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文档简介

“重复的奥妙”导入设计方案教学内容：北师大版二年级下册第84～85页。教材分析：本节课是二年级下册第七单元《数学好玩》第二课时的内容，属于综合实践活动。主要内容是引导学生通过观察、思考，体会简单的“重复”规律。“找规律”是新教材新增设的内容之一，是数学课程教材改革的一个新变化，它有着深刻的数学思想，也是学生今后生活、学习的基础知识之一。这是教科书第一次设置独立课节引导学生探索规律，教材编排分两大块内容。教材的主情境图是一副信息丰富的画面，图中蕴含了多个存在简单重复规律的信息，如:手拉手做游戏的小朋友是一个女生一个男生的排列顺序；灯笼是一个大一个小的排列顺序等。丰富的情境图有助于帮助学生体会数学与现实生活的联系，感受规律存在的广泛性。本册教材“找规律”的内容，鼓励学生在观察的基础上，找出图中存在的规律，并用自己喜欢的方式进行表达。由实际物体抽象出规律，并追求表达方式的多样性，一方面可以加深学生对规律的认识和体会，另一方面可以发展学生的推理能力。在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象，举例说明生活中“重复”的现象，目的是进一步加强学生对“重复”规律的理解，体会规律与现实生活的联系。学情分析：本节课重点研究的是图形循环变化的规律，二年级学生对于规律的学习并不是一张白纸，他们具有一定的生活经验。在一年级的练习中就出现了简单的填数和图形的寻找规律。这次教材的内容安排重点是表达规律。表达规律每个孩子都会，但是由于孩子思维发展的特点，学生比较喜欢选择用画图，文字等形象直观的方法来表示规律。因此教师要引导孩子选用数字、符号等比较抽象的方法来表示规律。从而通过本节课的学习，让学生在经历观察、操作、分析、推理等一系列活动之后，提升孩子的思维品质，发展孩子的概括能力和空间想象能力。教学目标：1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。教学重点：通过观察、思考发现事物的重复现象。教学难点：用不同的方法表示相同的规律，并能用自己的语言描述重复的现象。教学准备：多媒体课件课堂导入方案：游戏激趣1.同学们喜欢玩游戏吗？我们一起来玩一个游戏叫做——记忆大比拼。规则：男生女生分为两组用5秒钟的时间快速记忆，比一比谁最棒！男生：610104192809女生：1234123412342.指名回答问题。比赛结束时教师故意很大声说：我宣布，女生获胜！3.男生质疑：这个游戏不公平。教师追问：为什么不公平。能不能具体的说一说吗？4.小结：对比观察，女生的一串数其实就是1234在不断的重复。其实生活中有很多地方都藏着像这样的重复，那关于重复还有什么奥秘呢？今天我们就来一起研究“重复的奥妙”。（板书课题）【设计意图】首先利用游戏—

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