即告知父母，不因害怕破坏关系而妥协”，强化“冷静应对”的实操性。

3.实践活动（15分钟）

（1）角色扮演模拟（5分钟）

设置3个模拟场景：①陌生人尾随至偏僻处；②同学以“玩游戏”为由触摸隐私部位；③网友索要隐私照片。学生分组扮演“受害者”“侵害者”“旁观者”，演练“拒绝—远离—求助”流程。教师点评：“当对方继续纠缠时，要大声呼救并跑向人多的地方，体现教材中‘利用环境保护自己’的方法”，突破“羞于反抗”的难点。

（2）安全求助卡制作（5分钟）

结合教材“法律保护”模块中的“求助途径”，引导学生制作“安全求助卡”，内容包括：信任成人电话（父母、班主任）、报警电话110、反性侵热线12355，并写下“遇到侵害时，我一定会求助”的承诺语。通过动手制作，强化“求助是勇敢的表现”的认知，落实“健全人格”核心素养。

（3）案例分析小组赛（5分钟）

提供教材配套案例：“小丽独自在家时，快递员以‘检查包裹’为由试图进入卧室，并有不恰当言语”。小组讨论：“小丽应如何应对？哪些方法体现了教材中的‘自我保护策略’？”每组派代表分享，教师总结：“立即锁门、给父母打电话、拒绝开门，符合‘及时远离、寻求帮助’的核心要求”，巩固重点知识。

4.学生小组讨论（7分钟）

（1）区分“玩笑”与“骚扰”

举例1：“同学间‘你真胖’的玩笑是否属于性骚扰？”讨论结论：“若涉及身体特征且让你感到不适，即使是无意的也可能构成言语骚扰，需明确说‘停止’”。

（2）熟人侵害的应对

举例2：“邻居伯伯经常拥抱你，并说‘这是长辈的关爱’，但让你不舒服怎么办？”讨论结论：“即使对方是熟人，感到不适时也要拒绝，不必强迫自己接受‘好意’”。

（3）网络侵害的证据保留

举例3：“网友发送不良图片给你，并威胁‘不分享就公开’，你该怎么办？”讨论结论：“保留聊天记录，不删除证据，立即告知家长并报警，体现教材中‘用法律武器维权’的方法”。

5.总结回顾（3分钟）

梳理本节课重点：①隐私部位的保护方法；②性侵害的三种形式；③“拒绝—远离—保留证据—求助”的应对流程。针对难点“冷静应对”，强调“遭遇侵害不是你的错，及时求助才是正确的选择”。结合教材“生命安全与健康”单元的核心素养，升华主题：“保护自己，尊重他人，让青春在安全与法治中绽放”，布置课后任务：与家长分享本节课所学，共同制定家庭安全规则。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《未成年人保护法》第四十条、第四十一条节选：明确“学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育”“禁止对未成年人实施性侵害，侵害者应依法承担法律责任”。结合教材“法律保护”模块，强化学生对性侵害违法性的认知，理解法律是自我保护的有力武器。

（2）《青春期自我保护手册》“身体边界篇”：收录“如何判断身体接触是否恰当”“熟人侵害的识别技巧”等内容，通过漫画案例说明“即使是亲戚、老师，触碰隐私部位也需征得同意”，呼应教材中“破除熟人安全误区”的重点。

（3）真实案例改编集《勇敢说不》：包含“校园内遭遇言语骚扰的应对”“网友诱导裸聊的拒绝方法”等10个初中生常见情境，每个案例后附“反思与行动”栏目，引导学生分析“案例中哪些做法体现了教材中的‘四步应对法’”，巩固知识应用能力。

（4）心理调适指南《遭遇侵害后如何恢复》：提供“倾诉情绪的方法”“寻求专业心理支持的途径”等实用建议，关联教材“健全人格”核心素养，帮助学生理解“遭遇侵害不是你的错，及时求助是勇敢的表现”。

2.课后自主探究

（1）家庭安全规则制定：与家长共同讨论“家中哪些情况下需要锁门”“如何应对陌生人敲门”等问题，形成《家庭安全守则》，记录在教材“健康生活”单元的“安全日记”板块中，将课堂知识转化为家庭行动。

（2）校园防性侵宣传海报设计：以“尊重身体边界”为主题，结合教材中“防范方法”流程图，制作海报并在班级展示，内容包括“拒绝不当接触的坚定语句”“求助电话”等，强化知识记忆的同时，向同伴传递安全理念。

（3）社会资源调查：通过社区宣传栏、公益广告等渠道，收集“本地未成年人保护机构联系方式”“反性侵公益组织服务内容”，整理成《安全求助资源卡》，贴在教材封面或书包内，落实教材“利用社会支持系统”的要求。

（4）情景应对日记：记录一周内遇到的“可能存在安全隐患的情境”（如独自走夜路、网友邀约见面等），运用课堂所学“危险评估方法”分析情境风险，并写下“我的应对计划”，提升教材中“实践转化能力”的培养目标。板书设计①身体边界与隐私部位

-身体权利：每个人都有权保护自己的身体

-隐私部位：胸部、臀部、生殖器（泳装覆盖部位）

-核心认知：隐私部位不可随意触碰，熟人也不例外

②性侵害的常见形式

-言语骚扰：低俗玩笑、性暗示评论

-肢体接触：不必要的搂抱、触摸隐私部位

-网络侵害：索要隐私照片、诱导视频裸聊

③防范与应对四步法

-明确拒绝：坚定说“不，请停止！”

-及时远离：迅速离开现场，避免独处

-保留证据：留存聊天记录、衣物等

-求助信任成人：家长、老师、报警（110）典型例题讲解1.**情境分析题**

题目：邻居叔叔以“检查伤口”为由触碰你的隐私部位，并说“这是秘密，不能告诉父母”。你应如何应对？

答案：①明确拒绝：“叔叔，请不要碰我！”；②立即离开现场；③保留证据（如记录时间地点）；④第一时间告知父母并报警。

2.**简答题**

题目：网友以“发游戏皮肤”为诱饵，索要你的隐私照片。请说明应对步骤。

答案：①拒绝索要要求；②保存聊天记录作为证据；③不删除对话；④立即告知家长并举报平台。

3.**案例分析题**

题目：体育课后，同学以“开玩笑”为由触摸你的胸部，你感到不适。请结合教材知识写出正确做法。

答案：①严肃说“我不喜欢这样，请停止”；②迅速远离该同学；③向班主任报告事件；④要求对方道歉并保证不再发生。

4.**应用题**

题目：独自在家时，快递员以“包裹有问题”为由试图进入卧室，并有不恰当言语。请列举至少三种应对策略。

答案：①锁门并大声呼救；②通过猫眼确认身份，拒绝开门；③给父母打电话说明情况；④若情况紧急立即拨打110。

5.**综合实践题**

题目：遭遇言语骚扰后，如何保留证据并有效求助？请结合教材“法律保护”模块说明。

答案：①录制骚扰语音或保存聊天截图；②记录时间、地点、骚扰者信息；③向学校德育处提交证据；④拨打12355青少年维权热线或报警；⑤寻求心理老师疏导。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固：完成教材“生命安全与健康”单元课后习题“自我保护”板块，简答题“性侵害的常见形式有哪些？请各举一例”，结合课堂笔记作答，强化对知识点的记忆。

2.应用提升：以“我的安全守护计划”为题，设计一份包含“日常防范措施”（如独处时锁门、拒绝陌生人靠近）、“危险情境应对流程”（如遭遇骚扰时的“拒绝—远离—求助”步骤）、“求助联系方式”（家长电话、110、12355）的方案，落实教材中“实践转化”要求。

3.实践拓展：与家长共同完成《家庭安全对话记录》，记录讨论“如何识别家庭中的潜在风险”“遭遇侵害时家长应如何支持”，将课堂知识延伸至家庭场景，深化“家校协同”保护意识。

作业反馈：

1.批改方式：课堂收齐后全