高二语文学业水平考试模拟试题新人教版

各位同学，大家好。为帮助同学们更好地备考高二语文学业水平考试，熟悉考试题型、把握考查重点、提升应试能力，特命制本套模拟试题。本试题严格依据新人教版高中语文教材及学业水平考试大纲要求，注重基础知识与基本技能的考查，力求体现学业水平考试的特点与导向。希望同学们在规定时间内认真作答，以真实检验自己的学习成果。本试卷共X页，满分100分，考试用时90分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。---一、语言文字运用(本题共5小题，每小题3分，共15分)1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是()A.狭隘(ài)慰藉(jí)锲而不舍(qiè)浑身解数(xiè)B.绮丽(qǐ)粗犷(guǎng)相形见绌(chù)言简意赅(gāi)C.逮捕(dǎi)应届(yīng)刚愎自用(bì)引吭高歌(háng)D.发酵(xiào)隽永(juàn)一蹴而就(cù)长吁短叹(yū)2.下列各组词语中，没有错别字的一项是()A.寒暄明信片首屈一指金榜提名B.脉搏挖墙脚脍炙人口再接再厉C.诡秘殊不知一愁莫展声名鹊起D.辐射水龙头鼎立相助迫不急待3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()①面对记者的追问，他只是含糊其辞，不愿透露更多关于新项目的具体信息。②我们要学会在纷繁复杂的社会现象中，事物的本质。③这位老艺术家把毕生的心血都在了艺术创作上，留下了许多不朽之作。④学习需要持之以恒的精神，稍微松懈，就可能前功尽弃。A.对于辨别贯注一旦B.关于辨别灌注一旦C.对于辨认灌注如果D.关于辨认贯注如果4.下列各句中，没有语病的一项是()A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识，增强了服务社会的意识。B.能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。C.他那和蔼可亲的面容，循循善诱的教导，至今还在我耳边回响。D.我们要引导青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。C.我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”D.公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。---二、古代诗文阅读(本题共3小题，共25分)(一)文言文阅读(15分)阅读下面的文言文，完成6～8题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（节选自《左传·烛之武退秦师》）6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(5分)A.晋军函陵军：驻军B.越国以鄙远鄙：把……当作边邑C.又欲肆其西封肆：延伸、扩张D.因人之力而敝之敝：破旧7.下列句子中，“以”字的用法与“以其无礼于晋”的“以”相同的一项是()(5分)A.敢以烦执事B.焉用亡郑以陪邻C.若舍郑以为东道主D.以乱易整，不武8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。(二)古代诗歌鉴赏(10分)阅读下面这首唐诗，完成9题。如梦令·昨夜雨疏风骤李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。9.这首词表达了词人怎样的情感？请结合词句简要分析。(10分)---三、现代文阅读(本题共2小题，共20分)阅读下面的文字，完成10～11题。读书：目的和前提赫尔曼·黑塞真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非是向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻像和理想的巨大财富。这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候将它走到头；任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达的民族的全部文学通通读完并有所了解，更别提整个人类的文学了。然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活的意义，如果活着不仅仅为着满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地不管多么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！(节选自黑塞《读书：目的和前提》，有删改)10.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(8分)A.真正的修养不追求具体目的，其本身就有意义，能帮助我们找到生活的意义。B.研读世界文学是获得真正教养的最重要途径，它能让我们领略人类思想的广阔。C.读书不在于数量多少，有的人读的书不多，但只要深入理解，也能成为真正的读书人。D.作者认为，比起泡咖啡馆、跳舞，阅读古代哲人和诗人的作品更能接近真正的生活。11.作者认为读书的目的和前提各是什么？请结合文本简要概括。(12分)---四、语言表达与写作(本题共2小题，共40分)12.请仿照下面的示例，另选一个话题，写一组句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例基本相同。(10分)示例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。仿句：13.阅读下面的材料，根据要求写作。(30分)生活中，我们常常会遇到各种“声音”。有的声音引人深思，有的声音给人力量，有的声音让人温暖，有的声音令人警醒……请以“耳畔的声音”为题，写一篇不少于八百字的记叙文。要求：自选角度，自定立意，写出真情实感，不得套作，不得抄袭。---参考答案及解析（简要）一、语言文字运用1.B(A项“慰藉”的“藉”读jiè；C项“逮捕”的“逮”读dài；D项“发酵”的“酵”读jiào，“长吁短叹”的“吁”读xū)2.B(A项“金榜提名”应为“金榜题名”；C项“一愁莫展”应为“一筹莫展”；D项“鼎立相助”应为“鼎力相助”，“迫不急待”应为“迫不及待”)3.B(“对于”引进对象或事物的关系者；“关于”引进某种行为的关系者，组成介词结构做状语。“辨别”指分辨区别；“辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。“贯注”指精神、精力集中；“灌注”指浇进，注入。“一旦”用于未然，表示“要是有一天”；“如果”表示假设)4.D(A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项搭配不当，“面容”不能“回响”)5.C(A项问号应放在“同志们”后；B项问号改为逗号；D项“年结算制度”后的顿号改为逗号)二、古代诗文阅读(一)文言文阅读6.D(敝：损害)7.A(A项与例句均为“因为”；B项“来”；C项“把”；D项“用，拿”)8.晋国，有什么满足的呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界。（“厌”、“封”、“肆”各1分，宾语前置“何厌之有”1分，句意通顺1分）(二)古代诗歌鉴赏9.这首词表达了词人对春天将逝的惋惜（或“惜春”）之情以及对海棠花的关切。（4分）上阕“昨夜雨疏风骤”描绘了春天夜晚风雨交加的景象，暗示海棠花可能遭受摧残。词人因“浓睡不消残酒”而未能早起观察，心中已有牵挂。（3分）下阕“试问卷帘人”，一个“试”字，写出了词人的关切与试探。当得知“海棠依旧”时，词人并不相信，而是反驳道“知否，知否？应是绿肥红瘦”。“绿肥红瘦”以生动的比喻，形象地写出了雨后绿叶茂盛、红花凋零的景象，含蓄地表达了对春光流逝的惋惜和对海棠花的怜惜。（3分）三、现代文阅读10.B(“最重要的途径之一”而非“最重要的途径”)11.目的：帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来；使我们集中心智，使人生变得充实、高尚、有意义。（6分，每点3分，意思对即可）前提：要有可教养的客体——个性或人格；要能自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作；要深入理解作品。（6分，每点2分，意思对即可）四、语言表达与写作12.（示例）时间好比一位良医，它能抚平我们心中的忧烦愁苦。时间如同一盏明灯，它能照亮我们前行的道路。（要求：另选话题，使用比喻，句式相同，语意连贯。每句3分，共6分；语言通顺2分；话题新颖2分）13.（略）评分标准：一等（25-30分）：切合题意，中心突出，内容