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文档简介

口语交际——《看图讲故事》教学设计教学目标：

1、

能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚，讲完整。

2、

能认真听，指导讲的是哪幅图的内容。

3、

积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。

教学重点：

1、

按顺序讲清楚图意。

2、认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

教学难点：

完整的讲述故事。

教学时间：一课时

教学过程：

一，导入

1.

师：同学们好，你们喜欢听故事吗？会讲故事吗？今天我们就一起来上一节讲故事的口语交际课——看图讲故事（板书）

2.

出示第一幅图：鹅。

3.

师：同学们请看看这幅图，谁能说说：你看到了什么？

生：看到了一只鹅，在湖面上。

师：嗯，不错，你说得很清楚。还有谁能说说你看到了什么？

生：…….

师：有进步，你说的不仅很清楚，而且观察很仔细。他把XXX说出来了，我们知道了……

师：现在我们越说越好了，只要认真观察，就一定会有新的发现。谁能完整的把这幅图说说呢？

师：你说得真好，古时候有一个小朋友跟我们差不多大，他也看到了白鹅，还写了一首诗呢，我们一起来看看----诵读。

师：小小的骆宾王通过细心的观察，写出了这么美的诗，生活中如果我们养成细心观察的好习惯，也会有很多收获呢！请看大屏幕。

师：

CAI出示6幅图。

二，新授

1----第一幅图（注意学生说话完整，清楚，听的评价，学生之间的评价提升）

师：首先我们来看看第一幅图，谁来给大家说说，你看到了什么？

生：…….

师：现在谁能把这幅图完整的说一说，把你看到的内容说清楚（板书：说清楚）？

师小结：真了不起，刚才通过第一幅图，我们学会了把看到的内容说清楚，有的同学观察认真，表达清楚，有的同学能大胆想象，联系生活把故事讲得很有趣，还有的的同学能做文明的小观众善于倾听。这些都是我们口语交际中要养成的好习惯，那么，210班的同学们，你们想学到这些好方法吗？请刚才获奖的同学们上来跟我们分享他们的小窍门，掌声欢迎。

师贴：大胆想象

认真观察

联系生活

。。。。。。

师：谢谢你们的分享，有了这些小窍门，我相信同学们在后面的几幅图中，会有更精彩的表现，请大家翻开课本79页，让我们一起找找儿子去哪儿了？

2----第二幅图-----第五幅图

师：请大家以四人小组为单位，按顺序说说2---5幅图的内容，记得用上我们刚才的小窍门哟。（指黑板）老师在这儿还有两个小提示：CAI，准备好了吗？大家开始吧！

3----汇报（注意评价，补充，认真听，板书机动）

4---第六幅图

师：这组漫画一共有6幅，最后一幅图是空白的---CAI出示图6，需要我们来发挥想象，给这个漫画故事加一个有趣而又合理的结尾。自己静静地思考一分钟。

师：请同学们把自己想到的故事结尾与同组的小伙伴们交流。组长组织大家推荐本组最有趣的一个结尾。

生汇报，评价

掌声鼓励，他们组能联系前面的漫画内容来想象，真会思考！

5----整组漫画连起来讲故事

师：我们今天学到了这么多讲故事的方法，现在老师请一个故事大王把这6幅画连起来，按照顺序完整的讲故事给我们听，谁想试试？

生：-----1个学生就行了。

三．总结

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