中小学主题班会教案：致敬逆行者争做担当者

中小学主题班会教案：致敬逆行者，争做担当者一、班会背景在新时代背景下，“逆行者”已成为担当、奉献、勇气的代名词。从疫情防控一线的医护人员，到抗洪救灾中的消防员，再到默默守护城市运转的志愿者，他们用行动诠释着责任与担当。中小学生作为未来社会的主力军，需要在思想上树立对“逆行者”的崇敬之心，在行动上践行担当精神，将个人成长与社会发展紧密结合。本次班会旨在通过多种形式的活动，引导学生深入理解逆行者的精神内涵，激发学生的责任感与使命感，鼓励他们从身边小事做起，争做有担当的新时代少年。二、班会目标1.知识目标：让学生全面了解逆行者的群体范畴，掌握不同行业逆行者的典型事迹，理解“担当”的核心含义与时代价值。2.情感目标：引导学生产生对逆行者的崇敬与感恩之情，激发学生的责任感、使命感，培养学生的家国情怀与奉献精神。3.行为目标：鼓励学生将担当精神转化为实际行动，在校园、家庭和社会生活中主动承担责任，从小事做起，争做有担当的新时代少年。三、班会准备1.素材收集：收集逆行者相关的视频片段（如抗疫医护人员工作实录、消防员救灾现场、志愿者服务场景等）、高清图片、典型事迹文字材料，以及歌颂逆行者的诗歌、歌曲等。2.学生准备：提前布置学生采访身边的“逆行者”（如社区工作者、教师、交警等），记录他们的故事；准备一段1-2分钟的发言，分享自己对担当的理解或身边的担当事例。3.道具与场地：准备多媒体设备用于播放视频、图片；制作“致敬逆行者”主题PPT；准备信纸、彩笔等供学生书写致敬卡；布置班会场地，悬挂主题横幅、摆放逆行者事迹展板。四、班会流程（45分钟）（一）视频导入：认识逆行者（5分钟）播放3分钟的逆行者混剪视频，内容涵盖医护人员穿防护服奔赴疫区、消防员冲入火海救人、志愿者在社区值守、交警在暴雨中指挥交通等场景。视频结束后，班主任提问：“视频中的人们有什么共同点？他们的行为带给你怎样的感受？”邀请2-3名学生发言，引出班会主题“致敬逆行者，争做担当者”。（二）深度剖析：解读担当精神（10分钟）1.小组讨论：将学生分为4组，围绕“谁是逆行者？他们在什么情况下选择‘逆行’？他们的担当体现在哪些方面？”展开讨论，每组推选1名代表分享讨论结果。2.教师总结：结合学生发言，系统讲解逆行者的定义（明知危险却主动奔赴风险岗位的人），并从“责任意识、牺牲精神、家国情怀”三个维度解读担当精神的内涵，同时列举不同行业逆行者的典型事迹：如疫情中连续工作20多天的医护人员张静静、抗洪中牺牲的消防员陈陆、扎根山区支教的教师张桂梅等，让学生直观感受担当精神的具体体现。（三）情感共鸣：致敬逆行者（12分钟）1.事迹分享：邀请3-4名学生分享自己采访到的身边逆行者故事，如“我的爸爸是社区工作者，疫情期间每天凌晨5点就去小区值守，为居民送菜、测体温”“我的班主任老师每天最晚离开学校，帮我们批改作业、辅导学习”，通过真实的身边人、身边事，引发学生的情感共鸣。2.致敬行动：学生用提前准备好的信纸和彩笔，写下对逆行者的致敬语，如“感谢您用生命守护我们的平安，您是我心中的英雄”“我会以您为榜样，做一个有担当的人”，写完后将致敬卡贴在教室的“致敬墙”上。同时，全体学生起立，齐声朗诵诗歌《逆行者之歌》，表达对逆行者的崇敬与感恩之情。（四）实践引导：争做担当者（10分钟）1.场景讨论：展示三个场景：“班级值日时，同学借口请假逃避劳动”“看到老人摔倒，周围人不敢上前”“社区组织志愿活动，没人报名”，引导学生分组讨论：“在这些场景中，有担当的行为是什么？我们应该怎么做？”每组代表发言后，教师总结在校园、家庭、社会中担当的具体表现：校园里主动承担班级责任、帮助同学；家庭中主动做家务、关心父母；社会中遵守规则、参与公益。2.我的担当承诺：学生写下自己的“担当承诺书”，内容包括1-2件具体的、可实施的担当行为，如“我承诺每天主动帮妈妈洗碗”“我承诺在班级值日时认真打扫卫生，不偷懒”“我承诺看到同学有困难时主动帮忙”，并在小组内分享，互相监督践行。（五）总结升华：传递担当力量（8分钟）1.教师总结：回顾班会内容，强调逆行者的担当精神是新时代的宝贵财富，鼓励学生将担当精神融入日常学习生活中，从身边小事做起，积累担当力量，成长为有责任、有担当的新时代少年。2.集体倡议：全体学生起立，举起右手，共同宣读担当倡议：“致敬逆行者，学习担当精神；从身边小事做起，争做担当少年；以行动践行责任，用担当铸就未来！”3.结束环节：播放歌曲《少年中国说》，班会在激昂的歌声中结束。五、班会重难点1.重点：帮助学生深刻理解逆行者的担当精神内涵，激发学生对逆行者的崇敬之情，引导学生树立担当意识。2.难点：将担当精神转化为学生的实际行动，让学生在日常学习生活中主动践行担当，避免“只动嘴不动手”的情况。六、延伸活动1.实践活动：组织学生开展“担当小行动”实践活动，如参与社区环境清洁、为敬老院老人表演节目、帮助低年级同学辅导作业等，活动后撰写实践感悟，在班级中分享。2.主题创作：开展“致敬逆行者，争做担当者”主题手抄报、绘画、征文比赛，优秀作品在学校宣传栏展示，扩大活动影响力。3.持续跟踪：建立“担当成长档案”，记录学生每周的担当行为，每月评选“担当之星”，形成长效激励机制，促进学生持续践行担当精神。七、板书设计致敬逆行者争做担当者谁是逆行者？医护人员、消防员、志愿者、教师、社区工作者...担当是什么？责任意识、牺牲精神、家国情怀我们怎么做？校园：主动担责、帮助同学

家庭：做家务、关心父母

社会：守规则、做公益八、教学反思1.学生参与度：观察学生在班会各个环节的参与情况，如讨论是否积极、发言是否主动、承诺是否具体，评估学生对班会内容的接受程度。