5 我用手机通电话说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第一册人教版（特殊教育）

5我用手机通电话说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第一册人教版（特殊教育）学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教材分析本章节内容为“我用手机通电话”，是人教版小学信息技术（信息科技）第一册中关于通讯技术的基础教学单元。教材紧密结合实际生活，以手机通电话为主题，引导学生了解电话的基本使用方法，掌握通讯工具在日常生活中的应用。课程内容贴近学生生活，易于理解和操作，有助于培养学生的信息技术素养和实践能力。核心素养目标培养学生信息意识，让学生认识到通讯技术的重要性；提升实践操作能力，使学生能够熟练使用手机进行通话；增强问题解决能力，通过实践探究，学会解决通讯中的基本问题；培养合作交流意识，在小组活动中学会与他人合作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握手机拨打电话的基本操作流程；

②学会使用手机拨号、接听电话，以及设置常用联系人等功能；

③能够根据实际情况调整通话音量，确保通话清晰。

2.教学难点，

①理解并区分手机通话的不同功能和使用场景；

②解决在使用手机通话过程中可能遇到的问题，如信号不稳定、通话中断等；

③在小组合作中，能够有效地沟通和协调，共同完成通话任务，提高团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括手机使用说明书和课堂练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如手机操作演示视频、通话场景图片等。

3.实验器材：准备若干部手机供学生操作练习，确保手机功能正常，且电池电量充足。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，方便学生进行实际操作练习。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，利用多媒体展示一系列生活中常见的通讯场景图片，如家人通话、朋友聚会等，引导学生思考通讯技术在现代生活中的重要性。接着，提出问题：“同学们，你们知道手机是如何进行通话的吗？”以此激发学生的兴趣，引入本节课的主题“我用手机通电话”。

2.新课讲授

（1）讲解手机通话的基本原理

详细内容：通过多媒体展示手机通话的工作流程图，讲解手机如何通过信号塔进行通话，以及通话过程中涉及到的技术知识。例如，解释手机如何发送和接收电磁波，以及信号塔在通话过程中的作用。

（2）演示手机拨打电话的操作步骤

详细内容：现场演示手机拨打电话的操作步骤，包括打开手机、拨号、接听电话等。同时，邀请学生上台参与操作，加深他们对操作步骤的理解。

（3）讲解手机通话的相关功能

详细内容：介绍手机通话的一些实用功能，如静音、免提、语音识别等，并演示如何使用这些功能。引导学生思考这些功能在实际生活中的应用。

3.实践活动

（1）学生分组练习拨打电话

详细内容：将学生分成若干小组，每组分配一部手机，让学生在组内练习拨打电话。教师巡视指导，纠正操作错误，确保学生掌握通话的基本技能。

（2）学生尝试设置常用联系人

详细内容：引导学生学习如何在手机中添加联系人，并设置常用联系人的快捷拨号功能。通过实践，让学生掌握如何方便地联系亲朋好友。

（3）学生体验手机通话中的问题解决

详细内容：模拟手机通话过程中可能遇到的问题，如信号不稳定、通话中断等，让学生尝试解决这些问题。通过实际操作，提高学生的问题解决能力。

4.学生小组讨论

举例回答：

（1）讨论手机通话的技术原理，回答“手机是如何进行通话的？”

（2）讨论手机通话在实际生活中的应用，回答“手机通话有哪些便利之处？”

（3）讨论如何提高手机通话质量，回答“在通话过程中，我们应该注意哪些事项？”

5.总结回顾

详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调手机通话的基本原理、操作步骤以及相关功能。通过提问和回答，检查学生对本节课知识的掌握程度，例如：“同学们，谁能告诉我手机通话的基本原理？”以及“在使用手机通话时，我们应该注意哪些问题？”最后，布置课后作业，让学生回家后尝试使用手机进行通话，并记录下自己的体验。

用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动20分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，总计45分钟。学生学习效果学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是对本节课后学生可能取得的效果的详细描述：

1.知识与技能掌握

学生能够熟练掌握手机拨打电话的基本操作流程，包括打开手机、拨号、接听电话等。通过实际操作，学生了解了手机通话的工作原理，认识到手机作为通讯工具的重要性。

2.信息技术素养提升

通过本节课的学习，学生的信息意识得到增强，能够认识到信息技术在现代社会中的广泛应用。同时，学生的信息处理能力得到提升，学会了如何使用通讯工具进行有效沟通。

3.实践操作能力增强

学生在实践活动环节中，通过分组练习和实际操作，提高了自己的动手能力。他们学会了如何解决手机通话中遇到的问题，如信号不稳定、通话中断等，提高了问题解决能力。

4.团队协作能力培养

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重团队决定，培养了良好的团队协作精神。

5.个性化学习体验

学生在课堂上通过多媒体资源、实际操作和小组讨论，获得了个性化的学习体验。他们根据自己的学习风格和兴趣，选择适合自己的学习方式，提高了学习效率。

6.安全意识增强

在学习手机通话的过程中，学生了解了手机使用的安全知识，如保护个人信息、避免沉迷手机等。这有助于他们形成正确的网络安全意识，提高自我保护能力。

7.生活技能提升

学生通过学习手机通话，掌握了日常生活中的一项实用技能。他们能够利用手机与家人、朋友保持联系，提高生活质量。

8.学习兴趣激发

本节课内容贴近学生生活，通过实际操作和互动讨论，激发了学生的学习兴趣。学生对于信息技术的学习产生了浓厚的兴趣，为后续的学习奠定了基础。

9.评价与反思能力

在总结回顾环节，学生能够对自己的学习过程进行评价和反思，认识到自己的不足，并制定改进措施。这种自我评价和反思的能力对学生未来的学习和发展具有重要意义。典型例题讲解1.例题：小华要给妈妈打电话，妈妈的手机号码请小华按照正确的格式输入手机号码。

解答：小华应该按照以下格式输入手机号码

2.例题：小明想给同学小李打电话，但他忘记了小李的手机号码。已知小李的手机号码前三位是139，后四位是5678，请小明用星号（*）代替中间的四位数字。

解答：小明的输入应该是：139*5678。

3.例题：小红要给哥哥打电话，哥哥的手机号码但小红不小心按错了最后一个数字，变成请计算小红输入错误的概率。

解答：哥哥的手机号码共有11位数字，小红只错了一位数字，所以输入错误的概率是1/11。

4.例题：张三在给朋友李四打电话时，不小心按了拨号键，电话接通了。这时，张三想要挂断电话，应该按哪个键？

解答：张三应该按挂断键（通常标记为“结束”或“挂断”）来结束通话。

5.例题：王五在通话过程中，发现手机电量不足，但还想继续通话。他应该采取哪些措施来延长通话时间？

解答：王五可以采取以下措施延长通话时间：

-降低通话音量；

-关闭手机中的其他不必要的功能，如蓝牙、Wi-Fi等；

-寻找信号更强的区域进行通话。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，教师将观察学生的出勤情况、课堂参与度和积极性。通过学生的回答问题和实际操作，评价学生对手机通话基本操作的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中，教师将评估他们的合作能力、沟通技巧和对手机通话功能的理解。通过小组展示，教师可以观察学生在实际操作中的问题解决能力和创新思维。

3.随堂测试：

教师将设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和实际操作题，以检验学生对手机通话知识的掌握。测试结果将作为学生当堂学习效果的直接评价。

4.课后作业反馈：

学生将完成课后作业，教师将通过批改作业来评估学生对知识点的理解和应用能力。作业反馈将包括对错误部分的纠正和对正确解答的肯定。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的个体差异进行，针对以下几个方面：

-针对学习困难的学生，教师将提供个性化的辅导，帮助他们理解和掌握手机通话的操作。

-对于表现突出的学生，教师将给予表扬和鼓励，以激发他们的学习动力。

-对于全体学生，教师将总结本节课的重点和难点，强调正确的操作步骤和注意事项，确保每位学生都能跟上教学进度。

-教师将收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的意见和建议，以