初中劳动教育志愿服务主题班会说课稿

初中劳动教育志愿服务主题班会说课稿课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计思路一、设计思路：以教材“劳动创造价值”章节为引领，结合初中生认知特点，通过“情境导入—案例研讨—实践规划”三环节展开。选取教材中校园志愿服务案例与本地社区志愿故事，引导学生理解“志愿服务是劳动奉献的实践形式”，通过小组讨论制定班级志愿服务计划，实现“认知劳动意义—培养责任意识—践行劳动行为”的知行统一，贴合劳动教育“做中学”的教学实际。二、核心素养目标二、核心素养目标：强化劳动观念，理解志愿服务是劳动奉献的价值体现，树立“劳动最光荣”的意识；提升劳动能力，学会规划、组织志愿服务活动，掌握基本服务技能；培育劳动精神，培养关爱他人、服务社会的奉献品质；养成劳动习惯，主动参与班级及社区志愿服务，形成持续劳动的自觉行动。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解志愿服务与劳动创造价值的内在联系，深化“劳动奉献社会”的教材核心观点；②掌握志愿服务活动的规划与组织方法，落实“劳动实践能力”的培养要求。

2.教学难点，①激发学生长期参与志愿服务的内在动机，克服“一时热情”的实践困境；②解决活动中分工协作、资源调配等实际问题，提升“劳动问题解决”能力。四、教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备劳动教育教材，重点预习“志愿服务与劳动奉献”章节内容。

2.辅助材料：收集教材中提及的优秀志愿服务案例视频、社区服务纪实图片，制作成PPT展示。

3.实验器材：准备志愿服务实践工具包（含清洁工具、宣传物料等），确保器材安全、数量充足。

4.教室布置：划分分组讨论区（4-6人一组），设置志愿服务方案展示板，便于交流与成果呈现。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放校园志愿者清洁校园的短视频，提问：“同学们，视频中这些同学在做什么？他们的劳动带来了什么改变？”引导学生说出“志愿服务”“美化环境”等关键词。

回顾旧知：回顾教材中“劳动创造价值”章节的核心观点，强调劳动不仅创造物质财富，更创造精神价值，引出“志愿服务是劳动奉献的重要形式”这一主题。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：结合教材“志愿服务与社会责任”板块，系统讲解志愿服务的定义、特点（自愿性、公益性、实践性）及社会意义，明确其与劳动教育的内在联系——通过服务他人实现自我价值。

举例说明：展示教材中“社区养老志愿服务”案例，分析志愿者如何通过陪伴老人、整理房间等具体劳动传递温暖；补充本地“图书馆整理志愿服务”纪实，说明平凡劳动的社会价值。

互动探究：分组讨论“我们能为校园或社区提供哪些志愿服务？”小组代表汇报，教师引导提炼服务类型（环境维护、助老扶幼、文化传播等），并强调服务需结合自身能力，避免形式主义。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：以“班级微公益”为主题，分组设计一份小型志愿服务方案（如校园垃圾分类宣传、社区绿植养护）。要求包含服务目标、具体步骤、人员分工、预期效果，并标注所需劳动工具（如宣传海报、清洁工具）。

教师指导：巡视各组方案，重点指导可行性（如时间安排、资源获取）和劳动安全性（如工具使用规范），鼓励创新形式（如结合学科知识设计环保标语）。

成果展示：选取2-3组方案进行全班交流，师生共同点评，强调方案需体现“劳动技能运用”和“社会责任担当”，为后续实践奠定基础。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）教材“劳动模范与志愿服务”专栏延伸阅读《身边的榜样：社区志愿者的十年坚守》，分析案例中“平凡劳动创造不凡价值”的教材核心观点，理解志愿服务的长期性与社会意义。

（2）《中小学劳动教育指导纲要》中“志愿服务是劳动教育的重要载体”章节，明确志愿服务在培养责任担当、实践能力方面的育人要求，呼应教材“劳动与社会责任”板块。

（3）《青少年志愿服务活动设计指南》中“校园微公益项目策划”部分，补充教材中志愿服务规划的实操方法，包含需求调研、方案撰写、效果评估等步骤。

（4）《志愿服务条例》解读手册，重点学习“志愿服务的定义、原则与规范”，深化对教材“志愿服务特点（自愿性、公益性、实践性）”的理解。

（5）教材“劳动精神”拓展阅读《新时代青少年志愿服务故事选》，通过“山区支教志愿者”“环保卫士”等案例，体会“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神与劳动精神的内在统一。

2.课后自主学习探究：

（1）社区志愿服务项目调研：以小组为单位，走访社区居委会或志愿服务站，记录社区现有志愿服务项目（如助老、环保、文化宣传等），分析其服务内容、参与方式及社会价值，结合教材“志愿服务类型”撰写《社区志愿服务现状调研报告》，提出1-2条改进建议。

（2）班级“一月一主题”志愿服务计划制定：参考教材“活动规划四步骤（明确目标—制定方案—组织实施—总结反思）”，小组合作设计为期一个月的班级志愿服务计划（如“校园垃圾分类宣传周”“社区图书角整理月”），包含服务目标、具体流程、人员分工、所需工具及安全预案，在班级内展示交流并完善后实施。

（3）志愿服务劳动日记：学生自主参与一次校园或社区志愿服务（如清洁教室、陪伴孤寡老人、参与社区防疫宣传等），记录劳动过程、遇到的困难及解决方法、个人感悟，重点体现教材中“劳动技能运用”和“自我价值实现”，每周选取优秀日记在班级劳动角展示。

（4）志愿者访谈活动：采访1-2名长期参与志愿服务的同学、家长或社区工作者，提问“您参与志愿服务的初衷是什么？”“劳动过程中有哪些收获？”，结合教材“志愿服务意义”整理访谈记录，形成《志愿服务感悟集》，深化对“劳动奉献社会”的理解。

（5）“志愿服务小能手”技能提升：通过教材“劳动技能”章节学习，掌握1-2项志愿服务实用技能（如简单家电维修、急救知识、活动主持等），利用课后时间参与学校志愿服务社团或社区公益课堂，将技能转化为服务能力，学期末参与“班级志愿服务技能展示”活动。七、课堂小结，当堂检测七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：本节课围绕“志愿服务是劳动奉献的实践形式”展开，系统梳理了志愿服务的定义、特点及社会意义，通过案例分析与方案设计，深化了学生对“劳动创造价值”“劳动精神”教材核心观点的理解，明确了志愿服务在培养责任担当、实践能力中的重要作用，引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高”的观念。

当堂检测：

1.选择题（教材知识点巩固）：

（1）志愿服务的核心特点是（）

A.强制性、有偿性B.自愿性、公益性C.营利性、个体性D.临时性、随意性

（2）下列属于劳动教育中志愿服务实践的是（）

A.课堂作业辅导B.社区环境清洁C.家庭家务劳动D.学科竞赛准备

2.简答题（教材观点应用）：结合本节课学习的“志愿服务与社会责任”知识，谈谈你参与校园志愿服务（如图书馆整理、绿植养护）的体会，说明这类劳动如何体现“奉献、友爱”的志愿精神。（要求100字左右，结合教材中“劳动精神”板块内容）八、板书设计①核心概念：志愿服务（自愿性、公益性、实践性）；劳动奉献的实践形式；教材核心观点“劳动创造价值”。

②特点与社会意义：自愿参与、无偿服务、实践育人；传递温暖、促进社会和谐、实现自我价值；志愿精神“奉献、友爱、互助、进步”。

③实践路径与素养提升：规划—组织—实施—反思（教材活动规划四步骤）；劳动观念（劳动最光荣）、劳动能力（服务技能）、劳动精神（奉献品质）、劳动习惯（持续参与）。课后作业1.案例分析题：阅读教材中“社区环保志愿服务”案例，分析志愿者通过清理河道、宣传垃圾分类等劳动，如何体现“劳动奉献社会”的教材核心观点。答案要点：通过具体劳动服务社区，传递环保理念，创造社会价值，践行“奉献、友爱”的志愿精神。

2.方案设计题：参考教材“活动规划四步骤”，为学校设计“校园文明劝导志愿服务”方案，需包含服务目标（如提升校园文明礼仪）、具体步骤（岗前培训—岗位安排—每日巡查—总结反馈）、人员分工及预期效果。答案要点：目标明确可操作，步骤完整体现实践性，分工合理符合教材“劳动能力培养”要求。

3.简答题：结合教材“志愿服务特点”，说明“自愿参与社区敬老服务”与“学校组织的大扫除”在劳动性质上的区别。答案要点：前者具有自愿性、公益性，属于志愿服务；后者具有组织性、教育性，属于校园劳动实践，两者均体现劳动价值但性质不同。

4.论述题：谈谈你参与过的志愿服务（如图书角整理）如何帮助养成“劳动习惯”，并