【《隔代教育对幼儿社会化的影响研究》8000字（论文）】

隔代教育对幼儿社会化的影响研究摘要社会发展迅速，生活压力加大且工作繁忙，年轻的父母们无暇教育自己的孩子往往会交由祖辈家长照看抚养。目前，国家颁布了“二胎”政策后隔代教育的现象变的越来越普遍。隔代教育可以让祖辈继续发挥余热，帮助年轻的父母，但随之而来也有不少弊端。亲代教育主要是由父母进行教育，隔代教育和亲代教育不同。隔代教育产生了一些负面影响特别是在幼儿社会化过程中隔代教育对其产生了不少消极影响。本文主要通过阐述隔代教育的现状剖析了在幼儿社会化过程中隔代教育对其产生的消极因素及影响，提出了父母加强亲子教育；祖辈学习新的教育观念；家园合作，幼儿园创设适宜的环境；发挥社会上志愿者和一些相关组织的作用；利用媒体网络，定期与孩子进行视频通话以维系亲子教育等解决策略。关键词：隔代教育；幼儿；社会化目录TOC\o"1-3"\h\u18788摘要 引言社会发展迅速，年轻人工作节奏快社会生活压力较大，年轻的父母会把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆来照顾。隔代教育的现象随处可见，社会对此现象也会有越来越多的关注。虽然隔代教育这种教育方式可以缓解年轻父母的压力，祖辈也有照顾孩子的经验，可以照顾好幼儿，但这种教育方式也有很多的弊端。论文阐明隔代教育对于幼儿社会化产生消极影响的深层原因；对我国解决隔代教育对于幼儿社会化产生的消极影响给出一些可供借鉴的建议。同时，为以后做隔代教育对于幼儿社会化影响相关研究的其他研究者提供理论借鉴和依据。对于隔代教育的研究国内外的学者也提出很多自己的见解。如VijayaU.Patil,S.Rukmini.Depression,anxietyandstress;Acomparativestudybetweengrandparentsandgrandchildren等等。段飞艳,李静.在《近十年国内外隔代教养研究综述》也有提出国外的学者对于隔代教育的研究大多集中在隔代教育现象出现的原因和重点研究隔代教育对于祖辈和孙辈的影响，而对于隔代教育现象产生的原因多是集中在父母没有条件养育孩子或是不愿意养育孩子，对于幼儿社会化方面很少有涉及。一些学者在期刊上发表了一些文章对隔代教育的现象阐述了自己的观点。如阙攀在《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》发表的《隔代教育的不良影响及解决对策》中分析了隔代教育对儿童产生的不利影响，提出以民主平等的心态和幼儿交流等解决办法等等。我国关于隔代教育现象的研究随着“二胎”政策的出现受到广泛的关注，这些研究学者认识到隔代教育现象带来了一些重要影响，其中的一些影响是迫切需要解决的，并提出了相应的解决方案，但是对与隔代教育现象的分析大多都是比较广泛的，没有进行深入的分析特别是隔代教育现象对于幼儿社会化影响方面。本文从收集文献资料入手，分析了我国隔代教育的现象和缘由；利用个案分析法对我国隔代教育对于幼儿社会化产生的消极影响进行分析；最后，针对我国隔代教育在幼儿社会化过程中产生的消极影响提出了一些解决方法。一、隔代教育的现状分析由祖辈进行教育为隔代教育，近些年来，社会飞速发展，隔代教育的现象比肩皆是，这里通过对隔代教育现象和原因的分析来阐述隔代教育的现状。（一）隔代教育的现象分析我国隔代教育现象自古以来就存在着，古语有“天伦之乐”“四世同堂”等，受传统的传宗接代的思想影响许多的祖辈以帮孩子养带孩子为自己的生活目标。近些年来，社会飞速发展，社会生存压力加大，年轻人忙于工作，加上国家为了应对社会老龄化颁布了“二胎”政策，这使得隔代教育的现象越来越普遍，而不当的隔代教育对幼儿的社会化发展带来了一些不好的影响比如会造成幼儿自私霸道的不良性格，对幼儿的认知及能力的发展都带来了不利的影响。阙攀认为隔代教育可以分为完全隔代教育和不完全隔代教育。完全隔代教育,指父母亲长期与孩子分离,孩子的生活和教育完全由祖辈承担。不完全隔代教育是指父母亲和孩子短暂分开，父母由于工作原因暂时由老人来照料孩子,或者祖辈与父辈住在一起共同教养孩子,这时候,祖辈在与孩子相处的过程中,在某些方面也会给孩子造成一定的影响,因此我们称之为不完全隔代教育。[[][]阙攀.隔代教育的不良影响及解决对策[J].盐城师范学院学报(人文社会科学版),2011,31(02):122-124.（二）隔代教育的原因分析关于隔代教育现象出现的原因许多的专家学者给出了不同的分析，本文从思想、社会、家庭三个方面来分析隔代教育出现的原因。从思想方面上讲古代就有“儿孙满堂”享“天伦之乐”的说法，祖辈受传统思想的影响，认为帮子女带孩子是应该的。而且现在许多的年轻人思想开放更加追求自由和自我。[[][]毛可,张翔.城市儿童隔代教育研究综述——基于21世纪以来CNKI的文献分析[J].商丘师范学院学报,2018,34(08):89-93.从家庭方面分析，由于家庭的变故如父母离异、去世，家庭暴力或是贫困等等都会使祖辈担负起教育责任。二、隔代教育对幼儿社会化消极影响的案例不当隔代教育对幼儿发展有一定的负面影响特别是在幼儿的社会化的方面产生的消极影响，下面通过一些案例来揭示隔代教育对幼儿的社会化产生消极的影响。（一）个案分析1.家庭背景和和是一名两岁多的小男孩是家里的独生子，父母都在公司上班，由于父母平常忙于工作没有时间和精力来教育孩子和和是由姥姥来照顾的，姥姥在医院上班，姥姥对和和十分溺爱，基本上什么事都顺着孩子，父母也比较宠爱孩子加上工作太忙一有时间陪孩子都会顺着孩子，要什么给什么造成了和和以自我为中心、调皮、一不顺心就哭的比较霸道的性格。2.幼儿的表现和和性格霸道，玩玩具的时候会霸占玩具不让其他的小朋友们玩，有时候还会抢其他小朋友的东西；语言发展能力弱和和两岁多了还不会说话，只能发出声音；想要什么东西或者做错事后为了逃避惩罚喜欢哭闹耍赖；动手能力弱，缺乏礼仪素养不讲礼貌。3.原因分析家长的过分溺爱导致和和霸道的性格，不会和小朋友们相处集体意识薄弱；2-4岁是语言可塑性最大的时期，但和和平时是由姥姥带，姥姥缺乏专业的知识只当是小孩说话晚平常也不引导他多说话练习容易错过语言发展时期；祖辈的文化水平较低姥姥带孩子最主要的就是想让孩子不哭不闹不出事就行，对于孩子的道德、礼仪、行为方面的教育都很少涉及。（二）其他案例案例情景1：小玉家父母忙于工作，爷爷奶奶来负责小玉的教育和生活，早上10点还不起，一起床爷爷奶奶就立马把奶冲好喂给他；晚上很晚还不睡，要看动画片等等小玉的爷爷奶奶对小玉的要求有求必应养成了小玉任性、蛮横的不良性格。案例情景2：果果是一名4岁多的小男孩是独生子女，平常交给爷爷奶奶来照料。爷爷奶奶是传统的老人，俗话说隔代亲，爷爷奶奶非常溺爱果果4岁多还不会自己穿衣服鞋子，什么事爷爷奶奶都会给做好他只需要等着就好，这导致果果的动手能力特别差，平常也不和小朋友们玩，性格胆小内向。三、隔代教育对幼儿社会化的消极影响幼儿社会化主要指幼儿在参与社会生活的过程中为了形成符合社会要求的愿望、情感和态度，幼儿逐渐掌握社会行为技能，并能够按照社会规范行事，幼儿逐渐从自然人转变为社会人的过程。[[]/ask/question/116477.html][]/ask/question/116477.html（一）从幼儿角度分析1.从幼儿的认知方面分析人们可以获得知识或应用技术知识的过程称为认知，包括感觉、记忆、想象、思考等。每个阶段的幼儿认知发展规律不同，家长们应该应对不同的阶段而采取不同的措施，这样才能让幼儿发展的更好。比如幼儿记忆能力发展的重要时期在4-5岁，家长们就应该注重培养孩子正确的记忆方法形成良好的记忆习惯。如果教育是由祖父母进行的，大多数的长辈更关心幼儿身体上是否健康又因为自身的文化水平不够并不会去培养孩子的良好的认知习惯，因此，错过了关键时期之后就需要花费更多的时间精力培养，而且可能不会取得好的效果。2.从幼儿的情感方面分析儿童出生后，情绪会立即发展，3岁之前主要是因为生理需求而产生情绪，3-6岁则侧重于社会性的需求而产生情绪，这个时候影响幼儿情绪发展的重要原因是与成人的交往以及同伴的交往。这个时候需要成人引导孩子体验不同情绪并让幼儿逐步能够调节自己的情绪以及外部表现。而祖父母他们很多奉行的是吃饱穿暖就好，小孩子不懂那么多事长大了之后再教就好了，而且什么事都会顺着孩子忽视了对幼儿情感的引导，小孩子经常处于兴奋状态，这样就会出现幼儿不会控制自己的情绪的情况，幼儿就会处于易激动，以自我为中心、霸道、自私的情感状态，给幼儿社会化的发展带来了消极的影响。3.从幼儿的道德水平分析幼儿自己刚出生时并没有道德感的产生，道德感的萌芽是幼儿在3岁之前学习产生的，儿童的年龄增长，道德感会随着成年人对其行为的规范逐渐形成。幼儿的道德感不是短时间内形成的，幼儿刚开始什么也不懂需要家长的耐心教导。隔代教育中有一些祖辈自身的道德观就不端正这样再教孩子孩子也容易形成不好的道德观。比如有一位小朋友的东西不小心被另一位小朋友碰掉了，他就不依不饶，道歉也不行嘴里还说要告诉他爷爷，原来他爷爷怕他受欺负就告诉他不怕有事就和爷爷说，爷爷找他。这样的教育造成了他不正确的道德观，不利于幼儿社会化的发展。（二）从祖辈角度分析1.祖辈家庭过度的包容、溺爱不利于幼儿良好性格的发展一些老人可能是为了弥补小时候对自己孩子的严厉和没有陪伴的时光，他们就会特别的宠爱甚至溺爱自己的孙子孙女，孩子说什么都听干什么都行。特别是在独生子女的家庭中，祖辈就会格外的溺爱，吃饭一直追着喂，挑食不想吃的就不用吃只吃想吃的，容易造成幼儿自私、霸道的性格。而隔代教育与亲子教育的方式方法有些不同，隔代教育中祖辈很少对幼儿进行严厉的教育一般都是温和甚至溺爱的教育，即使幼儿犯了一些错误祖辈也往往并不对其进行严厉管教，使得幼儿很难明白什么是对的什么是错的，这样会让幼儿形成以自我为中心、自负的性格。[[][]郝雪.试析隔代教育对幼儿社会交往能力的影响[J].科教导刊(中旬刊),2014(11):208-209.在实习时，我遇到过这样一个小朋友，他总是在课堂上乱跑，老师一说他，他不听还在地上打滚咬人，我好奇这个小朋友为什么会这样就去请教了我的带班老师，她说这个孩子家爸爸妈妈都很忙，是爷爷奶奶来带孩子，溺爱导致了小朋友自私霸道的性格。由此也可以看出祖辈家庭的过度溺爱不利于幼儿良好性格的发展。2.祖辈家庭不当的教育方式和教育观念不利于幼儿能力的发展祖辈所实施的教育方法是和年轻的父母有所不同的，祖辈有些不当的教育方式认为小孩子不懂长大以后再教就好了。父母所实施的教育方法会比较科学严厉一点，孩子犯了错误后会严厉的指出并教给孩子正确的解决办法，这样的教育方法对孩子是有利的而祖辈所实施的教育方法有很大一部分采取放养的行式，只关注孩子的身体，而不是孩子的能力发展。比如有一部分祖辈带孩子是会一直呆在家里不去接触外界的环境和其他同龄的小朋友幼儿的社会交往能力得不到发展。幼儿在幼儿时期有很多的关键期需要科学的教育方式进行引导而祖辈没有科学的教育方式会耽误幼儿能力的发展。3.祖辈老人自身的文化素养和道德水平不利于幼儿认知的发展受时代的影响，受到高等教育的机会的人并不是很多，特别是在农村地区，祖辈受生长环境的影响，性格比较狂放、粗犷，言谈举止方面粗鲁，个人的文化水平有限知识面比较窄，家庭教育的知识极为缺乏，因而无法满足现代社会幼儿发展的需求，进而阻碍了孩子的知识积累与个人素质的提升。[[][]高原.隔代教育存在的问题及对策研究[J].科教导刊(中旬刊),2015(01):154-155.有些祖辈就没有受过教育，没有形成正确的道德观念。比如当今社会上出现老爷爷碰瓷的现象，还有某老人因为自己坐过一站公交攻击司机导致整车人都遇难的事件等等，都反映部分老人自己都没有形成正确的道德观念，这样就更没有办法教育好孩子。四、隔代教育对幼儿社会化消极影响的解决策略隔代教育的现象虽然存在着很多的弊端，但现在社会上隔代教育的现象越来越多，隔代教育也逐渐成为家庭教育的主流形式隔代教育也成为了不可避免的现象。为了对不当的隔代教育对幼儿的社会化产生的一些消极影响提出解决方法，下面是通过阅读一些相关的文献，参考一些专家学者提出来的解决措施并加上自己的思考总结出来父母加强亲子教育；祖辈学习新的教育观；家园合作，幼儿园为孩子创设适宜的环境；要发挥社会上志愿者和一些相关组织的作用；利用媒体网络，定期与孩子进行视频通话的不当的隔代教育对幼儿社会化的消极影响的措施。（一）父母加强亲子教育的投入父母，应该花时间来教育他们的孩子无论多忙，毕竟孩子是父母的，要负责任。隔代教育对幼儿产生了很多不利的影响特别是幼儿社会化方面，幼儿的社会化发展关系到幼儿的整个人生因此家长要与以重视。因而父母要加强幼儿道德认知方面的教育，父母最好每天都进行交流来加强亲子教育，还要和幼儿的老师保持良好的沟通，应当让亲子教育在家庭教育中发挥主要作用，而不能被隔代教育所取代。[[]郝雪.试析隔代教育对幼儿社会交往能力的影响[J].科教导刊(中旬刊),2014(11):208-209.[]郝雪.试析隔代教育对幼儿社会交往能力的影响[J].科教导刊(中旬刊),2014(11):208-209.一些留守儿童就需要父母可以定期的把孩子接到自己的身边进行教育，平常可以多打电话进行沟通最好是每天都进行一个沟通，在通话时可以对孩子讲一些小故事，了解一下孩子的日常等等。另一些和父母在一起只是平常由隔代老人照顾的，父母可以在下班后多和孩子玩一下，可以一起吃个晚餐饭后带孩子一起去散散步和同龄的孩子进行交流，晚上睡觉之前个孩子讲一下睡前故事，周末或是假期可以带孩子出去旅游去动物园、海底世界等等，即可以增进亲子关系也可以增加孩子的见识。（二）祖辈学习新的教育观念努力提高祖辈自身的素质是提高隔代家庭教育质量的根本办法。[[]刘畅.新形势下的隔代教育问题不容忽视[J].大庆社会科学,2017(01):145-147.]隔代家庭教育的现象问题越来越普遍，为了孩子更好的发展祖辈也应当学习一些新的教育方式和教育理念。但一个家庭要保持同一个教育观念，父辈可以和祖辈一起学习讨论教育孩子的方法，这样不仅学习了新的教育方法理念对孩子有好处还可以加强两代人的亲子关系使家庭氛围更加和睦友爱。如有一位老人照顾孩子的时候会按照传统的方式给孩子穿很多的衣服，但其实幼儿不需要穿很多[]刘畅.新形势下的隔代教育问题不容忽视[J].大庆社会科学,2017(01):145-147.祖辈可以通过网络来学习新的知识；也可以参加一些有关教育讲座来获取知识。祖辈有了新的教育方法和观念后对幼儿的教育会更加的完善和科学为幼儿的社会化带来有利的影响。政府教育部门、妇联和幼儿园等机构可举办一些育儿培训和讲座，制作指南手册，也可以通过电视节目来进行普及育儿科普知识等等。（三）家园合作，幼儿园创设适宜的环境幼儿园可以通过定期的家园联系栏、家教经验交流、爷爷奶奶学电脑等活动吸引祖辈教育家庭自觉参与，实现即时互动、沟通、指导、咨询，让幼儿园的教育服务到家庭。[[]孙雅妮,赵文博,王嘉宁,李旭苗,施凯军,卫成龙.隔代教育现状存在的问题及解决对策的研究[C]..十三五规划科研成果汇编(第三卷）.:十三五规划科研管理办公室,2018:672-675.]幼儿园可以提前了解相关家庭，老师可以对孩子多关注一点，老师可以和爷爷奶奶联系交流孩子的性格、[]孙雅妮,赵文博,王嘉宁,李旭苗,施凯军,卫成龙.隔代教育现状存在的问题及解决对策的研究[C]..十三五规划科研成果汇编(第三卷）.:十三五规划科研管理办公室,2018:672-675.（四）发挥社会上志愿者和一些相关组织的作用社会方面要发挥志愿者和一些相关组织的作用，例如有一些隔代教育的家庭不了解新的关于教育孩子的科学育儿知识，志愿者就可以上门普及一些知识，可以联系开展一些科学育儿的教育的讲座，定期回访确保幼儿真的可以受到良好的教育。一些相关的组织可以开展一些活动比如让一些隔代教育的子女可以定期到自己父母的身边，这样父母也会对孩子进行教育，可以促进幼儿社会化的发展。可以制作一些有关隔代教育的可以让祖辈学习新的教育方式和教育观念的指南小册子。还可以组织一些科学育儿的竞赛活动用奖品来吸引隔代老人的参与。（五）利用媒体网络，定期与孩子进行视频通话当今社会高速发展，互联网媒体网络发展迅速，现在几乎每个人都有手机，我们可以通过手机来教育孩子，当父母在外工作时可以与孩子定时进行视频通话问问孩子今天发生了什么，做了哪些事情等等。这样可以帮助父母知道自己的孩子做了些什么事，孩子对自己的父母也会产生亲近感不会疏离自己的父母有更好的家庭氛围有利于幼儿社会化的发展。现在也有很多教育类的小视频，有一种青少年模式家长可以掌控孩子看手机的时间，幼儿可以通过看视频来学习一些知识和做事的规则，这样对幼儿的社会化发展有好处。结论随着隔代教育的现象越来越普遍，隔代教育也逐渐成为幼儿教育的主要形式。隔代教育有积极的影响，但也产生了很多负面的影响，其中不当的隔代教育对幼儿社会化产生的消极影响尤其明显。例如祖辈的过度的包容溺爱不利于幼儿良好性格的发展；祖辈的不当的教育方式和教育观念不利于幼儿能力的发展；祖辈自身的文化素养和道德水平不利于幼儿认知的发展；本文通过分析隔代教育对幼儿社会化产生的消极影响提出了以下几点解决方法，即父母加强亲子教育的投入；家园合作，幼儿园为幼儿创设适宜的环境；祖辈学习新的教育观念；发挥社会上志愿者和一些相关组织的作用；利用媒体网络，定期让父母与孩子进行视频通话以维系亲子教育等方法，努力促进处于幼儿社会化关键阶段的幼儿身心得到健康发展。参考文献[1]毛可,张翔.城市儿童隔代教育研究综述——基于21世纪以来CNKI的文献分析[J].商丘师范学院学报,2018,34(08):89-93.[2]阙攀.隔代教育的不良影响及解决对策[J].盐城师范学院学报(人文社会科学版),2011,31(02):122-124.[3]郝雪.试析隔代教育对幼儿社会交往能力的影响[J].科教导刊(中旬刊),2014(11):208-209.[4]高原.隔代教育存在的问题及对策研究[J].科教导刊(中旬刊),2015(01):154-155.[5]刘畅.新形势下的隔代教育问题不容忽视[J].大庆社会科学,2017(01):145-147.[6]