幼儿园大班安全教案：《火灾来了我不怕》

幼儿园大班安全教案：《火灾来了我不怕》一、活动目标认知目标：知道火灾的常见原因（如玩火、电器故障），掌握“拨打119、低姿逃生、湿毛巾捂口鼻”3项核心逃生技能，了解幼儿园消防通道和安全出口位置。能力目标：能在模拟火灾场景中有序参与逃生演练，独立完成“湿毛巾捂口鼻、弯腰快走”的动作，能清晰说出家庭住址或家长电话（辅助逃生求助）。情感目标：消除对火灾的过度恐惧，树立“冷静应对、安全第一”的意识，愿意和家人分享火灾逃生知识，养成关注身边消防设施的习惯。二、活动准备（贴合园所“课程融合”特色，安全易操作）（一）教具与场景准备消防认知教具：实物：灭火器模型（无压力、无药剂，仅展示外观与使用步骤）、安全出口指示牌、湿毛巾（每人1条，提前浸湿备用）；多媒体：动画短片《消防员山姆的逃生记》（4分钟，含火灾报警、低姿逃生场景）、火灾警报音效（轻柔版，避免幼儿受惊）、幼儿园消防通道地图（放大版，标注班级到安全操场的路线）。模拟逃生场景：在班级走廊设置“烟雾区”（用淡蓝色纱巾悬挂模拟烟雾，地面贴黄色箭头指引路线），终点为“安全集合点”（操场指定区域，摆放“安全小卫士”旗帜）；准备计时器（记录逃生时间）、扩音器（模拟消防员指令，如“弯腰快走，不要推挤”）。（二）幼儿操作材料“火灾逃生技能卡”：每套含4张卡片，分别印有“拨119”“捂口鼻”“低姿走”“找出口”的图示与简单文字，供幼儿分组讨论；“家庭安全信息卡”：空白卡片供幼儿填写（或绘画）家庭住址、家长电话（教师辅助书写），强化求助信息记忆；彩色贴纸：“消防小卫士”贴纸（奖励积极参与演练的幼儿）。三、活动过程（总时长：25分钟，实操性递进）（一）情境导入：消防员山姆的“紧急求助”（4分钟）教师手持消防员山姆玩偶，播放急促的电话铃声：“小朋友们，山姆消防员接到求助——有地方发生了火灾，很多人需要帮助！你们知道火灾来了该怎么办吗？”引导幼儿自由发言，结合生活经验说出“跑”“找大人”等初步认知，播放动画短片《消防员山姆的逃生记》，聚焦“报警”“逃生”片段，引出活动主题。提问互动：“短片里山姆是怎么报警的？他逃生时为什么要弯着腰？”通过问题梳理核心技能，激活幼儿探索兴趣。（二）探索学习：火灾逃生“三步骤”（8分钟）1.第一步：学会报警——“拨打119有技巧”认知讲解：出示“119”数字卡片，强调“只有真的发生火灾才能打，不能乱拨”，教幼儿报警时要说清3件事：“哪里着火了（如XX幼儿园大班）、有没有人受伤、我的名字和电话（或家长电话）”；情景模拟：请幼儿轮流扮演“报警人”，教师扮演“119接线员”，模拟对话：“喂，消防员叔叔，我们幼儿园大班旁边有烟雾，没有人生病，我叫小明，妈妈电话是138XXXX1234。”纠正表述不清的地方，确保关键信息完整。2.第二步：逃生准备——“湿毛巾捂口鼻”实物操作：给每位幼儿分发湿毛巾，教师示范正确用法：“把毛巾对折三次，捂住鼻子和嘴巴，不要漏风，这样能挡住烟雾里的有害气体”；分组练习：幼儿两两一组，互相检查毛巾捂鼻是否正确，教师巡回指导，重点纠正“只捂嘴不捂鼻”“毛巾未对折”的问题，确保动作规范。3.第三步：安全逃生——“低姿快走找出口”路线认知：展示幼儿园消防通道地图，带领幼儿指认“班级门口→走廊箭头→安全出口→操场集合点”的路线，强调“不跑、不推挤、不回头拿玩具”；动作示范：教师模拟“烟雾环境”，弯腰（膝盖微屈，身体前倾）快走，边演示边说口诀：“烟雾高，我弯腰，沿着箭头快快跑，安全出口就是宝”，幼儿跟练2-3遍，熟悉动作节奏。（三）模拟演练：“火灾逃生大挑战”（10分钟）演练规则讲解：播放轻柔版火灾警报音效，教师用扩音器说：“现在模拟火灾发生，请小朋友们快速拿好湿毛巾捂紧口鼻，跟着箭头走，到操场安全点集合，记得不要推挤，保护好自己！”安排3名教师分工：1名在“烟雾区”引导路线，1名在“安全点”记录人数，1名观察幼儿动作（及时提醒弯腰、捂鼻）。正式演练：幼儿有序出发，教师在沿途用指令强化动作：“小明，毛巾再捂紧一点”“大家跟着箭头，不要走岔路”，确保每位幼儿都能独立完成逃生动作；到达安全点后，教师清点人数，用计时器公布“逃生时间”，表扬“动作规范、速度快”的幼儿，发放“消防小卫士”贴纸。复盘讨论：提问：“刚才逃生时，你遇到了什么问题？”“如果找不到湿毛巾，还可以用什么代替？”（引导说出“衣服、围巾”等）；展示灭火器模型，简单讲解“消防员叔叔如何灭火”（强调“幼儿不能自己碰灭火器，要找大人帮忙”），消除幼儿对灭火的好奇与误操作风险。（四）结束环节：“安全知识我分享”（3分钟）教师总结：“今天我们学会了火灾逃生的三个本领——拨119、捂口鼻、低姿走，还找到了幼儿园的安全出口，以后遇到火灾，只要冷静做这三件事，就能保护自己！”发放“家庭安全信息卡”：请幼儿回家后和家长一起完善卡片（补充家庭消防通道位置），并“教爸爸妈妈一个逃生技巧”（如湿毛巾捂鼻），下次回园分享。集体合影：在“安全集合点”手持“消防小卫士”贴纸，合影留念，强化活动记忆。四、活动延伸（联动家园，深化诺德“共育”理念）（一）园所延伸活动区域活动：益智区：投放“火灾逃生拼图”（6片，含报警、逃生、集合场景）、“消防设施配对卡”（如“灭火器→灭火”“安全出口→逃生”）；角色扮演区：设置“消防站”，投放消防员服装、对讲机模型，让幼儿模拟“报警”“指挥逃生”，巩固技能。全园消防演练：联合后勤部门，每月开展1次全园消防演练（结合本次活动所学技能），逐步增加演练难度（如关闭部分灯光、延长“烟雾区”路线），提升幼儿应急反应能力。（二）家园协同任务“家庭消防小调查”：发放调查表，请家长和幼儿一起完成：①找到家里的安全出口（如大门、阳台）；②检查家中是否有玩火隐患（如打火机、蜡烛存放位置）；③拍摄“家庭消防通道照片”，回园后在班级展示。亲子逃生演练：建议家长周末和幼儿在家开展1次简易逃生演练（用闹钟模拟警报，练习“湿毛巾捂鼻、弯腰到门口”），并在幼儿园Seesaw平台分享视频，教师点评指导，形成“园所练技能、家庭强巩固”的闭环。消防知识分享会：邀请家长中的消防员或从事安全工作的家长进园，开展“消防知识小课堂”（展示消防装备、讲解真实逃生案例），用生活化案例加深幼儿认知。五、活动评价（结合大班幼儿能力，多元评估）技能评估：通过模拟演练，观察幼儿是否能独立完成“湿