20xx六年级语文小升初备考方法

20xx六年级语文小升初备考方法

对于小学六班级的学生朋友们来说，"小升初”应是他们人生第

一次真正意义上的考试，是他们学业道路上第一个重要的关卡。整理

了20xx六班级语文小升初备考方法，希望能帮助到您。

20xx六班级语文小升初备考方法

小学六班级

语文小升初备考方法

1、重视预习，学会自学

课前一定要借助解释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲

解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对

重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实

词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理,把

“字词”学“活二

可以自己制作一个“常用文言词简表"列出“词、词类、意义、

例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。

2、遵循“字不离句”的原则

不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显

不出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。

但是只把串讲一概当成解释字义的根据，这种本末倒置的方法也是

十分有害的。例如“至于劝善规过足矣”一句，课文下面注解为“能

够做到规劝行好事，不行坏事就不坏了二

这仅是串大意，但学生常据此对号入座地去释义，误以为“至于二

能够做到""足二不坏"这就脱离了字词的既定意义，造成错误概

念。其实“至于”和“足”不解释也行。而若认为“劝二规劝”，就

又脱离了具体语境，因为“规劝”与行善搭配不起来。

这个“劝”就是“劝勉”的意思，与“劝学”的“劝”同义。对

翻译和字义的准确解释不加区分，很容易违反理解字义词义的基本

原则。

3、牢牢记住主要文言句式

主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装

句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。

例如，文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词是来

表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语•，对主语进行判断,

其句式有如下几种表示法

⑴、“者，也J这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者"

表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯

定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也J（《史记陈涉世家》）

⑵、也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现,一

般省略者，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也J（《资

治通鉴》）

（3）、“者，”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情

况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国

平父，安上纯父。”（王安石《游褒禅山记》）

（4）、“者也」在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气,这

时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也

比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也J（《战国策齐策》）

（5）、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接

由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）另外，

在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、

必、亦、即、诚、皆、则”等。

需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词,

而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都

不表示判断，“是”在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作判断

词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的

否定副词“非”，都不是判断词。

4、提倡诵读

语文教材强调文言文的朗读、背诵，通过多读多背来掌握文言知

识，理解文意，可培育语言感悟能力。文言文和现代文在语言形式上

存在着一定的差异，文言文是以先秦口语为基础形成的上古书面语

言，和后来历代作家仿古语言而写成的作品，属古汉语体系，这类文

章跟现代文的主要区别在于语言上的差异。

因此文言文学习的难点和重点，也在语言上。文言文中的之乎者

也，诘屈鳌牙;词的通假、活用、古今异义，让学生丈二和尚摸不着头

脑;特殊句式，跟现代汉语习惯更有所不同。所以只有多诵读，才能培

育古汉语语感，只有多诵读，才能了解现代汉语和古代汉语的一脉相

承的“血缘”关系，才能领悟文言文的至善至美。

中国是一个历史悠久的文明古国，更是一个“泱泱文章大国”,文

言文中有许多为政、为人、为学的好文章，好观点。还有大量的有生

命力的词语和句子，至今仍在延用。只有通过读，尤其是诵读，才能

体味其特有的品味和意蕴。诵读可分四步进行：

第一步，借助解释，粗读课文。预习时完成粗读任务。粗读的首

要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步把握课

文结构。结合解释，根据上下文读两三遍，对课文内容应该能了解六

七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。

第二步，质疑、解难、细读课文。通过课内细读，要能准确地正

音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行

分析，要增进对文章内容的理解。

第三步，深化领悟，精读课文。精读时要力求读出语气、语调和

节奏。通过精读，更深化地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握

文章的特色。

第四步，鉴赏评价，熟读课文。这一步主要靠同学们在课后主动

进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、

结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

诵读时要做到：眼观其义，口读其声，耳听其言，脑思其义，把眼、

口、耳、脑都动员起来。

小升初语文备考如何抓

一、抓“基础”。

1、汉语拼音

2、汉字

3、词语

4、句子

5、标点符号

二、抓“阅读”。

在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借

助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的

积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章基本的

表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：

⑴句子意思的理解。

⑵给自然段划分层次。

⑶分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清的本意，又要尊

重学生自己的独特体验。

(5)体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。

有的体会的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情

的基调。

⑹回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。

问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）?为什么?

从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案

是的;有的问题的答案是多元的。

如：你读了以后，受到什么启发?这类问题应该是多元的。

背诵。主要是本册课本中要求背诵的课文或练习上的成语和读读

背背，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的

部分。默写，只指课本中规定的内容。

三、抓“写作”。

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式

来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习

作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙

一次活动）、有写景。

阅读和作文各占三成

小升初择校考的难度比毕业考试要高很多。从内容上，语文有基

础知识、阅读和作文，各占30%左右。在备考中，基础知识方面要注

意四至六班级的诗句，比如描写月亮的诗句有什么？阅读方面，可做

一些名家名篇;作文方面，要多练一些，多一些情感表达，多读一些与

生活实践相关的书。

最难：诗词和课外知识

语文科最难的有三点，一是语音部分。二是诗词部分，小学课本

有80首诗要背，有的学生背出来了还写不出字来。三是作文。基础

知识部分还要注意课外知识，如成语的理解。

支招：两周完成一篇作文练习

要突破作文，首先要明白作文不一定要写得多么美，主要是表达

自己的感情，要懂得感恩。对于作文不好的学生，他们常用的方法是

领着学生一点一点列提纲，完成一篇范文，这样以后应付作文就游刃

有余了。作文要加强审题，往年扣分最多的就是离题。

在写作技巧上：一是准备几个合适的材料，学会一材多用;二是提

炼自己的语言，使月书面语;三是练习作文的拟题;四是有针对性地二

周完成一篇作文练习，精批细改。

阅读部分如果是记叙文，要先通读文章，再看题目，再寻找答案,

再核对。写人的文章，人物形象的评价要全面，写事的文章，要看清

文章的线索，写景的文章，可以一边看一边画草图，画完图整个文章

就清晰了。

如果是说明文，回答问题要从原文出发，不能主观猜想，有发挥

的内容，可以加入对生活的体会与思考。复习诗词和课外知识，要以

文学常识为主，对课文的介绍，不能忽略课文中的小字部分。

小升初语文备考如何安排

1、要有明确的目标

所有考试可以都参加，但是准备的时候应该有侧重点，根据孩子

的水平应该对考入的中学应该有一个大致的范围，考虑到不同中学

选拔考试风格不同，根据大致的目标有针对性地做出准备。尤其是对

那些现在水平并不高的学生，时间非常宝贵，有目标，有针对性更是

非常重要。

2、选择合适的培训班：

很多家长现在在培训班的选择上很着急，首先要找一个合适的

专业课外辅导班，其次有些学校有自己的辅导班，到底上不上也是个

问题，如果全上肯定时间不够;如果不上又怕没有了该学校小升初考

试资格。

首先一些学校的辅导班是有必要上的,但是不一定全上，也不一

定春季就一定上。原因是有些学校的辅导班跟小升初的考试联系并不

是很紧密，小升初的资格也不一定从辅导班得到。从辅导班上只有很

少部分学生会被学校招收，大部分还要通过小升初的选拔筛选。

还有一些学校的辅导班虽然比较有用，但是要到寒假甚至春季

时才会有关键的考试出现。所以如果只是为了考试到了秋季假或者寒

假再报也不迟。

在确定了学校的辅导班后，建议家长再有针对性地报一定量的

课外辅导班。因为学校的辅导班往往师资芍限，有些辅导班可能只是

科技类的培训，跟小升初主要的数学、语文、英语和面试考试还是有

所差距的。

课外辅导班针对性越强越好，不要贪多，比如像最重要的英语、

数学部分，有效的归纳和总结六年所学课木和知识，有针对性地做相

应的备考还是非常重要的。

3、要尽早准备，留心各种信息:

举个去年学生的例子，去年4月份有个孩子学得不错家长问学校

何时交简历，我们很遗憾的告诉他去年2月就开始预收了，