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文档简介

小学语文课时教学备课学习目标与重难点学习目标与重难点目标达成(√)粮、蜘、蛛"等12个生字，读准字音、认清字形；规范书写“造、运、网”3个生字；正确、流利、有节奏地朗读儿歌，读准停顿，初旁表义、声旁表音"的识字方法，通过多种朗读形式感受儿歌的韵律特点。3.了解小动物的活动特点，感受儿歌的语言美，激发对大自学习难点：理解并运用形声字识字方法，规范书写带走之底的生教学过程设计一、情境导入，激发兴趣1.谜语激趣，唤醒认知它们是谁吧!谜语1:小小飞将军，飞在半空中，夏日捉蚊虫，展翅像小飞机。(谜底：蜻蜓)谜语2:小小诸葛亮，独坐中军帐，摆这些可爱的小动物，都藏在我们今天要学的《动物儿歌》里。板书物们都在做什么有趣的事。二、初读儿歌，整体感知1.教师范读，明确要求师：请小朋友们把书翻到对应页码，手指着字，认真听老师读儿歌，注意听清每个字的读音，不添字、不漏字。2.教师配乐范读儿歌，读出儿歌的节奏和韵律。3.学生自读，扫清障碍出示自读要求：①借助拼音自由读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方反复多读几遍；②圈出儿歌里写到的小动物，和同桌说一说。学生自主朗读，教师巡视，重点关注拼读有困难的学生。4.反馈交流，梳理内容指名学生回答：儿歌里写了哪些小动物?根据学生回答，依次贴出动物图片和名称：蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛，学生齐读名称。三、趣味识字，探究规律1.聚焦虫字旁生字，解锁形声字规律出示带拼音的生字：翘舌音“蜘、蛛”,边音“蚪、螂”;去拼音挑战读：打乱生字顺序，开展“抢读小达人”游戏，巩固字音。探究识字规律师：小朋友们睁大眼睛看看，这些生字宝宝有什么共同点?引导学生发现：所有字都带有“虫”字旁。师讲解：带虫字旁的字，大多和昆虫、小动物有关，这就是汉字的秘密——形旁表义；生字右边的部分，和整字?(蜂、蚱、蚜等)2.识记其他生字，丰富识字方法出示生字：通顺、更流利。四、朗读儿歌，感知内容1.分句朗读，指导停顿指奏感：例：蜻蜓/半空/展翅飞，蝴蝶/花间/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宫殿，蚂蚁/地上/运食粮。2.多元朗读，感受韵律开展多种形式生在反复朗读中感受儿歌的押韵和韵律美。3.初步感知，梳理内容师：读了儿歌，你知道这些小动物都在什么地方、做什么吗?引导学生用课文中的句子回答，相机梳理：蜻蜓在半空展翅飞，蝴蝶在得欢，蜘蛛在房前结网忙。五、指导书写，巩固练习出示本节课要写的生字重点指导走之底生字“造、运”讲解笔顺规则：带走之底的字，先写里面，再写走之底；范写走之底：三笔写成，点、横折再写走之底，注意“告”的竖不出头；范写“运”:先写“云”,再要方正，竖画挺直，里面两个撇点，左右对称，不碰到外框。学生作业进行展示点评。(六)课堂总结，布置作业课堂总结：今天我们认识了6种可爱的小动物，学会了用形声字的方法认识生字，还读作业设计一、基础作业：把《动物儿歌》流利、有节奏地读给板书设计5动物儿歌形声字：虫字旁(和小动物有关)蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛小动物在哪里做什么蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙

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