调查小组在行动教学设计

栾川县陶湾中学课堂教学设计备课时间20XX年4月13日累计课时数2授课人：常云青年级六学科科学课题《调查小组在行动》备课人：常云青教学目标课标要求1、学生能采用访谈法、实地观察法、问卷调查法、文献法等方法搜集、记录数据与信息。

2、能对所获得的资料进行分类整理、筛选，用图片、统计图表、访谈记录等方式来表示。

3、能分析相关数据并做出一定的结论，并进行整体客观的评价。

4、激发学生的社会责任感，反思自己的日常生活行为，树立节约、环保意识。知识与技能1.能分析相关数据并做出一定的结论，并进行整体客观的评价。

2、激发学生的社会责任感，反思自己的日常生活行为，树立节约、环保意识。过程与方法教师讲解，学生讨论研究、调查情感态度与价值观培养学生的交流与表达能力和合作学习能力教学重点难点重点搜集整理调查数据，并做出合理分析。难点能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。教学策略学生讨论，教师引导教学准备多媒体、网络访谈记录表、调查统计表、调查统计图课件导教导学过程教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话导入。二、实施调查三、整理分析数据三、总结拓展四作业一、谈话导入。师生谈话，回顾自己的调查计划。（教师根据学生和学校实际，将调查内容确定为“校园中的绿化”和“家庭能源使用情况”）教师结合资料卡对学生的探究进行适当的讲解补充1、教师强调：调查中要注意团队合作、准备充分、动手动脑、文明礼貌、注意安全。2、教师指导学生根据调查计划，分组搜集数据与信息。学生做好调查研究前的各项准备工作以后，分组按计划进行实地调查研究。

这阶段教学要合理利用课内课外时间灵活安排调查活动，还需要与学校、家长沟通，获得他们的信任与支持。尤其要发挥家长的优势与积极性，可以邀请家长协助组织学生利用课余时间进行深入调查。3、教师参与学生调查，积极为学生的调查提供指导和帮助。1、教师指导学生整理资料与数据。学生在分组调查中取得了大量的资料、数据、信息。教师指导学生及时对这些材料进行分类整理、筛选，有价值的要保留，重复的、无用的资料要去除。有价值的资料按不同的调查内容

分类，用图片、图表、访谈记录等形式不表示，并将有关访谈记录的文字修改通顺。2、教师指导学生分析数据，得出结论。教师指导学生通过制作统计图表来对数据进行分析。

3、组织各组进行交流。将各组的专题调查研究成果通过实物展台互相交流，互相评价，取长补短。展示与交流时注意做到形式多样、图文并茂、证据充分、语言清晰流畅。学生根据各自的调查结论，对所居住的社区进行整体评价，发现问题积极寻求解决方法。完成课堂作业1、学生完成“挑战自我”的“我进步，我成功”。1、学生自读18页的“科学自助餐”，了解达尔文与他的进化论。2、教师补充讲解达尔文的相关资料。2、学生自读31页的活动提示，了解筛选资料时要注意的几个问题：它们是我们所需要的资料吗？资料是否真实可靠？它们是否提供了足够的信息？内容详细吗？它们是最新的吗？记下了获取资料的时间了吗？学生完成课堂作业第一题课堂检测设计调查研究时要做到哪些方面？筛选资料是要思考？板书设计课题：调查小组在行动一：根据我们的调查