2026年4月高等教育自学考试健康教育学（00488）试题及答案

2026年4月高等教育自学考试健康教育学（00488）试题及答案机密★考试结束前2026年4月高等教育自学考试

健康教育学试题

课程代码：00488注意事项：

1.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

2.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

3.选择题部分，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。健康教育的内涵表现为（）

A.通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程

B.通过单向传播卫生知识，提高公众健康意识的卫生宣传活动

C.以治疗疾病和康复为主要目标的医疗教育活动

D.仅针对个体行为改变，不涉及社会环境因素的教育过程以下关于护理人员在健康教育与健康促进中角色的表述，正确的是（）

A.医生的助手B.仅限于医院内提供服务

C.健康教育的辅助者D.健康教育的主力军属于传播基本特性的是（）

A.社会性B.单向性

C.经济性D.自我传播社区居民自发组织的健康知识分享会属于（）

A.自我传播B.人际传播

C.群体传播D.大众传播人际传播是指（）

A.通过媒介进行的信息交流

B.人与人之间进行直接信息沟通的一类交流活动

C.大众媒体主导的信息传播过程

D.仅限于面对面的直接交流方式下列关于健康教育诊断的描述中错误的是（）

A.社会诊断涉及评估目标社区的生活质量和社会环境

B.流行病学诊断用于明确健康问题的严重性、分布和主要危险因素

C.教育与组织诊断的核心是分析倾向因素、促成因素和强化因素

D.行为与环境诊断主要关注社会政策和资源评估健康教育计划具体目标需要回答的五个关键问题包括（）

A.谁、什么、为什么、何时、何地

B.健康目标、行为目标、认知目标、环境目标、政策目标

C.目标、内容、策略、场所、预算

D.谁、什么、何时、何地、多少下列选项中，属于社区卫生服务基本内容的是（）

A.健康教育服务B.专科疾病诊疗服务

C.商业医疗保险服务D.城市规划管理服务符合WHO健康促进学校举措要求的表述为（）

A.仅限于学校内部B.不涉及家长和社区

C.仅针对身体健康D.涵盖身体、心理、社会及环境因素学校健康促进的六大内容包括（）

A.学校健康政策B.学校财务制度C.学校招生政策D.学校体育课程在患者健康教育体系中，主要针对出院后患者进行的教育形式是（）

A.门诊教育B.住院教育C.随访教育D.社区健康教育患者教育程序与系统化整体护理的关系主要体现为（）

A.独立于护理程序，仅作为补充

B.患者教育程序是护理程序的组成部分，步骤相同且协调一致

C.仅关注心理卫生，与护理程序无直接关联

D.在护理程序之外单独实施下列关于工作场所健康教育的描述，正确的是（）

A.以治疗职业病为主要手段改善工人健康

B.通过提供知识、技能、服务，促使职业人群自觉采纳有益于健康的行为和生活方式

C.以教育、组织、法律和经济学手段干预工作场所对健康有害的行为、生活方式和环境以促进健康

D.仅关注职业危害预防，不涉及生活方式改变下列属于工作场所健康教育计划实施主要原则的是（）

A.经济效益优先原则

B.职业安全教育与健康教育相结合的原则

C.个人防护为主原则

D.技术改造唯一原则《中国预防与控制艾滋病长期规划(1998~2010年)》中，艾滋病病毒感染人数的控制目标是（）

A.200万人以内B.100万人以内

C.180万人以内D.150万人以内二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。传播关系的基本条件包括（）

A.共同经验域B.契约关系C.反馈D.媒介渠道E.效果下列关于健康传播的表述正确的是（）

A.健康传播是传播学的一个分支B.健康传播具有明确的目的性

C.健康传播的核心是行为改变D.健康传播注重双向互动E.健康传播仅关注个体健康健康教育诊断中，倾向因素包括（）

A.知识B.态度C.信念D.技能E.资源社区健康教育的主要对象包括（）

A.儿童青少年B.老年人C.慢性病患者D.孕产妇E.社区全体居民健康教育计划评价的类型包括（）

A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）大众传播促成因素过程评价工作场所健康教育四、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）判断下列各题，正确的在答题纸相应位置打“√”，错误的打“×”。健康教育与卫生宣传的本质区别在于是否强调行为干预。（）自我传播属于单向传播，不存在反馈过程。（）健康教育计划的具体目标只需明确行为目标即可。（）社区健康教育的核心是促进社区居民形成健康的行为和生活方式。（）学校健康促进的实施需要学校、家庭、社区的协同配合。（）患者健康教育仅在住院期间进行即可，出院后无需继续。（）工作场所健康教育的本质是行为矫正。（）健康教育计划的评价仅在计划实施结束后进行。（）五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）简述健康教育工作者应具备的核心能力。简述健康传播的5W模式包含的内容。简述慢性非传染性疾病的主要特点。简述健康教育计划设计的基本步骤。简述患者健康教育的主要形式。六、论述题（本大题共1小题，15分）论述健康信念模式的主要内容，并结合实例说明其在健康教育中的应用。2026年4月高等教育自学考试健康教育学（00488）试题答案及评分标准一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.B2.D3.C4.A5.D6.B7.B8.A9.C10.C11.B12.D13.C14.B15.A（每小题2分，选对得分，错选、漏选不得分）二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）16.ACD17.ABDE18.ABCDE19.BCDE20.ABCDE（每小题2分，选对得分，错选、多选、少选均不得分）三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）大众传播（3分）：指职业性信息传播机构和人员通过广播、电视、电影、报纸、期刊、书籍、网络等大众媒介和特定传播技术手段（1分），向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程（2分）。促成因素（3分）：指使行为动机和意愿得以实现的因素（1分），即实现或形成某行为所必须的技能、资源和社会条件（2分）。过程评价（3分）：评估计划实际执行情况与计划要求之间的差异（1分）。开始于健康教育项目实施启动之时，贯穿于计划执行的全过程（2分）。工作场所健康教育（3分）：又称职业人群健康教育（1分），指通过提供知识、技能、服务，促使职业人群自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式。其本质是行为矫正（2分）。四、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）25.√26.×27.×28.√29.√30.×31.√32.×（每小题1分，判断正确得分，错误不得分）五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）简述健康教育工作者应具备的核心能力（5分）

包括人际沟通技巧、需求评估的技能、计划设计与组织实施的能力、评价健康教育效果的能力、组织合作与协调能力（每点1分，共5分，答对要点即可得分）。简述健康传播的5W模式包含的内容（5分）

涉及谁（传播者）、说了什么（传播内容）、通过什么渠道（传播媒介）、对谁（受传者）、取得什么效果（传播效果）（每点1分，共5分，答对要点即可得分）。简述慢性非传染性疾病的主要特点（5分）

具有潜伏期长、特异性差、协同作用强、变异性大、广泛存在的特点（每点1分，共5分，答对要点即可得分）。简述健康教育计划设计的基本步骤（5分）

社区需求评估、确定优先项目、确定项目的目标、确定干预策略、制定计划实施方案、制定计划评价方案（答对1点给1分，最多给5分）。简述患者健康教育的主要形式（5分）

包括门诊教育、住院教育、随访教育（1分）；其中门诊教育含候诊教育、随诊教育、咨询教育（2分）；住院教育含入院教育、病房教育、出院教育（2分），答对要点即可得分。六、论述题（本大题共1小题，15分）论述健康信念模式的主要内容，并结合实例说明其在健康教育中的应用（15分）

（1）主要内容（10分）：健康信念模式的核心是个体对健康行为的认知和态度，主要包括5个核心要素：

①感知疾病的威胁（2分）：包括感知疾病的易感性（个体对自己患病可能性的判断）和感知疾病的严重性（个体对疾病后果的认知，如健康损害、经济负担等）；

②感知健康行为的益处（2分）：个体对采纳健康行为后能降低患病风险、改善健康状况的判断；

③感知健康行为的障碍（2分）：个体对采纳健康行为过程中可能遇到的困难、代价的认知，如时间、金钱、习惯等；

④自我效能（2分）：个体对自己能否成功采纳健康行为的信心；

⑤提示因素（2分）：促使个体采取健康行为的外部刺激，如家人提醒、健康体检、媒体宣传等。

（2）应用实例（5分）：以高血压患者采纳低盐饮食行为为例：

①感知疾病威胁：患者了解高血压若不控制，易引发脑卒中、冠心病等严重并发症（感知严重性），且自己家族有高血压病史，患病风险较高（感知易感性）；

②感知行为益处：知道低盐饮食能有效控制血压，减少并发症发生