中班数学《蔬果配送员》

信息技术融合课例中班数学《蔬果配送员》活动目标：1.认识数字6和7，初步理解6和7的实际意义。2.按种类将物体分类，并根据物体的数量匹配相应的数字。3.能教积极的边操作边讲述“几个～～用数字几表示”。活动准备：教具水果图片若干（苹果5张，草莓6张，菠萝6张，桃子7张，西瓜7张，）作业单人手一份！活动过程：一、以“蔬果超市”为情景导入，引起幼儿分水果的兴趣。1.播放课件，引导幼儿观察。师：今天小熊的“蔬果超市”开业了，燕子带领小朋友去超市做一次志愿者吧？看、超市的蔬果配送车来了，原来是超市刚进了一批水果，看看都有哪些水果吧？（苹果、草莓、菠萝、桃子、西瓜）引导幼儿说出各种水果的名称。请幼儿操作触屏笔，给水果分类。水果可真多，可是超市的售货员遇到了难题。“水果很多，看起来有些乱哪里都是水果、用什么方法能一眼都看的清楚！想请小朋友帮忙想想怎样才能清楚的看到一样的水果在一起？”（把一样的水果放在一起）师：你最喜欢哪种水果？你愿意帮忙把你喜欢的水果放在一起吗？引导幼儿给水果分类。（幼儿上前操作）大家可真棒，把相同的水果放在一起看起来整齐多了！二、分水果，感知数字6和7。1.水果有几个。师：可是、售货员阿姨又有问题来了、每种水果有几个呢？（引导幼儿数一数，每种水果，请个别幼儿讲述水果的数量。）师：刚才有小朋友说苹果有5个、草莓有6个、菠萝有6个，桃子有7个，西瓜有7个，你们是怎么知道的，用的什么方法能这么快知道物品的数量的？（用眼睛看，点着数的）哦！原来你们用了2种方法：1、是用的眼睛看着数，就是目测的方法。2、一边用眼睛看一边点着数的方法、就是点数的方法。那么我们一起用点数的方法看看小朋友们数的是不是正确的。（师友共同进行点数确认每种水果的数量。）2.认识数字6和7。（1）.巩固对数字5的认识。师：5个苹果我们可以用数字几来表示。（数字5）出示数字5，放在装苹果的框子上。师：对，五个苹果可以用数字5来表示。引导幼儿巩固数字5的认识。（2）.认识数字6。师：6个草莓可以用数字几来表示。（数字6）出示数字6，师：这是数字几？（数字6）它像什么？幼儿自由讲述教师引导幼儿观察数字字形。师：6可以表示这里的哪种水果？还有哪种水果也可以用数字6来表示呢（菠萝）引导幼儿给相应的水果匹配上数字6。（3）.认识数字7。师：七个桃子可以用数字几来表示（数字7）出示数字7，师：这是数字几？（数字7它像什么？）幼儿自由讲述教师引导幼儿观察数字字形。师：7可以表示这里的哪种水果，还有哪种水果也可以用数字7来表示呢？（西瓜）分好了水果，我们来吧水果放到对应的说过柜里吧！三、幼儿操作，巩固对数字6和7的认识。小熊的“蔬果超市”不仅卖的有水果，还卖的有蔬菜。看、小熊要邀请小朋友来做售货员，请小朋友来帮忙整理一下。你们愿意吗？看一看，我们有哪些蔬菜区的工作有哪些吧！1.将蔬菜按照数量上架，要求：柜子上显示几就上相对应数量的蔬菜。2.请将蔬菜分类送到相对应的蔬菜框子里，要求：同一种蔬菜的数量是和框子上的数字是匹配的。3.将相同数量的蔬菜放在同一层的柜子里，数一数每种蔬菜有几个，再把数字贴纸贴在柜子上。用数字表示它们的数量，做完了说一说“几个～～可以用数字几来表示。”（幼儿操作，教师指导。）引导幼儿感知数量6和7，根据数量匹配相应的数字。四、集体讲评，帮助幼儿巩固对数字6和7的认识。小熊来看我们的工作做得怎么样了，如果做得好，小熊会给我们一个大大的奖杯哦！请幼儿上前分享操作结果。师：他做得工作怎么样？看看小熊怎样认为的！检查操作结果：展示幼儿操作单，我们来看看他分的对吗？鼓励幼儿说一说6个～～，用数字6表示。交流数字六和七的意义发散幼儿