幼儿园大班安全游戏教案《安全小卫士的守护任务》

幼儿园大班安全游戏教案《安全小卫士的守护任务》一、教案基本信息项目内容详情活动名称安全小卫士的守护任务年龄段大班（5-6岁）活动时长35分钟领域健康（融合社会、语言）活动目标1.认知目标：了解“安全守护岗”的基本职责（如观察、提醒、报告），知道幼儿园常见安全隐患（如奔跑碰撞、危险物品接触）；2.能力目标：通过模拟岗位任务，提升观察能力、语言表达能力与责任意识；3.情感目标：愿意主动承担“守护”责任，体验为集体服务的快乐，增强安全自我保护意识。二、活动准备（一）物质准备岗位道具：“安全小卫士”徽章（卡纸制作，每人1枚）；岗位标识牌4种（分别标注“门口守护岗”“活动区观察岗”“饮水区提醒岗”“走廊巡逻岗”，配对应场景图片）；安全提示卡（绘制“慢慢走”“不推挤”“远离尖锐物”等安全行为图示，共10张）；模拟“危险物品”（如玩具剪刀、空药瓶，贴“禁止触碰”标签，非真实危险物品）。情境材料：幼儿园场景图（标注门口、活动区、饮水区、走廊关键位置）；“任务卡”（每张卡标注1个岗位任务，如“门口守护岗：提醒小伙伴进园问好，不奔跑”）；小喇叭（教师用，用于发布任务指令）、计时器（控制岗位轮换时间）。奖励材料：“优秀小卫士”贴纸（星星样式）、安全知识小绘本（如《幼儿园安全我知道》）。（二）经验准备幼儿已了解幼儿园基本安全规则（如不奔跑、不推挤、不触碰危险物品），有过“值日生”服务集体的经验。三、活动过程（一）情境导入：安全小卫士集结（5分钟）问题导入：教师手持“安全提示卡”提问：“小朋友们，在幼儿园里，我们怎么避免摔倒呀？（引导回答“慢慢走”“不推挤”）如果看到小伙伴玩危险玩具，应该怎么办呢？”角色引入：“今天我们要成立‘安全小卫士’队伍，设置4个守护岗位，帮助大家发现安全问题、提醒安全行为，谁想成为小卫士呀？”展示岗位标识牌，讲解每个岗位的简单职责：门口守护岗：观察小伙伴进园是否有序，提醒“慢慢走，不奔跑”；活动区观察岗：查看活动区是否有危险行为（如攀爬玩具、争抢物品）；饮水区提醒岗：督促小伙伴排队接水，不推挤、不洒水；走廊巡逻岗：在走廊巡视，提醒“靠右走，不追逐”。授予徽章：为自愿参与的幼儿佩戴“安全小卫士”徽章，齐喊口号：“安全小卫士，守护你我他！”（二）游戏开展：岗位守护任务（25分钟）阶段1：岗位培训（8分钟）分组认领岗位：将幼儿分为4组（每组4-5人），每组抽取1张“任务卡”，确认本组守护岗位，讨论“如何完成任务”（如“活动区观察岗要仔细看，发现有人攀爬就说‘危险，快下来’”）。教师示范指导：教师模拟“走廊巡逻岗”场景，演示“观察→发现问题（如幼儿奔跑）→轻声提醒（‘慢慢走，小心摔倒’）→若不听从则报告老师”的完整流程，引导幼儿学习正确的提醒语言与报告方式。安全提示：强调“小卫士”任务是“提醒帮助，不是批评小伙伴”，遇到自己解决不了的问题（如小伙伴哭闹），要及时找老师帮忙，不独自处理。阶段2：岗位实践（12分钟）岗位上岗：各组前往对应岗位开展守护任务，教师为每组配备1张“安全提示卡”，方便幼儿对照提醒：门口守护岗：在幼儿园门口（模拟场景，用场景图替代）迎接“小伙伴”（其他组幼儿轮流扮演），提醒“进园要问好，慢慢走”；活动区观察岗：在建构区/美工区观察，发现“争抢积木”“拿剪刀挥舞”等行为，用提示卡提醒“不争抢”“剪刀要小心拿”；饮水区提醒岗：在饮水区旁，提醒小伙伴“排队接水，接完关好水龙头”；走廊巡逻岗：沿教室走廊行走，看到“追逐奔跑”的幼儿，轻声说“走廊要慢慢走，不然会撞到人哦”。教师巡回指导：观察各组任务完成情况，对提醒方式恰当、观察仔细的幼儿给予口头表扬；帮助遇到困难的幼儿（如不敢开口提醒），鼓励“勇敢说出来，你是在帮助小伙伴呀”。岗位轮换：设置计时器，每3分钟轮换1次岗位，让幼儿体验不同“守护”任务，感受不同岗位的职责差异。阶段3：任务总结（5分钟）集中分享：各组回到座位，每组派1名代表分享“刚才在岗位上发现了什么安全问题，怎么解决的”，如“我们在饮水区看到有小朋友洒水，提醒他‘小心滑倒，要擦干’”。问题讨论：教师提问：“如果提醒小伙伴后，他还是不改正，怎么办呢？”引导幼儿回答“找老师帮忙”“再耐心说一次”，强化“正确处理问题”的方法。（三）总结延伸：安全守护小约定（5分钟）表彰优秀小卫士：为在岗位中表现积极、认真负责的幼儿颁发“优秀小卫士”贴纸，肯定其为集体服务的行为。共同制定约定：和幼儿一起制定“幼儿园安全守护小约定”，如“慢慢走，不推挤”“看到危险行为主动提醒”“有问题找老师”，并将约定画成海报，贴在班级显眼位置。延伸提示：“以后我们每天都可以安排‘安全小卫士’，继续守护班级安全，也可以把今天学到的提醒方法告诉爸爸妈妈，当家里的安全小卫士哦！”四、活动延伸日常岗位实践：在班级每日安排“安全小卫士”轮值，设置“每日安全播报”环节，让小卫士分享当天发现的安全问题与解决办法，强化责任意识。安全绘本阅读：在语言区投放《安全小卫士》《幼儿园里的安全》等绘本，引导幼儿自主阅读，了解更多安全知识，丰富“守护”认知。家庭联动：发放《家庭安全小任务》亲子卡，建议家长和幼儿一起讨论“家里的安全岗位”（如“门口提醒岗：提醒家人出门带钥匙”），共同完成守护任务，提升家庭安全意识。五、活动评估观察评估：观察幼儿在岗位实践中是否能主动观察安全问题、正确使用提醒语言（如“慢慢走”而非“别跑”），判断观察能力与语言表达能力达成情况；行为评估：查看幼儿是否愿意持续参与“安全小卫士”轮值，是否能在日常生活中主动提醒同伴注意安全，评估责任意识与安全行为养成情况；语言评估：倾听幼儿分享岗位经历时，是否能清晰描述“发现的问题”与“解决方法”，判断对安全守护职责的理解程度。六、注意事项避免压力：不强迫幼儿参与岗位任务，对胆小、不愿开口的幼儿，可先安排“辅助岗”（如协助发放安全提示卡），逐步引导参与；安全第一：模拟场景