2026年山东枣庄市山亭区九年级中考前调研考试语文试题

2026年山东枣庄市山亭区九年级中考前调研考试语文试题（考试时间：120分钟满分：120分）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置，认真核对条形码上的信息与本人信息一致。2.选择题作答：用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷上无效。3.非选择题作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内，不得使用涂改液、胶带纸、修正带，答在试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（共24分）本大题共7小题，满分24分，其中1-6小题每题3分，第7小题6分。1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.镌刻（juān）哺育（bǔ）倔强（juè）屏息凝神（bǐng）B.濒临（bīn）恪守（kè）怯懦（qiè）吹毛求疵（cī）C.追溯（sù）炽热（chì）瞭望（liáo）坦荡如砥（dǐ）D.麾下（huī）龟裂（jūn）箴言（zhēn）深恶痛疾（è）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.浮躁缅怀李代桃僵嘎然而止B.喧嚣帷幕形销骨立妇儒皆知C.装置弥漫纷至沓来不屑置辩D.偏僻闲暇大相径庭嘎然而止3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.2026年枣庄市山亭区文旅产业高质量发展推进会召开后，各地文旅创新举措纷至沓来，呈现出蓬勃发展的新气象。B.面对紧张的中考复习形势，同学们都不以为然，认真制定复习计划，全力以赴备战调研考试。C.小明对每道复习题都不求甚解，虽然很快完成了作业，但做错的题目也很多，难以应对调研检测。D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报山亭区实验中学，又想报枣庄市第十八中学，总是见异思迁。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过“山亭文旅”公众号的宣传，让更多人了解了山亭的翼云石头部落、抱犊崮等特色景点的人文底蕴。B.山亭区非遗文化进校园活动，不仅激发了学生对传统文化的兴趣，也提升了学生的语文核心素养。C.能否坚持每天阅读半小时，是提升语文阅读能力和应对中考调研考试的关键。D.2026年山亭区将继续推进乡村文旅融合，打造“山水山亭·康养福地”品牌，满足群众多样化的文化需求。5.下列文学文化常识表述正确的一项是（）A.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史。B.陶渊明，号五柳先生，东晋诗人，代表作有《桃花源记》《饮酒》等，其作品多表现归隐后的闲适生活，风格质朴自然。C.“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏辙、王安石、范仲淹、曾巩，他们的散文成就极高。D.古人称谓有谦称和敬称之分，“令尊”“令堂”是谦称对方的父母，“家严”“家慈”是敬称自己的父母。6.下列句子排序最恰当的一项是（）①山亭区的文旅崛起，不仅在于得天独厚的山水资源，更在于创新的发展理念和对本土文化的深耕。②从翼云石头部落的古村风貌，到抱犊崮的山水奇观，再到山亭大樱桃节的特色文旅IP，山亭正以多元形式激活文旅活力。③近年来，山亭区着力打造全域文旅场景，推动“文旅+乡村”“文旅+非遗”融合发展，让文旅产业成为富民兴区的支柱产业。④这种“文化+场景”的融合模式，让山亭文旅从“浅层观光”走向“深度体验”，收获了群众和游客的广泛认可。A.③①②④B.①③②④C.③②①④D.①②③④7.古诗文默写与运用（6分）（1）根据课文默写古诗文。（4分）①晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》）②__________________，君子好逑。（《关雎》）③范仲淹《岳阳楼记》中，体现作者远大政治抱负的句子是“________________，________________”。（2）结合语境，填写恰当的古诗文名句。（2分）面对中考前的调研检测，同学们应怀揣奋斗之心，正如李白《行路难（其一）》中“________________，________________”所写，即使前路有挑战，也要坚定信念，勇往直前，不负韶华。二、阅读（共46分）（一）文言文阅读（共16分）阅读下面文言文，完成8-11题。【甲】岳阳楼记（节选）范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？【乙】齐人有好猎者齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。（选自《吕氏春秋·不苟论》）8.解释下列加点词语在句中的意思。（4分）（1）前人之述备矣备：________________（2）薄暮冥冥薄：________________（3）齐人有好猎者好：________________（4）于是还疾耕疾：________________9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。________________________________________________________________（2）非独猎也，百事也尽然。________________________________________________________________10.下列对【甲】【乙】两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（4分）A.【甲】文通过描绘岳阳楼的阴晴景色，引出迁客骚人的不同心境，进而表达“古仁人”的旷达胸襟和政治抱负。B.【乙】文讲述齐人好猎却不得兽，最终通过勤耕致富、购置良狗而成功的故事，揭示了“做事需抓根本”的道理。C.【甲】文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹的家国情怀，【乙】文中“疾耕得富、得良狗得兽”体现了古人的务实智慧。D.两文语言风格相近，均以议论为主，兼用记叙和描写，句式整齐，节奏明快，富有感染力。11.结合【乙】文内容，谈谈齐人的经历对我们备战中考调研考试有哪些启示。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）现代文阅读（共30分）阅读下面两篇文章，完成12-20题。第一篇论述类文本（12分）阅读下面的文章，完成12-14题。#传承非遗文脉，赋能山亭发展①非物质文化遗产是民族文化的活化石，是地域文脉的精神载体。枣庄市山亭区历史悠久，文化底蕴深厚，孕育了鲁绣、皮影、柳编、山亭剪纸等丰富的非遗项目，这些非遗不仅是山亭人民智慧的结晶，更是推动区域发展的重要力量。②山亭非遗承载着独特的地域记忆，是不可复制的文化财富。鲁绣作为山东传统刺绣的重要分支，在山亭有着悠久的传承历史，其针法细腻、色彩艳丽，兼具实用性与观赏性，既展现了鲁南人民的审美情趣，也承载着山亭的民俗风情；山亭皮影戏，以其生动的人物造型、婉转的唱腔，演绎着古今故事，成为几代山亭人的童年记忆；柳编工艺则利用山亭当地丰富的柳条资源，经艺人巧手编织，成为兼具实用价值与艺术价值的特色产品，远销全国各地。这些非遗项目，不仅是山亭文化的鲜明标识，更是中华民族文化宝库中的重要组成部分。③传承非遗文脉，需要做好“保护”与“活化”两篇文章。保护是传承的基础，没有扎实的保护，非遗就会失去生存的土壤。近年来，山亭区加大非遗保护力度，建立非遗传承人培养机制，通过举办非遗进校园、进社区活动，让更多年轻人了解非遗、学习非遗，延续非遗传承脉络；同时，加强非遗场馆建设，收藏、展示非遗作品，为非遗保护提供坚实保障。活化是传承的关键，只有让非遗“活”起来，才能真正实现其价值。山亭区立足非遗资源，推动非遗与文旅、文创产业深度融合，将鲁绣、剪纸等元素融入旅游纪念品设计，打造非遗体验工坊，让游客在体验中感受非遗魅力；借助新媒体平台，拍摄非遗短视频、开展非遗直播，让山亭非遗走出大山、走向全国。④非遗传承与发展，不仅能守护地域文脉，更能赋能山亭经济社会发展。非遗文创产品的开发，带动了当地群众就业增收，助力乡村振兴；非遗与文旅融合，丰富了旅游产品供给，提升了山亭文旅的知名度和影响力；非遗进校园，培养了青少年的文化自信，为文化传承注入了新生力量。如今，山亭非遗正以多元形式融入日常生活，成为推动山亭高质量发展的重要引擎。⑤文化兴则国运兴，文化强则民族强。传承山亭非遗文脉，既要坚守传统根脉，也要勇于创新发展。相信在全社会的共同努力下，山亭非遗将焕发新的生机与活力，为山亭发展注入源源不断的文化动力，让地域文脉在新时代绽放出更加耀眼的光芒。12.下列对文章中心论点的概括，最恰当的一项是（）（3分）A.非物质文化遗产是民族文化的活化石，是地域文脉的精神载体。B.山亭非遗承载着独特的地域记忆，是不可复制的文化财富。C.传承山亭非遗文脉，需要做好“保护”与“活化”，赋能区域发展。D.文化兴则国运兴，文化强则民族强。13.文章第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________14.结合文章内容，谈谈山亭区是如何推动非遗“活”起来的？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________第二篇文学类文本（18分）阅读下面的文章，完成15-20题。#指尖上的传承①奶奶的指尖，藏着山亭最动人的温度。那双手，粗糙得布满老茧，指关节有些变形，却能在一方素色绸缎上，绣出繁花似锦、鸟兽灵动，那是山亭鲁绣的模样，是刻在奶奶生命里的传承。②小时候，我总爱趴在奶奶的炕沿上，看她做鲁绣。阳光透过窗棂，洒在奶奶的银发上，也洒在她手中的绸缎和彩线之上。奶奶的手指灵活地穿梭，彩线在绸缎上跳跃，时而细密，时而舒展，一针一线，都透着认真与虔诚。我常常好奇地问：“奶奶，您绣这些花，有什么用呀？”奶奶总是笑着摸我的头：“这是咱山亭的本事，得传下去，不能断了根。”③奶奶的鲁绣，都是山亭的模样。她绣过抱犊崮的层峦叠嶂，青黛色的丝线勾勒出山峰的轮廓，山间的松柏、飞鸟，都栩栩如生；她绣过翼云石头部落的石屋，灰色的丝线绣出石头的厚重，门前的月季、石阶上的青苔，都鲜活可爱；她还绣过山亭大樱桃，红彤彤的丝线缀在绸缎上，仿佛能闻到那清甜的果香。奶奶说，每一幅鲁绣，都藏着她对家乡的热爱，藏着山亭人的烟火气。④后来，我渐渐长大，开始跟着奶奶学鲁绣。可我的手指总是不听使唤，彩线常常打结，针脚也歪歪扭扭，绣出的花朵毫无生气。我有些泄气，把针线扔在一边：“奶奶，太难了，我不学了。”奶奶没有责备我，只是捡起针线，重新坐在炕沿上，一边绣一边说：“咱鲁绣，讲究的是心细、有耐心，一针都不能急。就像做人一样，得一步一步来，才能做好。”说着，奶奶手把手地教我穿线、运针，告诉我每一种针法的技巧，告诉我每一种颜色的搭配。在奶奶的指导下，我慢慢静下心来，一针一线地练习，手指被针扎破过，也被彩线磨红过，但看着自己绣出的第一朵小花，心中满是欢喜。⑤随着时代的发展，越来越多的年轻人走出大山，很少有人愿意学习鲁绣这种耗时费力的手艺。奶奶看着自己绣的那些作品，常常叹息：“这么好的东西，要是没人学，可就真的没了。”我看着奶奶眼中的失落，心里暗暗下定决心，一定要把奶奶的手艺传下去，把山亭的鲁绣传下去。⑥去年，山亭区举办非遗进校园活动，我带着自己绣的鲁绣作品，走进了我们学校的课堂。我给同学们讲解鲁绣的历史，演示鲁绣的针法，看着同学们好奇的眼神，看着他们认真学习的模样，我仿佛看到了鲁绣传承的希望。后来，在区里的非遗文创大赛上，我绣的《抱犊崮风光》获得了二等奖，我的作品还被放进了山亭非遗场馆展览。奶奶看着我的作品，脸上露出了欣慰的笑容，她握着我的手说：“好，好，咱山亭的鲁绣，终于有传人了。”⑦如今，奶奶的手依旧在绣绷前忙碌，我的指尖也渐渐有了老茧。我知道，鲁绣不仅是一种手艺，更是一种文化，一种传承。它藏着山亭的历史，藏着山亭人的智慧，藏着奶奶对家乡的热爱，也藏着我对未来的期许。⑧指尖流转的，是彩线，是手艺，更是山亭的文脉。愿这指尖上的传承，能在时光中延续，在新时代绽放出更加耀眼的光芒，让更多人知道山亭鲁绣，了解山亭文化，爱上这片充满烟火气的土地。15.文章围绕“鲁绣传承”写了哪几件事？请简要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________16.赏析第②段中画线的句子。（3分）阳光透过窗棂，洒在奶奶的银发上，也洒在她手中的绸缎和彩线之上。奶奶的手指灵活地穿梭，彩线在绸缎上跳跃，时而细密，时而舒展，一针一线，都透着认真与虔诚。________________________________________________________________________________________________________________________________17.第④段中，奶奶说“咱鲁绣，讲究的是心细、有耐心，一针都不能急。就像做人一样，得一步一步来，才能做好。”这句话有什么深层含义？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________18.结合文章内容，分析“奶奶”这一人物形象。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________