9 海底世界 课件（内嵌音视频） 2025-2026学年统编版语文三年级下册

读单元篇章页，说说本单元的主题可能是什么？你发现学习目标有哪些？观察与发现部编版小学语文三年级下册第三单元第九课海底世界你想用什么词语形容海底世界？勇闯字词关活动一窃窃私语是否qiè伸缩suō免费长达dámiǎn细胞bāo煤炭méi储量shǔ学习字词——开火车拼读fǒusī差异chā金属chǔzǎo海藻警报窃窃私语qièsī积累词语宁静表示（）的词语海底的动物常常在窃窃私语。暗地里小声说话。行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。报警的通知或信号。声音由()变()海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。安静。声音小大闪烁的星星积累词语波涛澎湃的海面宁静的海底黑暗的深海储量很少的稀有金属蕴藏着丰富的煤波涛奔腾冲击。形容声势浩大。光亮晃动不定、忽明忽暗。自然资源储存量。蓄积而未显露或未发掘。chàchāchāi差异差别差生差不多出差差使cī参差给下面的加点字注音。1.同学们的作文水平参差（)不齐，分数存在较大差（）距。2.爸爸出差（)了，差（）不多下周能回来。cīchāchāichà器官官方 上半部分“宀”宜宽，盖住其下;下半部分竖偏左，多横等距。部首组词书写指导宀指导书写免费费用“弗”宜宽“弗”宜宽且扁，多横等距，盖住其下;“贝”宜窄，最后一笔是点。部首组词书写指导贝指导书写奇异差异“弗”宜宽别把“巳"写成“己/已”。下部横画要长，否则字会显局促，撇与竖不要靠太近或太远，平分长横更匀称。部首组词书写指导贝指导书写找关键句，概括大意活动二朗读课文，读准字音，读通句子。用文中一句话来回答这个问题：大海的深处是怎样的？初读课文海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。你可知道，大海的深处是怎样的？首尾呼应开头提出问题，引出了下文，激发了读者的阅读兴趣。结尾回答了问题，总结全文，首尾呼应。三人小组讨论交流：

课文围绕“景色奇异、物产丰富”，从哪些方面介绍了海底世界？海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。请概括第3自然段的大意。段落大意：海底的动物会发出各种各样的声音。不够准确借助关键语句概括段意方法：找出关键语句根据提示进行删减、整合、概括得到段意方法总结《神秘岛》在河北博物院里，有一盏会“呼吸”的青铜灯，它就是著名的长信宫灯。宫灯内部藏着精妙的设计，让它好像会“呼吸”一样。原来，宫女的右臂和衣袖都是空心的，组成了一个巧妙的烟道。当灯油燃烧时，产生的烟雾会顺着宫女的右臂沉淀在宫女体内，而不会飘散到周围环境中。这样的设计，既环保又卫生，真让人惊叹！默读选文，请你概括第2段的大意。段落大意：宫灯内部有烟道，设计十分精妙。美文赏析，学法迁移活动三

作者为了突出海底“景色奇异、物产丰富”的特点，是怎样写的呢？你觉得哪些方法值得自己学习？写作锦囊1：问句开头，激发兴趣例：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？

你可曾听说过……你是否看见过……写作锦囊2：用上比喻，生动形象地写出事物的特点在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底的动物常常在窃窃私语。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。写作锦囊3：把其他事物当做人来写，读起来生动形象，很有趣。⑤海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。色彩差异很大形态差异很大写作锦囊4：从不同角度写，更全面。

海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。那么多的海底动物，作者为什么就列举了这几样呢？

因为这些海底动物的活动方法很有特点，很具有代表性。有速度很慢的海参，有速度很快的梭子鱼，有能自己反方向动的乌贼和章鱼，有自己不动，靠搭船航行的贝类。写作锦囊5：写具有代表性的典型例子。写作锦囊6：1.先总写特点，再具体描写；2.用比喻+排比“有的像……有的像……还有的……”你觉得海底是个怎样的世界？