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文档简介

不计算城堡北师大版小学数学三年级下册第与单元“关系与规律”学习目标结合情境，经历观察、比较、列举及归纳推理的过程，发现可以不直接计算，通过比较加数的大小来推断两个算式和的大小关系，并能尝试描述其中的规律，发展模型意识。在探索规律的过程中，能尝试用自己的方式表示发现的规律，初步感受符号在简化表达和概括一般规律中的作用，发展符号意识。在合作、分享、交流的过程中，感受发现规律的乐趣，体会数学规律在解决实际问题中的应用价值，激发数学学习兴趣，形成积极探究、乐于分享的学习态度。45+26只要密码键上的算式结果比门上的算式结果大，就能进入。这是一个不能直接计算的城堡。不计算城堡只要密码键上的算式结果比门上的算式结果大，就能进入。你能给密码键设计一个能进入的算式吗？说说自己的想法。你能设计一道让大家动脑筋的算式吗？我的算式是，能进入吗？画一画，做一做。我发现这两个算式…你会说了，你还能用符号或画图的方式把自己的想法表达出来吗？454526还可以画线段图比较，点下面的链接画一画。我的算式是，能进入吗？画一画，做一做。45+26+13+454545261313+4545+26<13<2613+45<26+45两个算式中都有45，13小于26…妙想设计了，她能进入吗？说明你的理由。13+45

45+26（）+45

45+26＜＞补充你的算式，有什么发现？想一想，说一说。都是45加一个数，比一比加的数……38+

+2638+

+2613+

+2613+

+261.观察：算式中的数有什么特点？2.思考：算式中没有相同的数,怎么比呢？3.记录：用文字、画图或符号的方式记录你的想法。4.比较：得出你的结论。妙想设计了，她能进入吗？说明你的理由。48+25这两个算式里没有相同的数，怎么比呢？妙想设计了，她能进入吗？说明你的理由。48+25妙想设计了，她能进入吗？说明你的理由。49+211.不计算，你知道哪个班人数多吗？2.不计算，在里填上“>”“<”或“=”。52+4855+48146+3967+146391+

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