Lesson 4：A Visit to Lanzhou说课稿2025学年初中英语冀教版2012七年级下册-冀教版2012

PAGE课题Lesson4：AVisittoLanzhou说课稿2025学年初中英语冀教版2012七年级下册-冀教版2012教学内容分析1.本节课的主要教学内容：冀教版2012七年级下册Lesson4：AVisittoLanzhou。本节课围绕兰州的旅游景点展开，学习关于兰州的介绍，包括地理位置、名胜古迹、风土人情等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课学习的英语国家概况、旅游用语等知识有关联。通过复习和拓展，帮助学生更好地掌握有关兰州的英语表达，提高他们的实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习兰州的介绍，学生将提升对英语国家文化的理解和鉴赏能力，增强跨文化交际意识。同时，通过实际情境中的语言运用，锻炼学生的思维能力和自主学习能力，培养他们的文化自信和全球化视野。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：兰州、黄河、长城、美食等专有名词的英语表达。

2.重点句型：介绍地点、描述风景、表达感受等实用句型。

难点：

1.难点词汇：理解并运用与兰州相关的专有名词和表达。

2.难点句型：正确运用描述性句型，表达对兰州的游览体验。

解决办法：

1.通过实物展示、图片教学等方式，帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习句型。

3.分层次教学，先教授基础词汇和句型，再逐步增加难度，鼓励学生自主探究。

4.利用多媒体资源，如视频、音频等，提供丰富的语言输入，提高学生的语言感知能力。

5.通过小组合作学习，让学生在交流中互相帮助，共同突破难点。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，结合多媒体展示兰州的图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演导游和游客，练习介绍兰州的景点和风土人情。

3.通过小组讨论，让学生分享自己对兰州的了解，培养合作学习和批判性思维能力。

4.利用游戏化教学，如“单词接龙”和“看图猜词”，巩固学生对重点词汇的记忆。

5.结合项目导向学习，让学生分组完成关于兰州的调研报告，提高学生的综合运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对兰州的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过兰州？它在哪里？有什么特别的地方？”

展示一些关于兰州的图片或视频片段，让学生初步感受兰州的独特魅力。

简短介绍兰州的基本概念，如地理位置、历史背景和著名景点，为接下来的学习打下基础。

2.兰州基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解兰州的基本概念、组成部分和地理特点。

过程：

讲解兰州的定义，包括其主要地理特征和历史文化。

详细介绍兰州的地理位置，使用地图展示其与周边地区的联系。

3.兰州案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兰州的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的兰州案例进行分析，如黄河母亲雕塑、中山桥等。

详细介绍每个案例的背景、设计和意义，让学生全面了解兰州的文化底蕴。

引导学生思考这些案例对兰州城市形象的影响，以及如何通过这些案例了解兰州的历史和文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与兰州相关的主题进行讨论，如“兰州的美食文化”或“兰州的现代化发展”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兰州的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调兰州的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括兰州的基本概念、地理特点、案例分析等。

强调兰州在西北地区乃至全国的重要地位，以及其独特的文化价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于兰州的短文或报告，要求结合所学知识，展示对兰州的理解和感悟。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终体现，以下是本节课后学生可能取得的学习效果：

1.语言能力提升：

-学生能够正确运用关于兰州的专有词汇和表达方式，如“Lanzhou”、“YellowRiver”、“GreatWall”、“localcuisine”等。

-学生在情境中能够灵活运用描述性句型，如“Howbeautifulitis!”、“It'sahistoricallandmark.”等，来表达对兰州景点和文化的感受。

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识增强：

-学生通过学习兰州的历史和文化，增强了对中华文化的认识和理解。

-学生能够辨别并欣赏兰州的独特文化元素，如兰州拉面、黄河石林等，提高了对多元文化的尊重和鉴赏能力。

3.思维品质发展：

-学生在分析兰州案例时，能够运用批判性思维，从不同角度审视问题。

-通过小组讨论，学生学会了如何合作、如何提出和反驳观点，提高了逻辑思维和辩证思维能力。

4.学习能力提升：

-学生通过自主学习兰州的资料，提高了独立查找信息和处理信息的能力。

-学生在撰写课后作业时，能够运用所学知识，结合实际，进行创造性表达。

5.综合实践能力增强：

-学生在课堂展示环节，锻炼了组织语言、表达观点和应对提问的能力。

-通过参与角色扮演和小组讨论，学生的团队协作能力和沟通能力得到提升。

6.价值观培养：

-学生在了解兰州的发展历程中，培养了爱国情怀和社会责任感。

-学生认识到保护文化遗产和推动地方经济发展的重要性，树立了正确的价值观。重点题型整理1.句型转换题：

-原句：Lanzhouisabeautifulcitywithmanyhistoricallandmarks.

-转换为：Lanzhou_______many_______landmarks.

答案：has,historical

2.信息匹配题：

-题目：Matchthefollowinglandmarkswiththeirdescriptions.

-答案选项：

A.YellowRiver-ThelongestriverinChina.

B.DrumTower-AhistoricaltowerinNanjing.

C.LanzhouUniversity-AfamousuniversityinLanzhou.

D.SilkRoad-AnancienttraderouteconnectingEastAsiawiththeMediterranean.

-题目：Matchthefollowingdescriptionswiththecorrectlandmarks.

-答案：A-D,B-C,C-A,D-B

3.完形填空题：

-题目：ReadthepassageaboutLanzhouandchoosethebestwordtofillineachblank.

-答案：1.famous,2.located,3.offers,4.explore,5.visit

4.翻译题：

-题目：TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

-答案：

-兰州是一座拥有许多历史遗迹的美丽城市。

Lanzhouisabeautifulcitywithmanyhistoricallandmarks.

-黄河是中国的最长河流。

TheYellowRiveristhelongestriverinChina.

5.应用文写作题：

-题目：Writeashortlettertoafriend,describingyourvisittoLanzhouandyourfavoritelandmark.

-答案示例：

DearJohn,

IjustwantedtosharewithyoumyrecenttriptoLanzhou.Itwasanamazingexperience!Thecityissobeautiful,especiallytheYellowRiver.IvisitedtheDrumTowerandwasimpressedbyitshistoricalsignificance.Myfavoritelandmark,however,wasLanzhouUniversity.Thecampusissovibrantandthearchitectureisstunning.Ihopeyougetachancetovisitoneday!

Bestregards,

[YourName]板书设计①本文重点知识点：

-兰州的地理位置：位于中国西北部，黄河上游。

-兰州的历史文化：丝绸之路的重要节点，历史悠久，文化底蕴丰富。

-兰州的旅游景点：黄河母亲雕塑、中山桥、兰州拉面等。

②关键词汇：

-Lanzhou

-YellowRiver

-SilkRoad

-historicallandmarks

-localcuisine

③重点句型：

-Lanzhouisabeautifulcitywithmanyhistoricallandmar