《数据可视化技术》课程教案

《数据可视化技术》教案院（部）信息技术学院教研室大数据技术与应用教研室课程类别职业能力核心课程总/周课时64/4授课专业大数据技术与应用授课班级网络2301-02考核方式考试任课教师教案（教学单元备课）教学单元第一章Python数据可视化概述课时安排总学时数：8理论教学时数：3实验教学时数：4习题讨论时数：1单元内容分析主要知识点:数据和数据可视化的概念、流程与应用场景。常见可视化图形的种类。Python常用的数据可视化库。JupyterNotebook的常用操作功能。重点与难点重点：数据可视化的概念、流程与应用场景。JupyterNotebook的常用操作功能。难点：数据可视化的概念与流程教学策略教师启发、讨论归纳、分数激励教材选用《Python数据可视化实战》刘礼培张良均编著，人民邮电出版社，2022年2月授课方式理实一体授课方式，采用集中授课方式，方便完成中小型项目实践；通过“学习通”平台，实现微课、慕课教学，探索混合式教学方式。通过“学习通”平台，开设了“网上辅导”、“在线讨论”和“在线答疑”，学生之间、师生之间随时可以交流心得体会，增加课程的互动性。授课地点校内多媒体教室、格物楼实验室机房单元教学目标分析专业人才培养方案要求掌握Python常用的数据可视化库，培养学生良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。课程标准要求本课程标准在设计上本着懂方法、重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的。课程以实验为主线，从而让学生掌握数据可视化的相关知识、数据的读取、Matplotlib数据可视化基础，直至完整理解掌握数据可视化相关技术。首先应依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标；其次，结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容，以典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景；第三，通过对各学习情景中学习目标、主要内容、授课方式、师生要求等各项内容的描述，来规范课程所要求的内容。学情调查知识基础对Python有初步的认识认知能力学生观察力强，不喜欢死记硬背，具有一定的想象力。学习特征动手能力强，具备一定的创新性，但是学习自觉性不高。明确教学目标素质目标培养学生对大数据专业的兴趣，充分发挥学生的自主学习能力。知识目标了解数据可视化的流程、Python数据可视化的常用类库。能力目标掌握在Windows系统上安装Anaconda、JupyterNotebook的常用功能教学方法采用项目教学法、任务驱动法、讲授法课程思政设计课程思政元素良好的工作作风和精益求精的工匠精神；培养个人隐私的保护意识。融入知识点数据可视化的流程融入方式理实一体，理论联系实际生活应用。融入资源学习通在线课程资源以及课件和实验资料等。融入案例项目分析报告的撰写。备注

教案（课时备课）第1次课2学时单元选段第一章Python数据可视化概述（1）课时安排总学时数：2理论教学时数：1实验教学时数：0习题讨论时数：1学情分析经过之前的学习，学生已经掌握了Python的基本知识，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：学习数据可视化的概念和流程能力目标：掌握常用的数据可视化图形教学重点学习数据可视化的概念和流程教学难点掌握常用的数据可视化图形教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境安装有Anaconda的多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航掌握数据和数据可视化的概念掌握数据可视化的流程了解项目分析报告掌握常用的数据可视化图形了解Python与其它可视化工作的优势课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：学习数据和数据可视化的概念、掌握数据可视化的流程、了解项目分析报告、掌握常用的数据可视化图形、了解Python与其它可视化工作的优势1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握了数据可视化的流程、了解项目分析报告、掌握常用的数据可视化图形、了解Python与其它可视化工作的优势；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（课时备课）第2次课2学时单元选段第一章Python数据可视化概述（1）-实验课时安排总学时数：2理论教学时数：0实验教学时数：2习题讨论时数：1学情分析经过之前的学习，学生已经掌握了Python的基本知识，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：学习数据可视化的概念和流程能力目标：掌握常用的数据可视化图形教学重点学习数据可视化的概念和流程教学难点掌握常用的数据可视化图形教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境安装有Anaconda的多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航掌握数据和数据可视化的概念掌握数据可视化的流程了解项目分析报告掌握常用的数据可视化图形了解Python与其它可视化工作的优势课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：学习数据和数据可视化的概念、掌握数据可视化的流程、了解项目分析报告、掌握常用的数据可视化图形、了解Python与其它可视化工作的优势1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握了数据可视化的流程、了解项目分析报告、掌握常用的数据可视化图形、了解Python与其它可视化工作的优势；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（课时备课）第3次课2学时单元选段第一章Python数据可视化概述（2）课时安排总学时数：2理论教学时数：0实验教学时数：2习题讨论时数：0学情分析经过之前的学习，学生已经掌握了数据可视化的基本知识，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：了解Python可视化的常用类库能力目标：熟悉Python集成开发工具的Jupyter教学重点在Windows操作系统上安装Anaconda教学难点JupyterNotebook的高级功能教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航1.了解Python可视化的常用类库2.熟悉Python集成开发工具的Jupyter3.在Windows操作系统上安装Anaconda4.掌握JupyterNotebook的基础功能5.掌握JupyterNotebook的高级功能课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：学习Python可视化的常用类库、JupyterNotebook的基础功能和高级功能。1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握了Python可视化的常用类库、JupyterNotebook的基础功能和高级功能；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（课时备课）第4次课2学时单元选段第一章Python数据可视化概述（2）-实验课时安排总学时数：2理论教学时数：0实验教学时数：2习题讨论时数：0学情分析经过之前的学习，学生已经掌握了数据可视化的基本知识，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：了解Python可视化的常用类库能力目标：熟悉Python集成开发工具的Jupyter教学重点在Windows操作系统上安装Anaconda教学难点JupyterNotebook的基础功能和高级功能教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航1.了解Python可视化的常用类库2.熟悉Python集成开发工具的Jupyter3.在Windows操作系统上安装Anaconda4.掌握JupyterNotebook的基础功能5.掌握JupyterNotebook的高级功能课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：学习Python可视化的常用类库、JupyterNotebook的基础功能和高级功能。1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握了Python可视化的常用类库、JupyterNotebook的基础功能和高级功能；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（教学单元备课）教学单元第二章数据的读取与处理课时安排总学时数：8理论教学时数：4实验教学时数：4习题讨论时数：0单元内容分析主要知识点数据读取和保存的基本方法。数据校验的原理和方法。数据清洗的基本方法。数据合并的原理和方法理论教学过程读取和保存CSV文件数据。读取和保存Excel文件数据。读取和保存mysql数据库数据。数据的一致性校验。缺失值校验。异常值校验。重复值的处理。缺失值的处理。异常值的处理。堆叠合并数据。主键合并数据。重堆叠合并数据。实验教学过程CSV数据文件的读取。合并数据。重复数据的校验和处理。异常数据的校验和处理。缺失值的校验和处理。处理后的数据保存。重点与难点重点：数据读取、数据清洗、数据合并难点：数据清洗、数据合并教学策略教师启发、讨论归纳、分数激励教材选用《Python数据可视化实战》刘礼培张良均编著，人民邮电出版社，2022年2月授课方式理实一体授课方式，采用集中授课方式，方便完成中小型项目实践；通过“学习通”平台，实现微课、慕课教学，探索混合式教学方式。通过“学习通”平台，开设了“网上辅导”、“在线讨论”和“在线答疑”，学生之间、师生之间随时可以交流心得体会，增加课程的互动性。授课地点校内多媒体教室、格物楼实验室机房单元教学目标分析专业人才培养方案要求掌握数据的读取与处理，培养学生良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。课程标准要求本课程标准在设计上本着懂方法、重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的。课程以实验为主线，从而让学生掌握数据读取、数据清洗、数据合并，加深python的使用技能，直至完整理解掌握可视化相关技术。首先应依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标；其次，结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容，以典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景；第三，通过对各学习情景中学习目标、主要内容、授课方式、师生要求等各项内容的描述，来规范课程所要求的内容。学情调查知识基础对数据有初步的认识认知能力学生观察力强，不喜欢死记硬背，具有一定的想象力。学习特征动手能力强，具备一定的创新性，但是学习自觉性不高。明确教学目标素质目标培养学生对大数据专业的兴趣，充分发挥学生的自主学习能力。知识目标 数据的读取与处理能力目标 数据的读取与处理教学方法采用项目教学法、任务驱动法、讲授法课程思政设计课程思政元素培养学生遵纪守法的意识，正确使用所学技术。融入知识点重复数据的校验和处理。异常数据的校验和处理。缺失值的校验和处理。处理后的数据保存。融入方式理实一体，理论联系实际生活应用。融入资源学习通在线课程资源以及课件和实验资料等。融入案例数据安全案例备注 教案（课时备课）第5次课2学时单元选段第二章数据的读取与处理（1）课时安排总学时数：2理论教学时数：2实验教学时数：0习题讨论时数：0学情分析经过前期的学习，学生已经掌握了数据可视化的基本知识及软件的基本操作，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：掌握CSV、Excel文件数据和数据库数据的读取与保存的方法能力目标：读取CSV、Excel数据教学重点掌握CSV、Excel文件数据和数据库数据的读取与保存的方法教学难点掌握一致性、缺失值和异常值的校验教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航读取CSV数据读取Excel文件数据读取数据库数据课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：学习CSV、Excel文件数据和数据库数据的读取与保存的方法1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握了CSV、Excel文件数据和数据库数据的读取与保存的方法；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（课时备课）第6次课2学时单元选段第二章数据的读取与处理（1）-实验课时安排总学时数：2理论教学时数：0实验教学时数：2习题讨论时数：0学情分析经过前期的学习，学生已经掌握了数据可视化的基本知识及软件的基本操作，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：掌握CSV、Excel文件数据和数据库数据的读取与保存的方法能力目标：读取CSV、Excel数据教学重点掌握CSV、Excel文件数据和数据库数据的读取与保存的方法教学难点掌握一致性、缺失值和异常值的校验教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航读取和保存CSV文件数据。读取和保存Excel文件数据。读取和保存mysql数据库数据。数据的一致性校验。缺失值校验。异常值校验。课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：学习CSV、Excel文件数据和数据库数据的读取与保存的方法1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握了CSV、Excel文件数据和数据库数据的读取与保存的方法；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（课时备课）第7次课2学时单元选段第二章数据的读取与处理（2）课时安排总学时数：2理论教学时数：2实验教学时数：0习题讨论时数：0学情分析经过理论部分的学习，学生已经掌握了数据处理的基本知识，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：校验数据、清洗数据、合并数据能力目标：校验数据、清洗数据、合并数据教学重点校验数据、清洗数据教学难点合并数据教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航重复值的处理。缺失值的处理。异常值的处理。堆叠合并数据。主键合并数据。重堆叠合并数据。课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：校验数据、清洗数据、合并数据1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握了如何校验数据、清洗数据、合并数据；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（课时备课）第8次课2学时单元选段第二章数据的读取与处理（2）-实验课时安排总学时数：2理论教学时数：0实验教学时数：2习题讨论时数：0学情分析经过理论部分的学习，学生已经掌握了数据处理的基本知识，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：校验数据、清洗数据、合并数据能力目标：校验数据、清洗数据、合并数据教学重点校验数据、清洗数据教学难点合并数据教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航重复值的处理。缺失值的处理。异常值的处理。堆叠合并数据。主键合并数据。重堆叠合并数据。课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：校验数据、清洗数据、合并数据1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握了如何校验数据、清洗数据、合并数据；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（教学单元备课）教学单元第三章Matplotlib数据可视化基础课时安排总学时数：8理论教学时数：4实验教学时数：4习题讨论时数：0单元内容分析主要知识点Matplotlib数据可视化的概念、流程与应用场景。画布与子图的使用。pyplot模块中各种图形的绘制方法。绘图使用的动态rc参数。理论教学过程Python数据可视化的常用类库Matplotlib数据可视化的概念。Matplotlib数据可视化的流程。Python数据可视化的优势。数据可视化的应用场景。实验教学过程使用Matplotlib绘制常用图形。图形的动态rc参数调整。对2000—2019年我国总人口数据进行数据可视化。重点与难点重点：Matplotlib数据可视化的概念、流程与应用场景。pyplot模块常用绘图参数的调节方法。对实际案例进行数据可视化。难点：Matplotlib数据可视化的概念、流程与应用场景。对实际案例进行数据可视化。教学策略教师启发、讨论归纳、分数激励教材选用刘礼培，张良均．Python数据可视化实战[M]．北京：人民邮电出版社．2022．授课方式理实一体授课方式，采用集中授课方式，方便完成中小型项目实践；通过“学习通”平台，实现微课、慕课教学，探索混合式教学方式。通过“学习通”平台，开设了“网上辅导”、“在线讨论”和“在线答疑”，学生之间、师生之间随时可以交流心得体会，增加课程的互动性。授课地点校内多媒体教室、格物楼实验室机房单元教学目标分析专业人才培养方案要求掌握Matplotlib数据可视化的概念、流程与应用场景，培养学生良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。课程标准要求本课程标准在设计上本着懂方法、重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的。课程以实验为主线，从而让学生掌握Matplotlib数据可视化的概念、流程与应用场景。首先应依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标；其次，结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容，以典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景；第三，通过对各学习情景中学习目标、主要内容、授课方式、师生要求等各项内容的描述，来规范课程所要求的内容。学情调查知识基础对python有初步的认识认知能力学生观察力强，不喜欢死记硬背，具有一定的想象力。学习特征动手能力强，具备一定的创新性，但是学习自觉性不高。明确教学目标素质目标培养学生对数据可视化的兴趣，充分发挥学生的自主学习能力。知识目标掌握pyplot模块常用的绘图参数的调节方法。掌握散点图和折线图的绘制方法。掌握饼图的绘制方法。掌握柱形图与条形图的绘制方法。掌握箱线图的绘制方法。能力目标 掌握pyplot模块常用绘图参数的调节方法教学方法采用项目教学法、任务驱动法、讲授法课程思政设计课程思政元素良好的工作作风和精益求精的工匠精神；培养个人隐私的保护意识。融入知识点Matplotlib流程与应用场景融入方式理实一体，理论联系实际生活应用。融入资源学习通在线课程资源以及课件和实验资料等。融入案例数据可视化各种图形备注

教案（课时备课）第9次课2学时单元选段第三章Matplotlib数据可视化基础（1）课时安排总学时数：2理论教学时数：2实验教学时数：0习题讨论时数：0学情分析经过前两章的学习，学生已经掌握了数据可视化的基本知识，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：Matplotlib数据可视化的概念、流程与应用场景能力目标：pyplot模块常用绘图参数的调节方法教学重点Matplotlib数据可视化的概念、流程与应用场景。教学难点pyplot模块常用绘图参数的调节方法。教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航Python数据可视化的常用类库Matplotlib数据可视化的概念。课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：Matplotlib数据可视化1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握Matplotlib数据可视化；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（课时备课）第10次课2学时单元选段第三章Matplotlib数据可视化基础（1）-实验课时安排总学时数：2理论教学时数：0实验教学时数：2习题讨论时数：0学情分析经过前两章的学习，学生已经掌握了数据可视化的基本知识，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：Matplotlib数据可视化的概念、流程与应用场景能力目标：pyplot模块常用绘图参数的调节方法教学重点Matplotlib数据可视化的概念、流程与应用场景。教学难点pyplot模块常用绘图参数的调节方法。教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航Python数据可视化的常用类库Matplotlib数据可视化的概念。课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：Matplotlib数据可视化1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握Matplotlib数据可视化；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（课时备课）第11次课2学时单元选段第三章Matplotlib数据可视化基础（2）课时安排总学时数：2理论教学时数：2实验教学时数：0习题讨论时数：0学情分析经过前期的学习，学生已经掌握了Matplotlib数据可视化的基本知识，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：pyplot模块中各种图形的绘制方法能力目标：绘图使用的动态rc参数教学重点pyplot模块中各种图形的绘制方法教学难点绘图使用的动态rc参数教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航Matplotlib数据可视化的流程。Python数据可视化的优势。数据可视化的应用场景。课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：Matplotlib数据可视化的流程、绘图使用的动态rc参数1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握Matplotlib数据可视化的流程、绘图使用的动态rc参数；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（课时备课）第12次课2学时单元选段第三章Matplotlib数据可视化基础（2）-实验课时安排总学时数：2理论教学时数：2实验教学时数：0习题讨论时数：0学情分析经过前期的学习，学生已经掌握了Matplotlib数据可视化的基本知识，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：pyplot模块中各种图形的绘制方法能力目标：绘图使用的动态rc参数教学重点pyplot模块中各种图形的绘制方法教学难点绘图使用的动态rc参数教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航Matplotlib数据可视化的流程。Python数据可视化的优势。数据可视化的应用场景。课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：Matplotlib数据可视化的流程、绘图使用的动态rc参数1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握Matplotlib数据可视化的流程、绘图使用的动态rc参数；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（教学单元备课）教学单元第四章seaborn绘制进阶图形课时安排总学时数：12理论教学时数：6实验教学时数：6习题讨论时数：0单元内容分析主要知识点seaborn绘图的主题样式、元素缩放、边框控制。seaborn的定向、连续、离散调色板的设置。绘制常见关系图，例如：散点图、折线图、热力图。绘制分类图，例如：条形图、箱线图。绘制回归图。例如：线性回归。理论教学过程回顾基本绘图流程。复习传统的PythonMathplotlib的可视化绘制。引入seaborn库。了解seaborn基本语法。演示seaborn的简单入门。介绍seaborn基础图形绘制。实验调色板和主题样式，演示seaborn绘图优化。结合波士顿房价数据案例，使用seaborn绘制关系图。结合人力资源离职数据案例，使用seaborn绘制分类图。结合波士顿房价数据案例，使用seaborn绘制回归图。实验教学过程打开JupyterNotebook或Pycharm。新建实验文件。导入所需库加载空气指数数据调用seaborn函数绘制可视化图形保存图形重点与难点重点绘制关系图。绘制分类图。绘制回归图难点searnorn的主题样式、元素缩放、边框控制。seaborn的调色板配置。教学策略教师启发、讨论归纳、分数激励教材选用刘礼培，张良均．Python数据可视化实战[M]．北京：人民邮电出版社．2022．授课方式理实一体授课方式，采用集中授课方式，方便完成中小型项目实践；通过“学习通”平台，实现微课、慕课教学，探索混合式教学方式。通过“学习通”平台，开设了“网上辅导”、“在线讨论”和“在线答疑”，学生之间、师生之间随时可以交流心得体会，增加课程的互动性。授课地点校内多媒体教室、格物楼实验室机房单元教学目标分析专业人才培养方案要求掌握seaborn基本语法，培养学生良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。课程标准要求本课程标准在设计上本着懂方法、重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的。课程以配置与管理为主线，从而让学生掌握seaborn基本语法。首先应依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标；其次，结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容，以典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景；第三，通过对各学习情景中学习目标、主要内容、授课方式、师生要求等各项内容的描述，来规范课程所要求的内容。学情调查知识基础对seaborn有初步的认识认知能力学生观察力强，不喜欢死记硬背，具有一定的想象力。学习特征动手能力强，具备一定的创新性，但是学习自觉性不高。明确教学目标素质目标培养学生对绘图的兴趣，充分发挥学生的自主学习能力。知识目标 了解seaborn基本语法能力目标 实验调色板和主题样式，进行seaborn绘图优化教学方法采用项目教学法、任务驱动法、讲授法课程思政设计课程思政元素良好的工作作风和精益求精的工匠精神融入知识点了解seaborn基本语法融入方式理实一体，理论联系实际生活应用。融入资源学习通在线课程资源以及课件和实验资料等。融入案例结合波士顿房价数据案例，使用seaborn绘制关系图。结合人力资源离职数据案例，使用seaborn绘制分类图。结合波士顿房价数据案例，使用seaborn绘制回归图。备注 教案（课时备课）第13次课2学时单元选段第四章seaborn绘制进阶图形（1）课时安排总学时数：2理论教学时数：2实验教学时数：0习题讨论时数：0学情分析经过前面的学习，学生已经掌握了绘图的基本知识，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：传统的PythonMathplotlib的可视化绘制能力目标：seaborn库的使用教学重点seaborn绘图的主题样式、元素缩放、边框控制教学难点seaborn绘图的主题样式、元素缩放、边框控制教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航回顾基本绘图流程。复习传统的PythonMathplotlib的可视化绘制。引入seaborn库。了解seaborn基本语法。课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：seaborn绘图的主题样式、元素缩放、边框控制1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握seaborn绘图的主题样式、元素缩放、边框控制；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（课时备课）第14次课2学时单元选段第四章seaborn绘制进阶图形（1）-实验课时安排总学时数：2理论教学时数：0实验教学时数：2习题讨论时数：0学情分析经过前面的学习，学生已经掌握了绘图的基本知识，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：传统的PythonMathplotlib的可视化绘制能力目标：seaborn库的使用教学重点seaborn绘图的主题样式、元素缩放、边框控制教学难点seaborn绘图的主题样式、元素缩放、边框控制教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航打开JupyterNotebook或Pycharm。新建实验文件。导入所需库加载空气指数数据调用seaborn函数绘制可视化图形保存图形课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：seaborn绘图的主题样式、元素缩放、边框控制1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握seaborn绘图的主题样式、元素缩放、边框控制；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（课时备课）第15次课2学时单元选段第四章seaborn绘制进阶图形（2）课时安排总学时数：2理论教学时数：2实验教学时数：0习题讨论时数：0学情分析经过理论部分的学习，学生已经掌握了seaborn绘图的基本知识，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：seaborn的简单入门能力目标：seaborn绘图优化教学重点seaborn的简单入门教学难点实验调色板和主题样式，演示seaborn绘图优化教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航演示seaborn的简单入门。介绍seaborn基础图形绘制。实验调色板和主题样式，演示seaborn绘图优化。课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：seaborn基础图形绘制1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握seaborn基础图形绘制；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（课时备课）第16次课2学时单元选段第四章seaborn绘制进阶图形（2）-实验课时安排总学时数：2理论教学时数：0实验教学时数：2习题讨论时数：0学情分析经过理论部分的学习，学生已经掌握了seaborn绘图的基本知识，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：seaborn的简单入门能力目标：seaborn绘图优化教学重点seaborn的简单入门教学难点实验调色板和主题样式，演示seaborn绘图优化教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航（1）seaborn的简单入门。（2）seaborn基础图形绘制。（3）实验调色板和主题样式，演示seaborn绘图优化。课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：seaborn基础图形绘制1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握seaborn基础图形绘制；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。整改：开放实验平台服务器和资源，学生课下也可以借助VPN登录实验平台完成实训内容并予以加强。教案（课时备课）第17次课2学时单元选段第四章seaborn绘制进阶图形（3）课时安排总学时数：2理论教学时数：2实验教学时数：0习题讨论时数：0学情分析经过理论部分的学习，学生已经掌握了基本绘图的基本知识，计算机基础有一定的差异，学生动手能力强，具备一定的创新能力，但是学习自觉性不高。教学目标素养目标：培养学生爱国主义精神、民族自豪感、职业道德情感、良好的学习习惯、严谨的工作作风和精益求精的工匠精神。知识目标：seaborn绘制关系图、分类图、回归图能力目标：seaborn绘制关系图、分类图、回归图教学重点seaborn绘制关系图、分类图、回归图教学难点seaborn绘制关系图、分类图、回归图教法学法教法：讲授法、小组讨论法、类比法、项目教学法等。学法：自主学习法、小组合作探究、分组练习、实训PK等。教学环境多媒体教室和实训室。教学资源软件技术实训室、超星学习通教学平台等教学资源。课程导航结合波士顿房价数据案例，使用seaborn绘制关系图。结合人力资源离职数据案例，使用seaborn绘制分类图。结合波士顿房价数据案例，使用seaborn绘制回归图。课前导学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图发布任务超星学习通教学平台在线学习：相关资料、视频及自学测验。1.发布预习资料至超星学习通教学平台。2.布置自学测验，督促学生按时完成。1.按时阅读学习资料，学习其中内容。2.完成自学测验。通过学习平台通教师后台监控学习情况，掌握学生学习时间和学习进度。让学生提前了解教学内容。课堂实施教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图探索新知1.回顾上一小节知识点。2.总结学生共性问题。找出学习通中个别测试成绩不好的同学。3.学习新知识：seaborn绘制关系图、分类图、回归图1.利用超星学习通平台选人功能，抽取回答问题的同学。2.引导学生总结课前自学测验共性问题，提醒成绩差的一些学生积极听课，弥补不足。1.总结不足。2.思考解决问题的方法。通过超星学习通平台回顾总结上节课内容，激发学生学习的积极性与主动性，锻炼学生思考能力。课后拓学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学设计意图增长技能结合理论知识动手操作超星学习通发布课后拓学内容思考实现方法，完成后上传至学习通平台。完善实践项目，为后续相关项目开展做准备。教学总结本次教学达成了既定的教学目标。学生通过本次课程学习，掌握了seaborn绘制关系图、分类图、回归图；通过“同台竞技”“实训PK”等活动，增强了学生学习的兴趣。其中加入小组比拼，增加了学生竞争的意识，最终的评价和奖励加分，增强了学生学习的自信心。通过讲解窗体，将技能实践与思政教育相结合，提升学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学反思反思：学生通过课上时间学习的技能不够深入。