传播学保研试题及答案

传播学保研试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.传播过程的直线模式是由谁提出的？（）A.拉斯韦尔B.施拉姆C.香农-韦弗D.奥斯古德2.下列不属于大众传播特点的是（）A.传播者是职业传播者B.信息是公开的C.传播渠道是人际传播D.受众是广泛而分散的3.最早提出“两级传播”理论的是（）A.拉扎斯菲尔德B.卢因C.霍夫兰D.李普曼4.以下哪种传播类型属于组织传播？（）A.朋友之间聊天B.公司内部会议C.电视广告D.个人日记5.媒介即讯息是（）的观点。A.麦克卢汉B.英尼斯C.戈夫曼D.梅罗维茨6.议程设置理论认为，大众传媒影响的是人们对（）的重视程度。A.事件的判断B.事件的态度C.事件的选择D.事件的记忆7.下列属于传播效果研究中“有限效果论”时期的理论是（）A.魔弹论B.沉默的螺旋C.培养理论D.意见领袖8.符号的基本功能不包括（）A.表述和理解功能B.传达功能C.思考功能D.创造功能9.传播制度主要体现为（）A.媒介的所有制形式B.媒介的经营方式C.媒介的管理方式D.以上都是10.下列属于非语言符号的是（）A.文字B.语音C.表情D.语言二、多项选择题（每题2分，共20分）1.传播的基本类型包括（）A.自我传播B.人际传播C.组织传播D.大众传播2.拉斯韦尔的“5W”模式包括（）A.谁B.说什么C.通过什么渠道D.对谁E.取得什么效果3.大众传播的社会功能有（）A.环境监测B.社会协调C.文化传承D.提供娱乐4.以下属于传播媒介的有（）A.报纸B.广播C.电视D.互联网5.传播效果的三个层面包括（）A.认知层面B.态度层面C.行为层面D.情感层面6.培养理论认为，电视对受众产生的影响有（）A.形成共同的世界观B.形成共同的价值观C.形成共同的道德观D.形成共同的审美观念7.下列关于传播过程的循环模式，说法正确的有（）A.强调传播双方的互动B.没有固定的传播者和受传者C.适用于人际传播D.体现了传播的动态性8.传播符号的特性包括（）A.指代性B.社会共有性C.发展性D.稳定性9.影响传播效果的因素有（）A.传播主体B.传播内容C.传播渠道D.受传者10.以下属于网络传播特点的是（）A.传播速度快B.传播范围广C.互动性强D.传播内容的海量性三、判断题（每题2分，共20分）1.传播是人类通过符号和媒介交流信息以发生相互影响的活动。（）2.魔弹论认为大众传播具有强大的效果。（）3.人际传播不需要借助任何媒介。（）4.传播制度只与政治制度有关，与经济制度无关。（）5.意见领袖一定是在社会地位较高的人群中产生。（）6.符号的意义是固定不变的。（）7.大众传播的受众具有匿名性。（）8.传播效果只包括短期效果，不包括长期效果。（）9.培养理论主要关注的是电视对受众的影响。（）10.网络传播打破了传统传播的时空限制。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述大众传播的特点。大众传播由职业传播者进行，信息公开且面向广泛分散受众，借助大众媒介，单向性强，反馈较迟缓。2.什么是传播效果的“知沟”理论？该理论指由于社会经济地位差异，大众传播信息增长时，社会经济地位高者比低者以更快速度获取信息，导致两者知识鸿沟扩大。3.简述传播符号的功能。传播符号有表述和理解功能，可将意义用符号表达并被理解；有传达功能，能跨越时空传递信息；还有思考功能，助于人们进行思维活动。4.简述媒介环境学派的主要观点。强调媒介本身对社会发展有巨大影响，不同媒介塑造不同文化和社会结构，如麦克卢汉的“媒介即讯息”，认为媒介形式决定传播内容和社会形态。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论新媒体对传统媒体的冲击与机遇。冲击：新媒体传播快、互动强，使传统媒体受众流失、广告份额减少。机遇：促使传统媒体转型，利用新媒体技术拓展传播渠道、创新内容形式，提升传播效果。2.分析传播效果研究的发展历程及趋势。历程从魔弹论到有限效果论，再到宏观效果论。趋势是更注重长期、综合效果，研究方法多元，关注新媒体传播效果和跨文化传播效果。3.谈谈你对传播伦理问题的认识。传播伦理涉及传播过程中的道德规范，如尊重隐私、杜绝虚假信息等。违背伦理会损害受众利益、破坏社会信任，应加强行业自律和法律监管。4.讨论社交媒体对人际关系的影响。积极影响是加强联系、拓展社交圈。消极影响是使人过度依赖虚拟社交，现实交流减少，可能引发网络暴力等问题，需合理使用。答案一、单项选择题1.A2.C3.A4.B5.A6.C7.D8.D9.D10.C二、多项选择题1.ABCD